![有人認為董仲舒的“天人感應”學説繼承了儒家的“仁政”思想。這一觀點的主要依據是董仲舒A、提出君舟民水的觀點 ...]( "有人認為董仲舒的“天人感應”學説繼承了儒家的“仁政”思想。這一觀點的主要依據是董仲舒A、提出君舟民水的觀點 ...")
- 問題詳情：有人認為董仲舒的“天人感應”學説繼承了儒家的“仁政”思想。這一觀點的主要依據是董仲舒A、提出君舟民水的觀點 B、認為君主施暴會受到懲罰C、主張民貴君輕 D、認為天子受命於天，地位不可動搖【回答】B知識點：*傳統文化主流思...
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![君舟民水造句怎麼寫]( "君舟民水造句怎麼寫")
- 君舟民水，水可載舟亦可覆舟。*古代民本思想源遠流長，影響深遠。民惟邦平、民貴君輕、君舟民水等六個方面是*古代民本思想的主要內容。...
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![（20分）閲讀下列材料，回答相關問題。材料一“‘君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟’。此之謂也。故君...]( "（20分）閲讀下列材料，回答相關問題。材料一“‘君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟’。此之謂也。故君...")
- 問題詳情：（20分）閲讀下列材料，回答相關問題。材料一“‘君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟’。此之謂也。故君人者，欲安，則莫若平政愛民矣”。 ——《荀子·王制》材料二 明清之際的民本思想家不是站在君的立場上調和君民關係，而是...
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![國學中的傳統民本思想如“民貴君輕”“仁政惠民”“民水君舟”等，為我們樹立以人為本的價值觀提供了思想素材。這表明...]( "國學中的傳統民本思想如“民貴君輕”“仁政惠民”“民水君舟”等，為我們樹立以人為本的價值觀提供了思想素材。這表明...")
- 問題詳情：國學中的傳統民本思想如“民貴君輕”“仁政惠民”“民水君舟”等，為我們樹立以人為本的價值觀提供了思想素材。這表明（ ）①中華傳統文化推動我國社會發展 ②文化在不斷髮展的基礎上繼承③傳統文化具有相對穩定* ④文化在繼承...
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![以下不能夠體現儒家民本思想的是（ ）A、“民為貴，社稷次之，君為輕”B、“水能載舟、亦能覆舟”C、“百姓足...]( "以下不能夠體現儒家民本思想的是（ ）A、“民為貴，社稷次之，君為輕”B、“水能載舟、亦能覆舟”C、“百姓足...")
- 問題詳情：以下不能夠體現儒家民本思想的是（ ）A、“民為貴，社稷次之，君為輕”B、“水能載舟、亦能覆舟”C、“百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？” D、“禮不下庶人，刑不上大夫”【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變漢代儒學成為正統思想題型：選擇題...
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![請你把相關聯的兩方用線連起來。君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟。 岳飛 ...]( "請你把相關聯的兩方用線連起來。君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟。 岳飛 ...")
- 問題詳情：請你把相關聯的兩方用線連起來。君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟。 岳飛 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 文天祥十年之功，廢...
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![材料一：君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。 ...]( "材料一：君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。 ...")
- 問題詳情：材料一：君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。 ——《貞觀政要》材料二：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。 ...
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![閲讀下列材料： 材料一“君，舟也;人，水也。水能載舟...]( "閲讀下列材料： 材料一“君，舟也;人，水也。水能載舟...")
- 問題詳情：閲讀下列材料： 材料一“君，舟也;人，水也。水能載舟，亦能覆舟。” 材料二“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。——《憶昔》 請回答：(1)...
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![農業、農村、農民問題關係國計民生。材料一①孟子：民為貴，社稷次之，君為輕。②荀子：君者，舟也；庶人者，水也。水...]( "農業、農村、農民問題關係國計民生。材料一①孟子：民為貴，社稷次之，君為輕。②荀子：君者，舟也；庶人者，水也。水...")
- 問題詳情：農業、農村、農民問題關係國計民生。材料一①孟子：民為貴，社稷次之，君為輕。②荀子：君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟。③秦朝統治殘暴，對農民徵收沉重的賦税，大規模徵調民力，導致陳勝、吳廣起義。④漢初統治者採取休養生息政策，重視農業生產，減輕賦税、徭役，出現了“...
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![.近年來，國學教育方興未艾。國學中的傳統民本思想如“民貴君輕”、“仁政惠民”、“民水君舟”等，為我們樹立以人為...]( ".近年來，國學教育方興未艾。國學中的傳統民本思想如“民貴君輕”、“仁政惠民”、“民水君舟”等，為我們樹立以人為...")
- 問題詳情：.近年來，國學教育方興未艾。國學中的傳統民本思想如“民貴君輕”、“仁政惠民”、“民水君舟”等，為我們樹立以人為本的價值觀提供了可資借鑑的思想素材。這表明：①中華傳統文化是中華民族之魂②國學教育是增強民族認同感的根本途徑③傳統文化的具體內涵能夠因時而...
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![唐太宗曾説：“君，舟也；民，水也，水能載舟，亦能覆舟。”他在位期間，推行均田制和租庸調製，保*農民土地和生產時...]( "唐太宗曾説：“君，舟也；民，水也，水能載舟，亦能覆舟。”他在位期間，推行均田制和租庸調製，保*農民土地和生產時...")
- 問題詳情：唐太宗曾説：“君，舟也；民，水也，水能載舟，亦能覆舟。”他在位期間，推行均田制和租庸調製，保*農民土地和生產時間，促進了社會發展。唐太宗的執政措施實質上體現了（ ）A、道家的“自然無為” B、儒家的“仁政德治”C、墨家的“兼愛”...
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![閲讀材料，回答問題。材料一 舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。——唐太宗 ...]( "閲讀材料，回答問題。材料一 舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。——唐太宗 ...")
- 問題詳情：閲讀材料，回答問題。材料一 舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。——唐太宗 材料二 唐太宗説，當一國國君的基本原則，必須先保存老百姓。...
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![下列體現古代儒家民本思想的言論有（ ）①“民為貴，社稷次之，君為輕” ②“水能載舟，亦能覆舟”③“制天命...]( "下列體現古代儒家民本思想的言論有（ ）①“民為貴，社稷次之，君為輕” ②“水能載舟，亦能覆舟”③“制天命...")
- 問題詳情：下列體現古代儒家民本思想的言論有（ ）①“民為貴，社稷次之，君為輕” ②“水能載舟，亦能覆舟”③“制天命而用之” ④為政以德A.①②③④ B.①② C.②③④ D.①②④【回答】D...
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![荀子提出“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟”，董仲舒主張“君權神授”，黃宗羲提出“天下為主，君為客”。...]( "荀子提出“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟”，董仲舒主張“君權神授”，黃宗羲提出“天下為主，君為客”。...")
- 問題詳情：荀子提出“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟”，董仲舒主張“君權神授”，黃宗羲提出“天下為主，君為客”。三者的共*是A．都與當時社會狀況密切相關 B．都否定了君主*制度C．都遭到當時統治集團的輕視 ...
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![唐太宗引古人語：“君，舟也，民，水也；水能載舟，亦能覆舟。”材料要求我們在實際工作中，要( )A．堅信*羣...]( "唐太宗引古人語：“君，舟也，民，水也；水能載舟，亦能覆舟。”材料要求我們在實際工作中，要( )A．堅信*羣...")
- 問題詳情：唐太宗引古人語：“君，舟也，民，水也；水能載舟，亦能覆舟。”材料要求我們在實際工作中，要()A．堅信*羣眾是物質財富的創造者B．珍惜*羣眾的偉大創造C．相信羣眾，依靠羣眾，為*羣眾的利益而奮鬥D．加強與*羣眾的聯繫【回答】解析：材料反映了*羣眾的歷史作用，要求我們在實際工作中樹立羣...
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![閲讀下列材料：材料一 “舟所以比人君,水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。” ...]( "閲讀下列材料：材料一 “舟所以比人君,水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。” ...")
- 問題詳情：閲讀下列材料：材料一 “舟所以比人君,水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。” ——唐太宗材料二材料三 “憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九...
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![唐太宗曾説：“君，舟也；民，水也。水能載舟，亦能覆舟。”他在位期間，推行均田制和租庸調製，保*農民的土地和時間...]( "唐太宗曾説：“君，舟也；民，水也。水能載舟，亦能覆舟。”他在位期間，推行均田制和租庸調製，保*農民的土地和時間...")
- 問題詳情：唐太宗曾説：“君，舟也；民，水也。水能載舟，亦能覆舟。”他在位期間，推行均田制和租庸調製，保*農民的土地和時間，促進了社會發展。唐太宗的執行措施實質體現了A.道家的“自然無為” B.儒家的“仁政德治”C.墨家的“兼愛非攻” ...
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![唐太宗告誡臣下：“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。”這種思想源自（ ）A．儒家 ...]( "唐太宗告誡臣下：“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。”這種思想源自（ ）A．儒家 ...")
- 問題詳情：唐太宗告誡臣下：“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。”這種思想源自（ ）A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家 【回答】A 知識點：“貞觀之治”題型：選擇題...
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![先秦民本思想的傑出代表、論述“民水君舟”的荀子曾在《王制》篇中毫不含糊地説：“庶人安政，然後君子安位。……君子...]( "先秦民本思想的傑出代表、論述“民水君舟”的荀子曾在《王制》篇中毫不含糊地説：“庶人安政，然後君子安位。……君子...")
- 問題詳情：先秦民本思想的傑出代表、論述“民水君舟”的荀子曾在《王制》篇中毫不含糊地説：“庶人安政，然後君子安位。……君子者，天地之參也，萬物之總也，民之父母也。”這反映出荀子A.遊離於民本與尊君的兩端，成為儒法思想的集大成者B.從尊君角度論述民本思想，反映君民關係本質上...
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![閲讀材料：“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能載舟,亦能覆舟。”(1)、這句話是誰説的?(2)、唐太宗對君與民的...]( "閲讀材料：“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能載舟,亦能覆舟。”(1)、這句話是誰説的?(2)、唐太宗對君與民的...")
- 問題詳情：閲讀材料：“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能載舟,亦能覆舟。”(1)、這句話是誰説的?(2)、唐太宗對君與民的關係做何比喻?兩者關係怎麼樣?(3)、他為何會產生這一認識?(4)、為此,在他執政後,採取了哪些緩和君民關係的措施?【回答】（1）唐太宗説的。（2）君主好比是船，百姓好...
- 19682
![唐太宗多次説“君，舟也；民，水也，水能載舟，亦能覆舟。”“天下者有道人推為主，無道則人棄而不用，誠可畏也。”這...]( "唐太宗多次説“君，舟也；民，水也，水能載舟，亦能覆舟。”“天下者有道人推為主，無道則人棄而不用，誠可畏也。”這...")
- 問題詳情：唐太宗多次説“君，舟也；民，水也，水能載舟，亦能覆舟。”“天下者有道人推為主，無道則人棄而不用，誠可畏也。”這表明唐太宗（ ）A．認識到君民是互為因果關係的 B．認真總結了前代滅亡的教訓C．代表了廣大*的利益 ...
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![唐太宗告誡臣下：“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。”這種思想源自A．儒家 B．道家 ...]( "唐太宗告誡臣下：“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。”這種思想源自A．儒家 B．道家 ...")
- 問題詳情：唐太宗告誡臣下：“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。”這種思想源自A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家【回答】A知識點：“貞觀之治”題型：選擇題...
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![唐太宗引古人語：“君，舟也，民，水也；水能載舟，亦能覆舟。”材料中的話體現了認識論中的哲理是( )A．違背了...]( "唐太宗引古人語：“君，舟也，民，水也；水能載舟，亦能覆舟。”材料中的話體現了認識論中的哲理是( )A．違背了...")
- 問題詳情：唐太宗引古人語：“君，舟也，民，水也；水能載舟，亦能覆舟。”材料中的話體現了認識論中的哲理是()A．違背了人類社會發展的一般規律B．肯定了*羣眾是實踐的主體，是歷史的創造者C．違背了*羣眾是事物發展的根本動力D．肯定了必須同*羣眾實踐相結合【回答】解析：唐太宗的話正確地認識...
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![閲讀材料，回答問題。材料一：君，舟也；民，水也。水能載舟，亦能覆舟。材料二：夫以銅為鏡，可以正衣冠霧以史為鏡，...]( "閲讀材料，回答問題。材料一：君，舟也；民，水也。水能載舟，亦能覆舟。材料二：夫以銅為鏡，可以正衣冠霧以史為鏡，...")
- 問題詳情：閲讀材料，回答問題。材料一：君，舟也；民，水也。水能載舟，亦能覆舟。材料二：夫以銅為鏡，可以正衣冠霧以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏徵殂逝，遂亡一鏡矣。（1）以上材料是誰説的話？在這種思想的指導下；當時社會出現了怎樣的結果？（2）材料一説明要處...
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![唐太宗曾説：“君，舟也；民，水也。水能載舟，普能覆舟。”他在位期間，推行均田制和租庸調製，保*農民的土地和生產...]( "唐太宗曾説：“君，舟也；民，水也。水能載舟，普能覆舟。”他在位期間，推行均田制和租庸調製，保*農民的土地和生產...")
- 問題詳情：唐太宗曾説：“君，舟也；民，水也。水能載舟，普能覆舟。”他在位期間，推行均田制和租庸調製，保*農民的土地和生產時間，促進了社會發展。唐太宗的執政措施實質體現了A．道家的“自然無為” B．儒家的“仁政德治”C．墨家的“兼愛非攻” ...
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