閲讀下面這首詩，完成後面小題。官舍竹①王禹偁誰種蕭蕭數百竿？伴吟偏稱作閒官。不隨夭豔爭春*，獨守孤貞待歲寒。聲...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，完成後面小題。

官舍竹①

王禹偁

誰種蕭蕭數百竿？伴吟偏稱作閒官。

不隨夭豔爭春*，獨守孤貞待歲寒。

聲拂琴牀生雅趣，影侵棋局助清歡。

明年縱便量移②去，猶得今冬雪裏看！

注：①此詩為作者受小人毀謗，被貶為商州團練副使時所作。②量移：原指從貶所移至稍近的地方，此處是反語，意為被貶到更偏僻的地方。

16．第三聯中哪兩個字用得生動傳神？請結合詩句簡要分析。

17．這首詩中的“官舍竹”具有什麼特徵？主要用什麼手法來表現了詩人怎樣的情懷？

【回答】

16．（1）“拂”和“侵”。運用了擬人修辭手法。“拂”即吹拂，竹聲蕭蕭“拂琴”，寫出竹聲的美妙和含情；“影侵棋局”，是寫竹的影子映在棋局上，似乎在與詩人同樂。

17．這首詩中的“官舍竹”具有不爭春*、獨守嚴寒、孤高自賞、堅貞不渝的高潔的品格。詩人託物言志，表現自己的孤高、堅貞不渝的情懷。

【解析】

16．

試題分析：這是一道煉字的題，解答此題，可根據對整首詩歌內容及第三聯“聲拂琴牀生雅趣，影侵棋局助清歡”的感知與理解，抓住關鍵字“拂”和“侵”，從這兩個字的含義，運用的擬人修辭手法，描寫出的竹聲的特點和作者的情感角度分析作答。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】答題步驟：1．解釋該字在句中的含義。看看該字使用了什麼手法。——釋含義明手法 2．展開聯想把該字放入原句中描述景象，表現了怎樣的景物或怎樣的人物特徵。——描 景象摹情態 3．點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情或在整體上看錶達技巧的作用。— —點情景、表感情、談作用。

17．

試題分析：此題考查鑑賞詩歌形象和表現手法的能力。解答此題，可根據詩歌中描寫官舍竹的關鍵詞語，描述*的詞語用自己的語言概括，修飾*的詞語可以直接提取作為*，然後再根據竹子的人文屬*概括作答。例如，“不隨夭豔爭春*”“獨守孤貞”可提取並概括為“不爭春*”“獨守嚴寒”“孤高自賞、堅貞不渝”。從人文屬*的角度來思考，竹子也具有高尚的節*。整首詩歌都以描述竹子的特徵及品*為主，從作者的寫作意圖角度思考，寫竹子自然是為了寫人，即為了表達作者象竹子一樣的節*，因此採用的是託物言志的手法來表達作者的情感。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解題步驟：1．抓住自然特徵：抓住描述*詩句，提煉概括。修飾成分，就直接提取，“不隨夭豔爭春*”“獨守孤貞”。2．發掘人文屬*：可以結合寫作背景、情境以及意象的象徵意義來考慮。很顯然，作者寫竹子也是為了讚美人，同時又可以知道，竹子象徵着一種高尚的情*。然後再從託物言志的手法角度分析作答的情感即可。

知識點：詩

題型：語言表達