![閲讀下面的文言文，完成小題。胡鬆年，字茂老，海州懷仁人。幼孤貧，母鬻機織，資給使學，讀書過目不忘，尤邃於《易》...]( "閲讀下面的文言文，完成小題。胡鬆年，字茂老，海州懷仁人。幼孤貧，母鬻機織，資給使學，讀書過目不忘，尤邃於《易》...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成小題。胡鬆年，字茂老，海州懷仁人。幼孤貧，母鬻機織，資給使學，讀書過目不忘，尤邃於《易》。政和二年，上舍①釋褐，補濰州教授。八年，賜對便殿，徽宗偉其狀貌，改校書郎兼資善堂贊讀。為殿試參詳官，以沈晦第一，徽宗大悦曰：“朕久聞晦名，今乃得之。"遷中書舍人。...
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![閲讀下面的文言文，完成後面題目。胡鬆年，字茂老，海州懷仁人。幼孤貧，母鬻機織，資給使學，讀書過目不忘，尤邃於《...]( "閲讀下面的文言文，完成後面題目。胡鬆年，字茂老，海州懷仁人。幼孤貧，母鬻機織，資給使學，讀書過目不忘，尤邃於《...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成後面題目。胡鬆年，字茂老，海州懷仁人。幼孤貧，母鬻機織，資給使學，讀書過目不忘，尤邃於《易》。政和二年，上舍①釋褐，補濰州教授。八年，賜對便殿，徽宗偉其狀貌，改校書郎兼資善堂贊讀。為殿試參詳官，以沈晦第一，徽宗大悦曰：“朕久聞晦名，今乃得之。”遷中書舍...
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![培根認為：“讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數學使人周密；科學使人深刻；倫理使人莊重；邏輯修辭之學使人善辯；凡有所...]( "培根認為：“讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數學使人周密；科學使人深刻；倫理使人莊重；邏輯修辭之學使人善辯；凡有所...")
- 問題詳情：培根認為：“讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數學使人周密；科學使人深刻；倫理使人莊重；邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成*格。”這説明A．高雅情趣使人眼界拓展，提高人的文化修養，使生活更加充實而富有意義B．高雅情趣的產生源於讀書，其他的都產生不了高雅情趣C．學習科學文化知識，高...
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![“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，……凡有所學，皆成*格。”這告訴我們，要提高文化修養...]( "“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，……凡有所學，皆成*格。”這告訴我們，要提高文化修養...")
- 問題詳情：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，……凡有所學，皆成*格。”這告訴我們，要提高文化修養，必須A．重視對生活的體驗 B．積極參加社會實踐C．堅持不斷地學習 D．把讀書與實踐結合起來【回答】C【解析】本題考查學習的重要*，是對學生分析問題能力的...
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![下列句子中有錯別字的一項是（ ）A.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，...]( "下列句子中有錯別字的一項是（ ）A.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，...")
- 問題詳情：下列句子中有錯別字的一項是（ ）A.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成*格。B.一旦產生小的靈感，相信它的價值，並鍥而不捨地把它發展下去。C.我覺得真正的格物至知精神，不但研究學術不可缺少，而且對應...
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![下列各句中標點符號使用正確的一項是（ ）A.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使...]( "下列各句中標點符號使用正確的一項是（ ）A.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使...")
- 問題詳情：下列各句中標點符號使用正確的一項是（ ）A.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成*格。B.他抱着七、八本書急匆匆地走了進來。C.什麼地方什麼條件下可以找到什麼樣的銀杏樹？他了如指掌。D.屈原、李白...
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![下列化學用語使用正確的是 ...]( "下列化學用語使用正確的是 ...")
- 問題詳情：下列化學用語使用正確的是 ( )A．*醛的電子式： B．對*基苯*的結構簡式：C．3，3-二*基-1-戊烯的鍵線式： D．**分子的球棍模型是【回答】C知識點：*烴題型：選擇題...
- 28371
![提學使造句怎麼寫]( "提學使造句怎麼寫")
- 他於考中進士，歷任翰林院編修、國史館協修、直隸提學使等職。提學使司的建立對清末地方教育的統籌發展起到極為重要的作用。...
- 18733
![培根有句名言：“讀書足以怡情、足以博採、足以成才……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，哲學使人深刻，倫...]( "培根有句名言：“讀書足以怡情、足以博採、足以成才……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，哲學使人深刻，倫...")
- 問題詳情：培根有句名言：“讀書足以怡情、足以博採、足以成才……讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯、修辭使人善辯，凡有所學，皆成*格。”這句名言告訴我們①學習有利於完善、提高自我 ②學習有利於...
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![培根曾説過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”以下...]( "培根曾説過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”以下...")
- 問題詳情：培根曾説過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”以下列舉不屬於“明智”的是： A、以史為鑑 B、站在現在，以自己好惡評價歷史人物 C、用發...
- 11160
![教學使用造句怎麼寫]( "教學使用造句怎麼寫")
- 該錄像僅供教學使用。它既適合課堂教學使用又適用於自學。温金華，本地著名詞曲創作人，自80年*始為教育部編寫了不少歌謠，其中大部分是供華文教學使用。...
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![下列句子標點符號的使用，全都正確的一項是（ ）A．培根説：“讀史使人明智；讀詩使人靈透；數學使人精細；物理使...]( "下列句子標點符號的使用，全都正確的一項是（ ）A．培根説：“讀史使人明智；讀詩使人靈透；數學使人精細；物理使...")
- 問題詳情：下列句子標點符號的使用，全都正確的一項是（）A．培根説：“讀史使人明智；讀詩使人靈透；數學使人精細；物理使人深沉；倫理使人莊重；邏輯修辭使人善辯。”B．瞿塘峽兩岸如削，巖壁高聳，大*在懸崖絕壁中洶湧奔流，自古就有“險莫若劍*，雄莫若夔門”之譽。C．《孔雀東南飛》選自《樂府詩集·...
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![天津港化學危險品的*使許多人談化學*變，但通過學習使我們對化學有了一定的認識，化學為人類的進步作出了重大貢獻...]( "天津港化學危險品的*使許多人談化學*變，但通過學習使我們對化學有了一定的認識，化學為人類的進步作出了重大貢獻...")
- 問題詳情：天津港化學危險品的*使許多人談化學*變，但通過學習使我們對化學有了一定的認識，化學為人類的進步作出了重大貢獻。下列對化學的認識錯誤的是（ ）A.化學為人類研製了新材料 B.化學為人類提供了新材料C.化學的發展導致了生態環境的惡化 D.化...
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![下列特殊句式，分類正確的一組是 ①使畢使於前②此所以學...]( "下列特殊句式，分類正確的一組是 ①使畢使於前②此所以學...")
- 問題詳情：下列特殊句式，分類正確的一組是 ①使畢使於前②此所以學者不可以不深思而慎取之也③會於會稽山*之蘭亭④不能喻之於懷⑤奪項王天下者必沛公也⑥而今安在哉⑦人為*俎，我為魚肉⑧夫晉，何厭之有A．②④/①⑤⑦...
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![為使書寫的化學方程式遵守]( "為使書寫的化學方程式遵守")
- 問題詳情：為使書寫的化學方程式遵守______________定律，要在化學方程式兩邊的化學式的前面配上適當的______________，使化學方程式等號兩邊各種原子的____________和_________都相同，這個過程叫配平。正確的化學方程式應當是配平的，反應物和生成物之間用_________連接，還要標明...
- 29268
![天津港化學危險品的*使許多人談化學*變，但通過一個月的學習使我們對化學有了一定的認識，化學為人類的進步作出了...]( "天津港化學危險品的*使許多人談化學*變，但通過一個月的學習使我們對化學有了一定的認識，化學為人類的進步作出了...")
- 問題詳情：天津港化學危險品的*使許多人談化學*變，但通過一個月的學習使我們對化學有了一定的認識，化學為人類的進步作出了重大貢獻．下列對化學的認識錯誤的是（）A.化學為人類研製了新材料 B.化學為人類提供了新*物C.化學的發展導致了生態環境的惡化 D.化學已成為生命...
- 20733
![學使造句怎麼寫]( "學使造句怎麼寫")
- 科學使我入神。史學使人清醒。哲學使人堅定。讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭學使人善辯。讀史使人明智，數學使人周密，邏輯學和修辭學使人善辯。聰穎好學使他成績優異。歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫...
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![學習使用造句怎麼寫]( "學習使用造句怎麼寫")
- 吳玉保詳細説明：*湖醫生的學習代碼收集，供需要的人學習使用。如果你使用電腦，學習使用你最常用軟件的快捷鍵。學習使用關係詞來幫助讀者熟悉那些文章結構。它需要很少的時間來學習使用相關工具。學習使用算盤，你還能使用同樣技巧在頭腦中實現速算。本書零起點起步，適合以英語...
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![小寧和小明同學學習完*、鹼、鹽後發現：鹼溶液能使*酞試液變紅，Na2CO3溶液也能使*酞試液變紅。鹼溶液使*酞...]( "小寧和小明同學學習完*、鹼、鹽後發現：鹼溶液能使*酞試液變紅，Na2CO3溶液也能使*酞試液變紅。鹼溶液使*酞...")
- 問題詳情：小寧和小明同學學習完*、鹼、鹽後發現：鹼溶液能使*酞試液變紅，Na2CO3溶液也能使*酞試液變紅。鹼溶液使*酞試液變紅，是因為鹼在水中解離出了OH－，那麼Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使*酞試液變紅呢？小寧設計瞭如圖三個實驗，請你、小寧和小明一起探究並完成下列問題：第1題圖(1...
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![讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成*...]( "讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成*...")
- 問題詳情：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成*格。這説明()①文化塑造人生②文化決定一個人的*格③文化對人的影響是有形的、強制的④優秀文化可以促進人的全面發展A．①② B．①④C．①③ D．②④【回答】*：B解析...
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![“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯，凡有所學皆成*格。...]( "“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯，凡有所學皆成*格。...")
- 問題詳情： “讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯，凡有所學皆成*格。”培根這段話説明A.高雅情趣能培養出良好的*格與氣質 B.學好知識，高雅情趣自然產生C.科學家才會有高雅情趣 D.高雅情趣來源於歷...
- 16220
![“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”培根的這一段...]( "“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”培根的這一段...")
- 問題詳情： “讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”培根的這一段話表明A．矛盾具有特殊* B．矛盾是普遍存在的C．普遍*存在於特殊*之中 D．矛盾雙方在一定條件下向相反的方向轉化【回答...
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![．康德在哲學領域掀起了一場“哥白尼式的*”，主要是因為( )A．他使哲學真正成為一門*的學科B．他使哲學...]( "．康德在哲學領域掀起了一場“哥白尼式的*”，主要是因為( )A．他使哲學真正成為一門*的學科B．他使哲學...")
- 問題詳情：．康德在哲學領域掀起了一場“哥白尼式的*”，主要是因為()A．他使哲學真正成為一門*的學科B．他使哲學真正成為一門研究“人”的學問C．其自由平等思想推動了啟蒙運動的發展D．其理*批判哲學，最終確立了人類的主體地位【回答】D知識點：近代科學技術題型：選擇題...
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![下列化學用語使用正確的是( )]( "下列化學用語使用正確的是( )")
- 問題詳情：下列化學用語使用正確的是()【回答】A知識點：化學鍵題型：選擇題...
- 22787
![“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辯，凡有學者，...]( "“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辯，凡有學者，...")
- 問題詳情： “讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辯，凡有學者，皆成*格。”培根這段話對我們學習方面的啟示是A、每個人都有自己的特長和愛好 B、學習成績的好壞取決於個人的興趣 C、良好的學習方法是...
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中文谷
