![為什麼妖怪抓到唐僧都要蒸着吃？①1582年，明神宗萬曆十年，大明首輔張居正去世。比較不為人知的是，這一年去世的...]( "為什麼妖怪抓到唐僧都要蒸着吃？①1582年，明神宗萬曆十年，大明首輔張居正去世。比較不為人知的是，這一年去世的...")
- 問題詳情：為什麼妖怪抓到唐僧都要蒸着吃？①1582年，明神宗萬曆十年，大明首輔張居正去世。比較不為人知的是，這一年去世的還有吳承恩，他用一部《西遊記》，給後世*人留下了許多“達*奇密碼”式的難解之謎，我們可以稱之為“吳承恩密碼”。②而其中最為關鍵的一個問題是：唐僧肉到底應該...
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![不為人知的觸碰造句怎麼寫]( "不為人知的觸碰造句怎麼寫")
- 所謂的吸引，只在情理之中除了誘惑，什麼都好抵擋感情之事，本就是一種不為人知的觸碰...
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![不為人知的世界造句怎麼寫]( "不為人知的世界造句怎麼寫")
- 1、他用自己的勇敢與不羈，闖進了一個不為人知的世界—箬竹國2、他用自己的勇敢與不羈,闖進了一個不為人知的世界—箬竹國。...
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![《不為人知的觸碰》經典語錄]( "《不為人知的觸碰》經典語錄")
- 經典語錄有些人對一件事物的崇拜來源於憎恨，很久以前憎恨它，厭惡它，當發現，厭惡它還不如厭惡自己時，憎恨也就漸漸淡化，淡化到喜歡，喜歡到崇拜。世界有太多視角反*着人類的前後左右，卻沒有哪一維空間可以透視人心。沒有沒有原因的所以，愛的起源只是無心之舉，它事出有因，它也經不起安...
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![近年來，越來越多的央視紀錄片走紅，從《舌尖上的*》,到《我在故宮修文物》，讓觀眾通過紀錄片瞭解到很多不為人知...]( "近年來，越來越多的央視紀錄片走紅，從《舌尖上的*》,到《我在故宮修文物》，讓觀眾通過紀錄片瞭解到很多不為人知...")
- 問題詳情：近年來，越來越多的央視紀錄片走紅，從《舌尖上的*》,到《我在故宮修文物》，讓觀眾通過紀錄片瞭解到很多不為人知的背後故事。 材料一：《我在故宮修文物》重點記錄故宮書畫、青銅器、宮廷鐘錶等領域稀世珍奇文物的修復過程和修復者的生活故事。片中第一次完整呈現...
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![《那個不為人知的故事》經典語錄]( "《那個不為人知的故事》經典語錄")
- 《那個不為人知的故事》是2016年百花洲文藝出版社出版的圖書。那個不為人知的故事（我與世界只差一個你，是你，成了我的世界）年度人氣作者“Twentine-無量渡口”感動無數讀者的經典之作全新修訂版。“我曾擁有一段時光在那段時光裏我能用我貧瘠的詞語描繪出每一分每一秒我能用...
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![不為人知造句怎麼寫]( "不為人知造句怎麼寫")
- 一顆不為人知的行星被命名為“祝融”。所以，“白鬍須”還是不為人知的*奶。然而這種標記不是來源於已知基因，它的功能不為人知。別人光鮮的背後或者有着太多不為人知的痛苦。因為，再親密的人的談笑風生，也比不上獨處時不為人知的詠歎。簡媜太乙*洞，人人為知的道教聖境，其地更有...
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![閲讀下面的文字，完成小題。不為人知的**功臣：于敏青少年時代于敏是在*戰爭時期的淪陷區度過的，童年亡國奴的屈...]( "閲讀下面的文字，完成小題。不為人知的**功臣：于敏青少年時代于敏是在*戰爭時期的淪陷區度過的，童年亡國奴的屈...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成小題。不為人知的**功臣：于敏青少年時代于敏是在*戰爭時期的淪陷區度過的，童年亡國奴的屈辱生活給他留下慘痛的記憶，也激發了他為國解難的願望。上大學後，于敏在理論物理方面的天賦很快展現出來，並以驚人的記憶力和領悟力贏得教授們的欣賞。畢業不...
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![10．閲讀下面的文字，完成後面的題。（25分）不為人知的**功臣：于敏少年時代的于敏是在*戰爭時期的淪陷區度...]( "10．閲讀下面的文字，完成後面的題。（25分）不為人知的**功臣：于敏少年時代的于敏是在*戰爭時期的淪陷區度...")
- 問題詳情：10．閲讀下面的文字，完成後面的題。（25分）不為人知的**功臣：于敏少年時代的于敏是在*戰爭時期的淪陷區度過的，童年亡國奴的屈辱生活給他留下慘痛的記憶，也激發了他為國解難的願望。上大學後，于敏在理論物理方面的天賦很快展現出來，並以驚人的記憶力和領悟力贏得教授們的欣...
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![不為人知的歷史造句怎麼寫]( "不為人知的歷史造句怎麼寫")
- 天底下唯一的新鮮事，便是不為人知的歷史。天底下唯一的新鮮事，便是不為人知的歷史杜魯門本書中三國很多不為人知的歷史人物爭相登場，成為主角，與阿斗一起，建立不朽皇朝。作為蘇聯勞改營的一名倖存者，他真實的記錄了那裏的痛苦，籍此讓他的同胞看到了那些不為人知的歷史。與他一起...
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![7．閲讀下面的文字，完成文後各題。（25分）不為人知的**功臣：于敏少年時代的于敏是在*戰爭時期的淪陷區度過...]( "7．閲讀下面的文字，完成文後各題。（25分）不為人知的**功臣：于敏少年時代的于敏是在*戰爭時期的淪陷區度過...")
- 問題詳情：7．閲讀下面的文字，完成文後各題。（25分）不為人知的**功臣：于敏少年時代的于敏是在*戰爭時期的淪陷區度過的，童年亡國奴的屈辱生活給他留下慘痛的記憶，也激發了他為國解難的願望。上大學後，于敏在理論物理方面的天賦很快展現出來，並以驚人的記憶力和領悟力贏得教授們的欣賞...
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![閲讀下面的文字，完成小題。不為人知的**功臣：于敏青少年時代的于敏是在*戰爭時期的淪陷區度過的，童年亡國奴的...]( "閲讀下面的文字，完成小題。不為人知的**功臣：于敏青少年時代的于敏是在*戰爭時期的淪陷區度過的，童年亡國奴的...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成小題。不為人知的**功臣：于敏青少年時代的于敏是在*戰爭時期的淪陷區度過的，童年亡國奴的屈辱生活給他留下慘痛的記憶，也激發了他為國解難的願望。上大學後，于敏在理論物理方面的天賦很快展現出來，並以驚人的記憶力和領悟力贏得教授們的欣賞。畢業...
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![知人知面不知心造句怎麼寫]( "知人知面不知心造句怎麼寫")
- 畫龍畫虎難畫骨，知人知面不知心。每個人的缺點不寫在額角上。知人知面不知心。可是，人説畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。這傢伙知人知面不知心，都怪自己交友不善。畫虎畫皮難畫骨,知人知面不知心。施耐庵你這卑鄙的傢伙，真是知人知面不知心呀！這人當面説好話,背後起歹心,原來...
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![材料一 “三人行，必有吾師焉。”材料二 “當仁不讓於師。”材料三 “知之為知之，不知為不知。”（1）材料一、二...]( "材料一 “三人行，必有吾師焉。”材料二 “當仁不讓於師。”材料三 “知之為知之，不知為不知。”（1）材料一、二...")
- 問題詳情：材料一 “三人行，必有吾師焉。”材料二 “當仁不讓於師。”材料三 “知之為知之，不知為不知。”（1）材料一、二、三是誰所言，他生活在什麼時期？（2）上述材料的教育思想對我們的學習有何啟發？【回答】（1）孔子、春秋 （2）學無常師、擇善而從；*思考、敢於堅持自己的意見；學...
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![不為人所知的造句怎麼寫]( "不為人所知的造句怎麼寫")
- 或者騎馬去不為人所知的克里克遺址。學習化粧的技巧、常用手法和重要但不為人所知的美粧法則。然而，較不為人所知的是，戒煙的益處幾乎是立竿見影。然而，可能是因為不為人所知的事物和環境總是那麼誘人，我總是被對外國的好奇心驅使着。研究的結果尚未公佈，不過“我們已經發現了...
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![知之為知之，不知為不知的意思及解釋]( "知之為知之，不知為不知的意思及解釋")
- 【知之為知之，不知為不知的拼音】:zhīzhǐwéizhīzhī，bùzhīwéibùzhǐ【知之為知之，不知為不知的近義詞】:同甘共苦、有福同享，有禍同當【知之為知之，不知為不知的反義詞】:【知之為知之，不知為不知的意思】:懂就是懂，不懂就是不懂。【知之為知之，不知為不知出處】:《論語...
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![其為人也， ， ，不知老之將至云爾。]( "其為人也， ， ，不知老之將至云爾。")
- 問題詳情：其為人也， ， ，不知老之將至云爾。【回答】發憤忘食，樂以忘憂知識點：詩題型：填空題...
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![其為人也， ， ，不知老之將至云爾...]( "其為人也， ， ，不知老之將至云爾...")
- 問題詳情：其為人也， ， ，不知老之將至云爾。【回答】發憤忘食，樂以忘憂。知識點：詩題型：填空題...
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![若要人不知,除非己莫為造句怎麼寫]( "若要人不知,除非己莫為造句怎麼寫")
- 俗話説,沒有不透風的牆,若要人不知,除非己莫為。舉頭三尺有神明;若要人不知,除非己莫為.張展恍然大悟,心想還真是若要人不知,除非己莫為啊。...
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![孔子曾説：“知之為知之，不知為不知。”這是教導人們（ ）A．時常複習已學過知識 ...]( "孔子曾説：“知之為知之，不知為不知。”這是教導人們（ ）A．時常複習已學過知識 ...")
- 問題詳情：孔子曾説：“知之為知之，不知為不知。”這是教導人們（ ）A．時常複習已學過知識 B．要有老老實實的學習態度C．經常不斷向他人學習 D．學習生活中各種知識【回答】B知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![*古代教育思想中有許多合理成分，如“知之為知之，不知為不知”的求實態度，“誨人不倦”的育人風範，“教學相長”...]( "*古代教育思想中有許多合理成分，如“知之為知之，不知為不知”的求實態度，“誨人不倦”的育人風範，“教學相長”...")
- 問題詳情：*古代教育思想中有許多合理成分，如“知之為知之，不知為不知”的求實態度，“誨人不倦”的育人風範，“教學相長”的教學方法等。有人據此認為，發展教育必須全面迴歸古代教育思想。這一觀點（ ）①忽視了古代教育思想的消極作用②理清了教育思想繼承與發展的關係③看到...
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![下列各項中，體現孔子因材施教主張的一句是A．“知之為知之，不知為不知，是知也” B．“學而不厭，誨人不...]( "下列各項中，體現孔子因材施教主張的一句是A．“知之為知之，不知為不知，是知也” B．“學而不厭，誨人不...")
- 問題詳情： 下列各項中，體現孔子因材施教主張的一句是A．“知之為知之，不知為不知，是知也” B．“學而不厭，誨人不倦”C．“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”D．“中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。”【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變春秋戰國時期的百家爭鳴題型：選擇...
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![一詞多義1.為：為人謀而不忠乎（ ）可以為師矣（ ）2.而：人不知而不愠（ ）温故...]( "一詞多義1.為：為人謀而不忠乎（ ）可以為師矣（ ）2.而：人不知而不愠（ ）温故...")
- 問題詳情：一詞多義1.為：為人謀而不忠乎（ ）可以為師矣（ ）2.而：人不知而不愠（ ）温故而知新（ ）3.知：人不知而不愠（ ）知之者不如好之者（ ）温故而知新（ ）4.樂：不亦樂乎（ ）好知者不如樂知者（ ）【回答...
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![人不知而不愠， 。]( "人不知而不愠， 。")
- 問題詳情：人不知而不愠， 。【回答】不亦君子乎 知識點：詩題型：填空題...
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![孔子曾説：“知之為知之，不知為不知。”這是教導人們（ ）A.時常複習已學過的知識 ...]( "孔子曾説：“知之為知之，不知為不知。”這是教導人們（ ）A.時常複習已學過的知識 ...")
- 問題詳情：孔子曾説：“知之為知之，不知為不知。”這是教導人們（ ）A.時常複習已學過的知識 B.要有老老實實的學習態度C.經常不斷向他人學習 D.學習生活中各種知識【回答】B知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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