閲讀下面的文字，完成文後各題。“中庸”思想一個非常重要的內容就是“和”。“和”不是簡單的折中、調和，而是事物的...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後各題。

“中庸”思想一個非常重要的內容就是“和”。“和”不是簡單的折中、調和，而是事物的各個部分、各個方面都能適度，達到一種*與統一。

以此觀*傳統繪畫，“和”的思想在其中的印跡俯拾皆是。從筆法看，有藏鋒、露鋒、中鋒、側鋒。一幅畫全用藏鋒、中鋒，則畫面呆板；若全用露鋒、側鋒，則不夠含蓄。從線條看，過細過圓，則柔弱無骨；過粗過重，則顯壓抑。從用墨看，有濃、淡、幹、濕。過濃畫面沉悶，過淡畫面蒼白，過幹則失氣韻，過濕則失剛勁。因此，作畫時要藏鋒、露鋒、中鋒、側鋒並用，線條要剛柔並濟、時輕時重，墨*要濃淡相間、乾濕互補。當然，所有這些對立要素並非各佔一半，而是運用適度。這便是“和”，是一種互補的*。

在造型和構圖方面，*傳統繪畫也處處講求“和”，講求“和而不同”。畫樹，不能畫出完全平行的枝；畫山石，要大小相間；畫鳥，常是一棲一飛，或一隻閉嘴一隻鳴叫；畫人物則要求有動有靜，衣紋不能完全平行。*傳統繪畫在構圖方面十分講究，奇正、開合、主次、虛實都是一些基本要求。要求佈局嚴整，但不是要求畫得四平八穩，而是奇中求正，險中見穩。講究對稱開合就體現了對稱，但不能把相對的兩部分畫得一模一樣。注重主次，主要對象細細刻畫或放在突出位置，陪襯對象寥寥數筆一帶而過，虛實更是*傳統繪畫的一大特*。天空常常不染*，只是一片空白，遠山也是似有似無。虛實對照，既突出了主要對象，又給人留下了廣闊的想象空間。畫面上一葉扁舟，不畫水波紋，你會想到這是一個風平浪靜的湖；山上懸瀑，下面是一片空白，你會想象到山腳的清溪。

*傳統繪畫正是通過這些對立要素和對立概念的互補而達到的*，才具有了一種韻味獨特的形式美。

*古代很早就形成了一種整體觀念。這種整體觀念既是一種哲學思想，也是一種思維方式。它對*傳統繪畫產生了重要的影響。雖然在*傳統繪畫中有線條、水墨、造型、構圖的種種對立要素和各種要求，但在一幅畫中只要運用其中一部分要素，滿足某些要求從而達到某一種統一的效果，即顯現出獨特的風格。例如，有的畫偏重於精細，有的畫偏重於簡約，有的雄渾，有的清奇，有的恬靜，有的飄逸。為表現某種風格或特點，畫家在筆墨運用、造型構圖上就有所側重。畫家們常常採用誇張手法，以突出其特*，與這種特*不協調的東西就大膽捨棄。為了追求這種統一*，畫家常對次要的、細小的情節省略或簡單概括。我們有時看到一幅畫的細節似乎很粗糙、很隨意，可是當觀看整幅畫時，立時感受到它的確氣韻不凡。這正是*傳統繪畫所追求的整體美。

*與統一在*傳統繪畫中是有機結合的。只有*，才能真正達到統一；而統一也不是毫無差別、毫無變化的同一，而是建立在*基礎上的統一。*傳統繪畫由於融入了*與統一的哲學思想，因此它不僅有很高的藝術價值，同時也具有了深刻的思想內涵。

（節選自顏鋒《*繪畫傳統與人文精神初探》有刪改）

4．下列對本文主旨的概述，正確的一項是（  ）

A．從傳統繪畫的筆墨運用和造型構圖上，可以看到“和”的思想在*傳統繪畫中的印跡俯拾皆

是。

B．“統一”的觀念常常支配着*傳統畫家的創作，這種觀念既是一種哲學思想，也是一種思維方式。

C．*傳統繪畫融入了*與統一的哲學思想，具有韻味獨特的形式美和氣韻不凡的整體美。

D．如同“和”不是完全的同一，*傳統繪畫中的“統一”也不是毫無變化的同一，而是建立在*基礎上的統一。

5．下列對於*傳統繪畫中“和”的理解，不正確的一項是（  ）

A．“和”並不是簡單的折中、調和；而是通過繪畫技法中的一些對立要素和對立概念的互補而達到的*。

B．在繪畫的筆法、線條、用墨上，對其中要素的均等運用，無不體現出*傳統繪畫中的“和”的思想。

C．畫山石大小相間，畫鳥一棲一飛，畫人物有動有靜，這都是*傳統繪畫在造型方面的“和”的表現。

D．講究佈局，講究對稱，注重主次襯托，重視虛實對照，這些都是*傳統繪畫在構圖方面的“和”的表現。

6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（  ）

A．雖然*傳統繪畫在構圖上講求“和”，但佈局上並不要求畫得四平八穩，對稱上也不能把相對的兩部分畫得完全一樣。

B．作畫時，畫一葉扁舟，而不畫水波紋；畫山上懸瀑，下面是一片空白。這種虛實對照的特點，給人留下了廣闊的想象空間。

C．為顯現某種獨特風格，*畫家在一幅畫中選用筆墨運用的種種對立要素時，會有所側重，甚至只運用其中的一部分。

D．為追求統一*，突出自己畫作的特*，畫家們就將某些次要的、細小的情節，以及與風格或特*不協調的東西捨棄省略掉。

【回答】

4．C

5．B

6．D

【解析】

4．

試題分析：題幹要求選出對本文主旨的概述正確的，這是考查學生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然後到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。本題考查對文章主旨的把握，通讀文本，不難發現作者強調的是“*傳統繪畫融入了*與統一的哲學思想”，C項表述合理。A項只是提及“傳統繪畫的筆墨運用和造型構圖”，理解片面。B項只是關注到了“‘統一’的觀念”，忽略了“*”的角度。“這種觀念既是一種哲學思想，也是一種思維方式”與主旨無關。D項表述仍然不夠全面。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道理解概念含義的題目，題幹一般是“下列關於……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆範圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閲讀題幹，在文中找到題幹對應的區位，然後仔細分析，聯繫題幹，此題的通讀文本，不難發現作者強調的是“*傳統繪畫融入了*與統一的哲學思想”，C項表述合理。A項只是提及“傳統繪畫的筆墨運用和造型構圖”，理解片面。B項只是關注到了“‘統一’的觀念”，忽略了“*”的角度。“這種觀念既是一種哲學思想，也是一種思維方式”與主旨無關。

5．

試題分析：題幹要求選出對於*傳統繪畫中“和”的理解不符合原文意思的一項，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，選項B“對其中要素的均等運用”表述錯誤。這裏偷換概念，把原文中的“適度運用”更改為了“均等運用”，整句對“和”的理解表意就錯了。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然後對照選項尋找細微的差別。如本題B“對其中要素的均等運用”表述錯誤。這裏偷換概念，把原文中的“適度運用”更改為了“均等運用”，整句對“和”的理解表意就錯了。

6．

試題分析：題幹問的是“根據原文提供的信息，下列理解不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，D項“捨棄省略掉”的觀點與作者在文中的觀點不符。作者認為“為了追求這種統一*，畫家常對次要的、細小的情節省略或簡單概括”，而不是選項中的“捨棄省略掉”。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然後對照選項尋找細微的差別，本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力。D項“捨棄省略掉”的觀點與作者在文中的觀點不符。作者認為“為了追求這種統一*，畫家常對次要的、細小的情節省略或簡單概括”，而不是選項中的“捨棄省略掉”。

知識點：科普類文本閲讀 社科類文本閲讀

題型：選擇題