![究為造句怎麼寫]( "究為造句怎麼寫")
- 本文的研究方法以定*研究為主，兼用定量研究。本研究採用個案調查的研究方法，以定*研究為主，兼用定量研究。本文采用以規範研究為主，以案例研究為輔的方法進行研究。本課題的研究對象為啟東市呂四中學高中學生，採用定量研究為主定*研究為輔的研究方法。漢語史研究是以斷代語言...
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![1.現代生物學已向兩個方面發展，宏觀研究的水平為生態系統水平，微觀研究的水平為分子水平。對於分子的研究，其物質...]( "1.現代生物學已向兩個方面發展，宏觀研究的水平為生態系統水平，微觀研究的水平為分子水平。對於分子的研究，其物質...")
- 問題詳情：1.現代生物學已向兩個方面發展，宏觀研究的水平為生態系統水平，微觀研究的水平為分子水平。對於分子的研究，其物質的提取和分離顯得尤為重要。下面是物質提取和分離的相關問題，請回答：(一)DNA分子的提取和分離(1)在提取菜花細胞中的DNA時，採用的是研磨法，為什麼不能像用...
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![研究動物行為的方法主要是採取 ...]( "研究動物行為的方法主要是採取 ...")
- 問題詳情：研究動物行為的方法主要是採取 （ ）A、觀察法和文獻法B、統計法和推理法 C、觀察法和實驗法 D、所有方法綜合使用【回答】C知識點：先天*行為和學習行為題型：選擇題...
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![研究研究造句怎麼寫]( "研究研究造句怎麼寫")
- 沒準我順便還可以研究研究那流星羣。第一章：緒論，主要介紹論文的研究動機和研究目標，以及學術界對碑文的研究研究情況。美其名曰:月桂樹很漂亮,想研究研究其構成材料。研究文學在新聞界和廣播界中逐漸成長，但是卻很少有人致力於研究研究本身，這個觀點被提出。菩提老祖：哎，我跟你...
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![研究微生物的生長是以羣體為單位的，這項研究不包括 ...]( "研究微生物的生長是以羣體為單位的，這項研究不包括 ...")
- 問題詳情：研究微生物的生長是以羣體為單位的，這項研究不包括 A．菌落的生長 B．繁殖 C．羣體細胞數增加 D．個體的體積增大【回答】D知識點：微生物學題型：選擇題...
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![研究動物行為的方法主要有]( "研究動物行為的方法主要有")
- 問題詳情：研究動物行為的方法主要有_______、_______等。【回答】觀察法 實驗法知識點：先天*行為和學習行為題型：填空題...
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![圖*為“探究求合力的方法”的實驗裝置． ...]( "圖*為“探究求合力的方法”的實驗裝置． ...")
- 問題詳情：圖*為“探究求合力的方法”的實驗裝置． （1）下列説法中正確的是 ...
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![《為什麼研究*建築》經典語錄]( "《為什麼研究*建築》經典語錄")
- 《為什麼研究*建築(英漢對照)》為著名建築學家樑思成先生英文文集的彙編，作者立足建築藝術，深入淺出的為我們展現了一幅幅反應*古代建築的畫卷。 經典語錄在城市街心如能保存古老堂皇的樓宇，夾道的樹蔭，衙署的前庭，或優美的牌坊，比較用洋灰建造卑小簡陋的外國式噴水池或紀念碑...
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![研究動物行為的方法主要有 和 ．]( "研究動物行為的方法主要有 和 ．")
- 問題詳情：研究動物行為的方法主要有和．【回答】觀察法；實驗法．知識點：調查周邊環境中的生物題型：填空題...
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![在學習《動物的運動和行為》時，同學們對探究菜青蟲的取食行為產生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學就探究方案設計...]( "在學習《動物的運動和行為》時，同學們對探究菜青蟲的取食行為產生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學就探究方案設計...")
- 問題詳情：在學習《動物的運動和行為》時，同學們對探究菜青蟲的取食行為產生了濃厚的興趣，以下是研究小組的同學就探究方案設計依次進行的思維對話，請分析回答：（1）*同學是在生活經驗和觀察的基礎上做出的______，該實驗小組探究的問題應該是_________（2）乙同學與丁同學提出的實驗方案...
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![某學校地理研究*學習小組以我國沿海某區域為研究對象，開展研究*學習，其研究思路如下：材料一：該地區的部分資料圖...]( "某學校地理研究*學習小組以我國沿海某區域為研究對象，開展研究*學習，其研究思路如下：材料一：該地區的部分資料圖...")
- 問題詳情：某學校地理研究*學習小組以我國沿海某區域為研究對象，開展研究*學習，其研究思路如下：材料一：該地區的部分資料圖材料二：該地區水土地流失嚴重，土地貧瘠，人均年收入不到200元。據以上材料回答下列問題。（1）通過圖中資料分析*、乙兩地的地貌及成因。（2）説出該區域主要自然地理...
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![研究人員以某植物為材料，利用多套圖*裝置，對影響植物生理過程的各種環境因素進行研究。（1）為探究植物在裝置中的...]( "研究人員以某植物為材料，利用多套圖*裝置，對影響植物生理過程的各種環境因素進行研究。（1）為探究植物在裝置中的...")
- 問題詳情：研究人員以某植物為材料，利用多套圖*裝置，對影響植物生理過程的各種環境因素進行研究。（1）為探究植物在裝置中的呼吸作用方式需要對裝置進行 處理，並且需要兩套裝置對比，兩套裝置中燒杯內的液體分別為 ，若兩套裝置中有一套的水柱高...
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![探究行為造句怎麼寫]( "探究行為造句怎麼寫")
- 目的研究毀損大鼠杏仁內、外側核後行為的變化，探討杏仁內、外側核在非目的*行為、探究行為以及自我獎賞行為調節中的意義。採用XZC自主活動測定儀，測定羣居小鼠的探究行為和自主活動*採用XZC自主活動測定儀，測定羣居小鼠的探究行為和自主活動*。目的探討咬合支持喪失對大鼠...
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![為了研究“探究加速度與力、質量的關係”，現提供如圖1所示的實驗裝置。請思考探究思路並回答下列問題：（1）為了消...]( "為了研究“探究加速度與力、質量的關係”，現提供如圖1所示的實驗裝置。請思考探究思路並回答下列問題：（1）為了消...")
- 問題詳情：為了研究“探究加速度與力、質量的關係”，現提供如圖1所示的實驗裝置。請思考探究思路並回答下列問題：（1）為了消除小車與水平桌面之間摩擦力的影響應採取的做法是 。A．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在鈎碼拉動下恰好做勻速運動B．將木板帶滑輪的一...
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![Ⅰ．家蠶是二倍體生物，含56條染*體，ZZ為雄*，ZW為雌*。(1)研究家蠶的基因組，應研究 條染*體...]( "Ⅰ．家蠶是二倍體生物，含56條染*體，ZZ為雄*，ZW為雌*。(1)研究家蠶的基因組，應研究 條染*體...")
- 問題詳情：Ⅰ．家蠶是二倍體生物，含56條染*體，ZZ為雄*，ZW為雌*。(1)研究家蠶的基因組，應研究條染*體上的基因。(2)在正常情況下，雌蠶進行減數*過程中產生的各種次級卵母細胞中含有W染*體的數量可能是條。(3)*品種家蠶的W染*體上有來自10號染*體的片段，且其10號染*體又缺失了B基因所...
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![教師成為研究者造句怎麼寫]( "教師成為研究者造句怎麼寫")
- 1、“教師成為研究者”的理念要求教師以研究為己任，將自己作為一個研究者來看待，通過研究解決實際教育教學工作中的問題。2、當前，“教師成為研究者”的觀念已廣為流傳，開展物理教育科學研究已經成為廣大基礎物理教育工作者的基本共識。...
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![你究竟為什麼造句怎麼寫]( "你究竟為什麼造句怎麼寫")
- 1、你究竟為什麼不上鬧鐘？2、你究竟為什麼要同意？3、你究竟為什麼不叫醒我？4、你究竟為什麼總不來看我呢？5、首先你究竟為什麼嫁給他呢？6、你究竟為什麼用開水洗它？7、你究竟為什麼在會上保持緘默？8、要想到你究竟為什麼人寫東西，向什麼人講話。”9、我仍不明白，你究竟為什麼取了...
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![消費者行為研究造句怎麼寫]( "消費者行為研究造句怎麼寫")
- 對市場元認知和市場社會智力的研究正在成為消費者行為研究的新趨勢之一。綜合運用主成分分析、對應分析、最優尺度分析方法，會使消費者行為研究更有深度。西方消費者行為研究路線基本上有兩個，一是實*主義路線，二是闡釋主義路線。在近期一個*消費者行為研究中，麥肯錫發現女*...
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![為了探究空間搭載對植物光合作用的影響，研究人員以粳稻東農416（DN416）為材料，進行了系列研究。請回答問題...]( "為了探究空間搭載對植物光合作用的影響，研究人員以粳稻東農416（DN416）為材料，進行了系列研究。請回答問題...")
- 問題詳情：為了探究空間搭載對植物光合作用的影響，研究人員以粳稻東農416（DN416）為材料，進行了系列研究。請回答問題：（1）水稻葉肉細胞中葉綠體 上的*素能夠捕獲光能，這些能量經過轉換，最終儲存為 。（2）研究人員將DN416的種子空間搭載12天后，返回地面在原環境中種...
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![下列實例中，能把研究對象視為質點的是( )A．研究地球繞太陽的運動規律B．研究地球的晝夜交替規律C．研究乒乓...]( "下列實例中，能把研究對象視為質點的是( )A．研究地球繞太陽的運動規律B．研究地球的晝夜交替規律C．研究乒乓...")
- 問題詳情：下列實例中，能把研究對象視為質點的是()A．研究地球繞太陽的運動規律B．研究地球的晝夜交替規律C．研究乒乓球運動員在削球時的乒乓球D．研究一列火車通過南京長*大橋所需的時間【回答】A[解析]地球繞太陽的運動規律與地球大小、形狀無關，地球可視為質點，地球的晝夜交替規律...
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![探究聲音的特徵：（1）為了探究音調與什麼因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是 ...]( "探究聲音的特徵：（1）為了探究音調與什麼因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是 ...")
- 問題詳情：探究聲音的特徵：（1）為了探究音調與什麼因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是 ，通過探究可知：音調是由發聲體振動的 ...
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![在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中： 第8題圖（1）為了探究電熱...]( "在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中： 第8題圖（1）為了探究電熱...")
- 問題詳情：在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中： 第8題圖（1）為了探究電熱器產生的熱量與電流的關係，小明設計了*圖裝置，在燒瓶內安裝一根電阻絲，並*入一支温度計，通過比較燒瓶內液體的温度變化，來判斷相同時間內不同電流產生的熱量...
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![下列研究中，加點標示的研究對象可視為質點的是A．研究直升飛機飛行時各部分受力B．研究跳水運動員空翻動作C．研究...]( "下列研究中，加點標示的研究對象可視為質點的是A．研究直升飛機飛行時各部分受力B．研究跳水運動員空翻動作C．研究...")
- 問題詳情：下列研究中，加點標示的研究對象可視為質點的是A．研究直升飛機飛行時各部分受力B．研究跳水運動員空翻動作C．研究地球繞太陽公轉的週期D．研究家用電扇葉片上各點的旋轉速度【回答】C【詳解】A、研究直升飛機時各部分受力時，直升飛機的大小不能忽略，故不能簡化為質點，故選項...
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![某學校地理研究*學習小組以我同沿海某地區為研究對象，開展研究*學習。根據材料回答問題。（共16分）研究思路：信...]( "某學校地理研究*學習小組以我同沿海某地區為研究對象，開展研究*學習。根據材料回答問題。（共16分）研究思路：信...")
- 問題詳情：某學校地理研究*學習小組以我同沿海某地區為研究對象，開展研究*學習。根據材料回答問題。（共16分）研究思路：信息材料：該地區景觀及氣候資料圖。(1)根據圖示信息，説明該地區的自然地理特徵。（5分）(2)與我國東北地區相比，該地區發展種植業的優勢和不足分別是什麼?（4分）(3)為充...
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![“若研究人心政俗之變，則趙宋一代歷史，最宜究心。*之所以成為今日現象者，為善為惡，姑不具論，而為宋人之所造...]( "“若研究人心政俗之變，則趙宋一代歷史，最宜究心。*之所以成為今日現象者，為善為惡，姑不具論，而為宋人之所造...")
- 問題詳情： “若研究人心政俗之變，則趙宋一代歷史，最宜究心。*之所以成為今日現象者，為善為惡，姑不具論，而為宋人之所造就，什*可斷言也。”他在這裏論述的是宋代（ ）A．重文輕武政策的影響 B．分化事權政策的影響C．理學的影響 ...
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