![還民造句怎麼寫]( "還民造句怎麼寫")
- 不僅如此，樂活更深刻領悟“取之於民，還民於心”的真正含義。...
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![“以牙還牙，以眼還眼”出自（ ）A．《民法典》 B．《十二銅表法》 C．《法典》 D．《漢謨拉比法...]( "“以牙還牙，以眼還眼”出自（ ）A．《民法典》 B．《十二銅表法》 C．《法典》 D．《漢謨拉比法...")
- 問題詳情： “以牙還牙，以眼還眼”出自（）A．《民法典》B．《十二銅表法》C．《法典》 D．《漢謨拉比法典》【回答】D知識點：大河流域人類文明的搖籃題型：選擇題...
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![還政於民造句怎麼寫]( "還政於民造句怎麼寫")
- 台籍精英堅決要求撤廢行政長官公署,廢除專賣局、貿易局,儘快實現縣市長直選,還政於民、還財於民。...
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![唐朝農民改進了犁的構造，製成 。還創制新的灌溉工具 。]( "唐朝農民改進了犁的構造，製成 。還創制新的灌溉工具 。")
- 問題詳情：唐朝農民改進了犁的構造，製成 。還創制新的灌溉工具 。【回答】曲轅犁 筒車知識點：（補充）輝煌的隋唐文化題型：填空題...
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![有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒年...]( "有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒年...")
- 問題詳情：有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒年間的改革移到道光咸豐年間，我們的近代化就要早20年。”這次發生在“同治光緒年間的改革”對*近代化的推動表現在（ ）A.實現了**制度的根本*變革 ...
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![有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族致命傷。倘使同治光緒年間...]( "有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族致命傷。倘使同治光緒年間...")
- 問題詳情：有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族致命傷。倘使同治光緒年間的改革移到道光成豐年間，我們的近代化就要比“日本早二十年。”這次發生在“同治光緒年間的改革”對*近代化的推動表現在A．實現了**制度的根本*變革 ...
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![西部大開發中，國家投入巨資鼓勵農民退耕還林還草的根本目的是（）A、大力發展林業、畜牧業 B、幫助農民脱貧致...]( "西部大開發中，國家投入巨資鼓勵農民退耕還林還草的根本目的是（）A、大力發展林業、畜牧業 B、幫助農民脱貧致...")
- 問題詳情：西部大開發中，國家投入巨資鼓勵農民退耕還林還草的根本目的是（）A、大力發展林業、畜牧業 B、幫助農民脱貧致富C、改善、保護西部的生態環境 D、美化旅遊環境【回答】C知識點：未分類題型：選擇題...
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![觀察下圖，我們發現**上除漢字外，還有4種少數民族文字，這説明 A．我國民族眾多 ...]( "觀察下圖，我們發現**上除漢字外，還有4種少數民族文字，這説明 A．我國民族眾多 ...")
- 問題詳情：觀察下圖，我們發現**上除漢字外，還有4種少數民族文字，這説明 A．我國民族眾多 B．我國各民族平等、團結 C．我國少數民族有自己的文字 D．各民族文字不同【回答】B知識點：民族大團結題型：選擇題...
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![某同學在網上查資料時發現如下一段民謠：“還我*山還我權，*山火海爺敢鑽，哪怕皇上服了外，不殺洋人誓不完”，此民...]( "某同學在網上查資料時發現如下一段民謠：“還我*山還我權，*山火海爺敢鑽，哪怕皇上服了外，不殺洋人誓不完”，此民...")
- 問題詳情：某同學在網上查資料時發現如下一段民謠：“還我*山還我權，*山火海爺敢鑽，哪怕皇上服了外，不殺洋人誓不完”，此民謠應出自（ ）A．太平天國運動期間 B．義和團運動期間C．*亥*期間 D．北伐戰爭期間【回答】B知識點：近代*反侵略求*的鬥爭...
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![“外爭國權，內懲*”，“未經國民許可，簽字誓不承認”，“還我學生，還我自治”。 這些*口號同時出現在...]( "“外爭國權，內懲*”，“未經國民許可，簽字誓不承認”，“還我學生，還我自治”。 這些*口號同時出現在...")
- 問題詳情： “外爭國權，內懲*”，“未經國民許可，簽字誓不承認”，“還我學生，還我自治”。 這些*口號同時出現在 A.五四運動時期 B.國民*時期 C.*亥*時期 D...
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![《*盟約》第22條規定：“在現代世界的緊張形勢下還不能自己站立的民族（指的是從同盟國手中獲得的殖民地居民）…...]( "《*盟約》第22條規定：“在現代世界的緊張形勢下還不能自己站立的民族（指的是從同盟國手中獲得的殖民地居民）…...")
- 問題詳情：《*盟約》第22條規定：“在現代世界的緊張形勢下還不能自己站立的民族（指的是從同盟國手中獲得的殖民地居民）……這些民族的監護應該委託給那些先進民族，即因其資源、經歷或地理位置而最能承擔這一責任的民族。”下列對材料的理解錯誤的是【回答】B知識點：20世紀的戰爭...
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![.“外爭國權，內懲*”，“未經國民許可，簽字誓不承認”，“還我學生，還我自治”這些*口號同時出現在（ ...]( ".“外爭國權，內懲*”，“未經國民許可，簽字誓不承認”，“還我學生，還我自治”這些*口號同時出現在（ ...")
- 問題詳情：.“外爭國權，內懲*”，“未經國民許可，簽字誓不承認”，“還我學生，還我自治”這些*口號同時出現在（ ） A．五四運動時期 B．國民*時期C．*亥*時期 D．*戰爭時期【回...
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![觀察下圖，我們發現**上除漢字外，還有4種少數民族文字，這説明( )A.我國民族眾多 ...]( "觀察下圖，我們發現**上除漢字外，還有4種少數民族文字，這説明( )A.我國民族眾多 ...")
- 問題詳情：觀察下圖，我們發現**上除漢字外，還有4種少數民族文字，這説明( )A.我國民族眾多 B.我國各民族平等、團結C.我國少數民族有自己的文字 D.各民族文字不同【回答】B知識點：民族大團...
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![．有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒...]( "．有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒...")
- 問題詳情：．有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒年間的改革移到道光咸豐年間，我們的近代化就要早20年。”發生在“同治光緒年間的改革”對*近代化的推動主要表現在 ...
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![“外爭國權，內懲*”，“未經國民許可，簽字誓不承認”，“還我學生，還我自治”這些*口號同時出現在A．五四...]( "“外爭國權，內懲*”，“未經國民許可，簽字誓不承認”，“還我學生，還我自治”這些*口號同時出現在A．五四...")
- 問題詳情： “外爭國權，內懲*”，“未經國民許可，簽字誓不承認”，“還我學生，還我自治”這些*口號同時出現在A．五四運動時期 B．國民*時期 C．*亥*時期 D．*戰爭時期【回答】A知識點：近代*的思想解放潮流題型：選...
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![在黃土高原地區退耕還林、還草主要是為了（ ） A．增加當地居民的經濟收入 B．改變當地居民的身纏...]( "在黃土高原地區退耕還林、還草主要是為了（ ） A．增加當地居民的經濟收入 B．改變當地居民的身纏...")
- 問題詳情：在黃土高原地區退耕還林、還草主要是為了（） A．增加當地居民的經濟收入 B．改變當地居民的身纏結構和方式 C．防止水土流失，保護生態環境 D．調整糧食的供求關係【回答】C．知識點：世界最大的黃土堆積區黃土高原題型：選擇題...
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![新疆的問題最長遠的還是民族團結問題。民族*勢力越是企圖破壞民族團結，我們越要加強民族團結，築牢各族*共同維...]( "新疆的問題最長遠的還是民族團結問題。民族*勢力越是企圖破壞民族團結，我們越要加強民族團結，築牢各族*共同維...")
- 問題詳情：新疆的問題最長遠的還是民族團結問題。民族*勢力越是企圖破壞民族團結，我們越要加強民族團結，築牢各族*共同維護祖國統一、維護民族團結、維護社會穩定的鋼鐵長城。要堅定不移堅持黨的民族政策、堅持民族區域自治制度。下列關於民族區域自治制度的表述正確的是( ...
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![西雙版納不僅有豐富的自然景觀，還有多樣的民族風情，這裏的民族風情以哪個民族為主（ ）A.以漢族為主 ...]( "西雙版納不僅有豐富的自然景觀，還有多樣的民族風情，這裏的民族風情以哪個民族為主（ ）A.以漢族為主 ...")
- 問題詳情：西雙版納不僅有豐富的自然景觀，還有多樣的民族風情，這裏的民族風情以哪個民族為主（ ）A.以漢族為主 B.以傣族為主 C.以壯族為主 D.以蒙古族為主【回答】 B知識點：未分類題型：選擇題...
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![有關日本文化，敍述不正確的是( ) A．日本的民族構成中，以大和民族為主，還有一些少數民族 ...]( "有關日本文化，敍述不正確的是( ) A．日本的民族構成中，以大和民族為主，還有一些少數民族 ...")
- 問題詳情：有關日本文化，敍述不正確的是( ) A．日本的民族構成中，以大和民族為主，還有一些少數民族 B．日本人喜歡和服，但也喜歡西裝 C．日本人愛吃魚，是因為日本是漁業大國，捕魚量常居世界首位 D．日本人與我們一樣，是黑頭髮、黃皮膚...
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![有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。”鴉片戰爭後初...]( "有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。”鴉片戰爭後初...")
- 問題詳情：有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。”鴉片戰爭後初期，知識界對清*戰敗的原因進行的探討，主要集中在A．認為*的*事技術落後 B．認為*的社會制度落後C．認為*的清朝統治腐朽 D．認為*的思...
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![蔣廷黻曾寫道：鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗以後還不明瞭失敗的理由，不力圖改革，那才是民族的致命傷。...]( "蔣廷黻曾寫道：鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗以後還不明瞭失敗的理由，不力圖改革，那才是民族的致命傷。...")
- 問題詳情：蔣廷黻曾寫道：鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷，失敗以後還不明瞭失敗的理由，不力圖改革，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒年間的改革移到道光咸豐年間，我們的近代化就要比日本早二十年。作者強調了當時*A．*備落後B．國力貧弱C．**D．急需改革【回答】D【解析】根據題乾的...
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![還好還好造句怎麼寫]( "還好還好造句怎麼寫")
- 還好還好，這個時間應該還馬馬虎虎的。我負責賺錢養家，她負責還好還好我負責賺錢養家，她負責還好還好。封騰我主要負責賺錢養家，她只要負責還好還好就好了。那李公子也馬上三緘其口，“唉呀！都怪我這張嘴，還好還好！”。我那個冷汗直冒呀，還好還好，沒有擅自作主，給他挑個什麼。每當別人...
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![在廣西，除漢族外，還居住着壯、瑤、苗等11個少數民族，許多少數民族能歌善舞、熱情奔放。在我國，各具特*的民族文...]( "在廣西，除漢族外，還居住着壯、瑤、苗等11個少數民族，許多少數民族能歌善舞、熱情奔放。在我國，各具特*的民族文...")
- 問題詳情：在廣西，除漢族外，還居住着壯、瑤、苗等11個少數民族，許多少數民族能歌善舞、熱情奔放。在我國，各具特*的民族文化異*紛呈，它們都是①中華之瑰寶，民族之驕傲 ②中華民族之魂，中華文化之精髓 ③中華文化博大精深的體現 ④中華民族厚重文化底藴的顯示...
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![．有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒...]( "．有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒...")
- 問題詳情：．有學者認為：“鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗後還不明瞭失敗的理由，那才是民族的致命傷。倘使同治光緒年間的改革移到道光咸豐年間，我們的近代化就要比日本早二十年。”這次發生在“同治光緒年間的改革”在*近代化進程中的作用表現在①開啟了*變革的序幕...
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![“外爭國權，內懲*”，“未經國民許可，簽字誓不承認”，“還我學生，還我自治”這些*口號同時出現在 A．...]( "“外爭國權，內懲*”，“未經國民許可，簽字誓不承認”，“還我學生，還我自治”這些*口號同時出現在 A．...")
- 問題詳情： “外爭國權，內懲*”，“未經國民許可，簽字誓不承認”，“還我學生，還我自治”這些*口號同時出現在 A．五四運動時期 B．國民*時期 C．*亥*時期 D．*戰爭時期【回答】 A知識點：近代*的思想解放潮流題型：選擇題...
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