![《比海更深》經典語錄]( "《比海更深》經典語錄")
- 《比海更深》是由是枝裕和自編自導的劇情片，由阿部寬、真木陽子、樹木希林等聯合主演。影片於2016年5月21日在日本上映 。《比海更深》片名取自華語歌手*麗君的日文歌《別れの予感》中的一句歌詞。講述了良多實現自己成為小説家的夢想以及對家庭情感的故事。邋遢潦倒的中...
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![綜合*學習。（8分）為了引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為主題的綜合*學習...]( "綜合*學習。（8分）為了引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為主題的綜合*學習...")
- 問題詳情：綜合*學習。（8分）為了引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為主題的綜合*學習活動。①同學們擬定了以下幾個選題，你認為不適合作為選題的一項是（ ）(2分)A.珍愛生命與環境保護 B.珍愛生命與仿生技術C....
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![綜合實踐（5分）通過專題《鳥》的學習，我們對鳥的內涵有了更深的瞭解。某班同學利用黑板報出了一期“愛鳥”專刊。以...]( "綜合實踐（5分）通過專題《鳥》的學習，我們對鳥的內涵有了更深的瞭解。某班同學利用黑板報出了一期“愛鳥”專刊。以...")
- 問題詳情：綜合實踐（5分）通過專題《鳥》的學習，我們對鳥的內涵有了更深的瞭解。某班同學利用黑板報出了一期“愛鳥”專刊。以下是其中一個欄目的內容，讀後按要求答題。鴿子：不管天氣多麼惡劣，也不管路途多麼遙遠，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。荊棘鳥：它不停地飛翔，不停...
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![社會轉型的實質是社會結構的全面轉換與過渡，而民族文化心理乃是社會結構更深的層面，它必然促使人們的價值觀念、道德...]( "社會轉型的實質是社會結構的全面轉換與過渡，而民族文化心理乃是社會結構更深的層面，它必然促使人們的價值觀念、道德...")
- 問題詳情：社會轉型的實質是社會結構的全面轉換與過渡，而民族文化心理乃是社會結構更深的層面，它必然促使人們的價值觀念、道德倫理、思維方式都發生變化。傳統文化，尤其是“敬業”“創生”“變通”“誠信”“中庸”“*”等原則對現代化社會仍將起着十分積極的倡導意義。這表...
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![古詩文積累。（7分，每空1分）（1）更深月*半人家，]( "古詩文積累。（7分，每空1分）（1）更深月*半人家，")
- 問題詳情：古詩文積累。（7分，每空1分）（1）更深月*半人家，_______________________。 (劉方平《月夜》)（2）__________________,只有香如故。 （陸游《卜算子 詠梅》）（3）酒困路長惟欲睡，_______________________。 （蘇軾《浣...
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![更深月*半人家， 。（《月夜》）]( "更深月*半人家， 。（《月夜》）")
- 問題詳情：更深月*半人家， 。（《月夜》）【回答】葉底黃鸝一兩聲 知識點：詩題型：填空題...
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![比海更深造句怎麼寫]( "比海更深造句怎麼寫")
- 1、願你倆情比山更高，比海更深。2、比海更深的,是人的心。3、我和同學之間的友誼比海更深，比鐵更堅固。4、颱風告訴我們，真正重要的事，比海更深。5、以回報母親對我們那“比山還高，比海更深”的厚愛。6、馬格德堡的麥赫蒂爾德對上帝説，敬你以歌，比山更威，比海更深，比雲更高，比天更...
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![更深月*半人家， 。 （劉方平《月夜》）]( "更深月*半人家， 。 （劉方平《月夜》）")
- 問題詳情：更深月*半人家， 。 （劉方平《月夜》）【回答】北斗闌干南鬥斜知識點：詩題型：填空題...
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![默寫。（8分）①更深月*半人家， 。(劉方平《月夜》)② ...]( "默寫。（8分）①更深月*半人家， 。(劉方平《月夜》)② ...")
- 問題詳情：默寫。（8分）①更深月*半人家， 。(劉方平《月夜》)② ，夢迴吹角連營。（*棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）③四面邊聲連角起，千嶂裏， ...
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![2012年9月，*和尼加拉瓜決定聯合修建尼加拉瓜運河。該運河預計將比巴拿馬運河更寬更深，可通行25萬噸級的油...]( "2012年9月，*和尼加拉瓜決定聯合修建尼加拉瓜運河。該運河預計將比巴拿馬運河更寬更深，可通行25萬噸級的油...")
- 問題詳情：2012年9月，*和尼加拉瓜決定聯合修建尼加拉瓜運河。該運河預計將比巴拿馬運河更寬更深，可通行25萬噸級的油輪和集裝箱船。圖9為尼加拉瓜運河線路示意圖。讀圖完成19～21題。19．聖胡安河流量季節變化較穩定的主要原因有A．流域內氣温年較差小，蒸發弱 B．流域內年降...
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![《我還愛着你，比想象中更深》經典語錄]( "《我還愛着你，比想象中更深》經典語錄")
- 愛過，失去過，那麼還留下些什麼？世界這麼大，我們相遇一場的意義是什麼？所有的失戀都有意義，但那其間的智慧需要自己去認領。25個與失戀有關的故事，25段寫給失戀者的諫言。經典語錄在一個人的暗戀裏，住着全世界的山高水長。對於那些心存飛翔的鳳鳥，生命中的一場相遇，一場分離，一個愛而...
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![分析下表，可推測( ) 注：“＋”顯*，“＋＋”顯*更深；“－”不顯*溶液雙縮脲試劑*液斐林試劑*＋－－乙－...]( "分析下表，可推測( ) 注：“＋”顯*，“＋＋”顯*更深；“－”不顯*溶液雙縮脲試劑*液斐林試劑*＋－－乙－...")
- 問題詳情：分析下表，可推測() 注：“＋”顯*，“＋＋”顯*更深；“－”不顯*溶液雙縮脲試劑*液斐林試劑*＋－－乙－＋＋－*、乙混合＋＋＋A．*溶液含有澱粉 B．乙溶液含有還原糖C．混合溶液不含澱粉 D．混合溶液含有澱粉【回答】D知識點：細胞的分子組成題型：選擇題...
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![閲讀下面的文字，完成下列小題。材料一老舍先生在《談幽默》中説，“凡是隻為逗人哈哈一笑，沒有更深的意義的，都可以...]( "閲讀下面的文字，完成下列小題。材料一老舍先生在《談幽默》中説，“凡是隻為逗人哈哈一笑，沒有更深的意義的，都可以...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成下列小題。材料一老舍先生在《談幽默》中説，“凡是隻為逗人哈哈一笑，沒有更深的意義的，都可以算作‘滑稽’，而‘幽默’須有思想*與藝術*”。幽默“首要的是一種心態”,“所謂幽默的心態就是一視同仁的好笑的心態”。滑稽的鬧戲，在老舍是根本看不上...
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![語文綜合運用。含1—3小題（10分）為了引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為...]( "語文綜合運用。含1—3小題（10分）為了引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為...")
- 問題詳情：語文綜合運用。含1—3小題（10分）為了引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為主題的綜合*學習活動。同學們擬定了以下幾個選題，你認為不適合作為選題的一項是( )(3分)A．珍愛生命與保護環境 B．珍愛生命與仿生技術C．珍愛生命...
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![古詩文默寫。（1）更深月*半人家，]( "古詩文默寫。（1）更深月*半人家，")
- 問題詳情：古詩文默寫。（1）更深月*半人家，____________________。（2）________________，玉壘浮去變古今。（3）李清照《醉花*》中以生動的形象表達“為伊消得人憔悴”之含意的句子是________________________________________。（4）人們常用孟子的“____________________________________...
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![美國曆史學家斯塔夫阿諾斯：“如果當初火星上有一位觀察者，在觀察約1500年前後的世界，那麼，給他印象更深的將是...]( "美國曆史學家斯塔夫阿諾斯：“如果當初火星上有一位觀察者，在觀察約1500年前後的世界，那麼，給他印象更深的將是...")
- 問題詳情：美國曆史學家斯塔夫阿諾斯：“如果當初火星上有一位觀察者，在觀察約1500年前後的世界，那麼，給他印象更深的將是伊斯蘭世界而不是基督教世界。”其中“伊斯蘭世界”是指（ ）A．波斯帝國 B．奧斯曼帝國 C．蒙古帝國 D．阿拉伯帝國【回答...
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![為引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為題的綜合*學習活動。同學們擬定了以下幾...]( "為引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為題的綜合*學習活動。同學們擬定了以下幾...")
- 問題詳情：為引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為題的綜合*學習活動。同學們擬定了以下幾個選題，你認為不合適作為選題的一項是（ ）A.珍愛生命與保護環境 B.珍愛生命與仿生技術C.珍愛生命與遠離毒品 ...
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![更深月*半人家， 。(劉方平《月夜》)]( "更深月*半人家， 。(劉方平《月夜》)")
- 問題詳情： 更深月*半人家， 。(劉方平《月夜》)【回答】北斗闌干南鬥斜知識點：詩題型：填空題...
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![更深夜闌造句怎麼寫]( "更深夜闌造句怎麼寫")
- 最後，奉勸在座的各位，更深夜闌，最好別單獨出行。這天晚上,更深夜闌,萬籟無聲,黑雲如墨,狂風怒吼。已是更深夜闌的時候,火箭兵進入了夢鄉。山高地闊兮見汝無期，更深夜闌兮夢汝來斯。夢中執手兮一喜一悲，覺後痛吾心兮無休歇時。...
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![更深造句怎麼寫]( "更深造句怎麼寫")
- 每走一步水就更深。我從深深的夢中覺醒；世界很深，比白晝想象的更深。世界的痛苦很深，快樂比心中的憂傷更深。尼采或者，被迫干預將我們推入更深的深淵。幸福是更深刻、更持久的情感。且當你的老鳥歸隊，洋基隊的板凳深度將會更深。因為寂寞才去愛，往往會陷入更深更深無可救*的寂...
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![語文綜合運用為了引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為主題的綜合*學習活動。(...]( "語文綜合運用為了引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為主題的綜合*學習活動。(...")
- 問題詳情：語文綜合運用為了引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為主題的綜合*學習活動。(1)同學們擬定了以下幾個選題，你認為不適合作為選題的一項是( )A．珍愛生命與保護環境 B.珍愛生命與仿生技術 C．珍愛生命與遠離毒品 D．珍...
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![隨着各種探測器靠近或登錄火星，人們對火星有了更深的瞭解。火星大氣中95%是二氧化碳，其餘為少量的氮氣、氬氣，還...]( "隨着各種探測器靠近或登錄火星，人們對火星有了更深的瞭解。火星大氣中95%是二氧化碳，其餘為少量的氮氣、氬氣，還...")
- 問題詳情：隨着各種探測器靠近或登錄火星，人們對火星有了更深的瞭解。火星大氣中95%是二氧化碳，其餘為少量的氮氣、氬氣，還找到了有液體水存在過的*據。根據以上信息，下列推斷錯誤的是：①火星大氣是純淨物 ②火星與地球大氣成分相似③火星上鋼鐵容易生鏽④火星上一定存在生命 ...
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![現代文閲讀詞在發展的初期，普遍被視為“小道”。不過，起源於民間的文體，到了文人手中，往往被賦予更深的意義，因而...]( "現代文閲讀詞在發展的初期，普遍被視為“小道”。不過，起源於民間的文體，到了文人手中，往往被賦予更深的意義，因而...")
- 問題詳情：現代文閲讀詞在發展的初期，普遍被視為“小道”。不過，起源於民間的文體，到了文人手中，往往被賦予更深的意義，因而幾乎在詞得到北宋文人比較普遍喜愛的同時，詞壇就出現了尊體①之説。這一學説大致是在相反相成的兩個層面展開的。北宋前期，“花間”、南唐詞風盛行，學之者多...
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![古詩文積累。（10分，每空1分）（1）更深月*半人家，]( "古詩文積累。（10分，每空1分）（1）更深月*半人家，")
- 問題詳情：古詩文積累。（10分，每空1分）（1）更深月*半人家，_______________________。 (劉方平《月夜》)（2）__________________,只有香如故。 （陸游《卜算子 詠梅》）（3）酒困路長惟欲睡，_______________________。 （蘇軾《浣溪沙》）（4）___________________...
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![4．閲讀下面的文字，完成後面練習。材料一：老舍先生在《談幽默》中説，“凡是隻為逗人哈哈一笑，沒有更深的意義的，...]( "4．閲讀下面的文字，完成後面練習。材料一：老舍先生在《談幽默》中説，“凡是隻為逗人哈哈一笑，沒有更深的意義的，...")
- 問題詳情：4．閲讀下面的文字，完成後面練習。材料一：老舍先生在《談幽默》中説，“凡是隻為逗人哈哈一笑，沒有更深的意義的，都可以算作‘滑稽’，而‘幽默’須有思想*與藝術*”。幽默“首要的是一種心態”。老舍“是由事事中看出可笑之點，而技巧的寫出來”，“細心‘看’事物，總可以發現...
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