閲讀材料，回答問題魏巍中華上下五千年，封建社會就走過了兩千多年的歷程，勤勞的中華民族在中華大地上勞作生息，共同...

問題詳情：

閲讀材料，回答問題

魏巍中華上下五千年，封建社會就走過了兩千多年的歷程，勤勞的中華民族在中華大地上勞作生息，共同譜寫了一篇篇不朽的光輝篇章。

第一篇【國家統一】

公元前221年秦兼併六國，實現了國家的統一。秦漢時期，統一的多民族國家得到初步鞏固。

仔細觀察以下圖片：

（1）結合所學知識,請你指出上圖所反映的歷史事件對漢代社會有什麼影響？

第二篇【*分立與民族融合】

三國兩晉南北朝時期，出現了長期的*局面，西部和北部的少數民族大量湧入中原，逐步實現了與漢族的融合。隨着北方人口的南遷，*南地區得到初步開發。

材料：詔令曰:“不得以北俗之語言於朝廷,若有違者,免所居官。”

（2）請回答：此詔令在移風易俗方面還有哪些規定（試舉一例）？

第三篇【繁榮與開放】

 隋唐時期，出現了社會經濟文化繁榮、*開明的局面，國內各民族友好交往和中外交流得到進一步發展。

材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”

                                     ——唐太宗

（3）請回答：唐太宗從波瀾壯闊的農民起義中認識到*羣眾力量的偉大，吸取隋朝滅亡的教訓。採取哪些有效措施使唐朝進入貞觀之治的局面？

材料二、“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室；稻米流脂粟米白，公私倉廩具豐實；九州道路無豺狼，遠行不勞吉日出。”

（4）回答下列問題：詩中描述的唐朝盛世是什麼?

第四篇【經濟重心南移與民族關係發展】

 宋元時期，經濟重心由黃河流域轉移到長*流域，契丹、女真、蒙古等少數民族南下，民族關係出現了新變化。

材料一：南宋時期民間流傳着這樣的諺語:蘇湖熟,天下足。

材料二：《宋史》記載:國家根本,仰給東南。

（5）根據上述材料請回答我國古代經濟格局發生了怎樣的變化?

（6）宋代南方的手工業非常繁榮，是*瓷器史上的輝煌時代，南宋時，*南地區已成為我國制瓷業的重心。請列宋朝在制瓷業方面所取得的任一項成就。

材料三：元朝有人寫詩，反映蒙*民的融洽關係：“胡人有婦解漢音，漢女亦解調胡琴。”

（7）請回答：元朝民族關係有什麼特點？請試舉一例

第五篇【多民族國家的鞏固與危機】

明清時期，統一的多民族國家得到發展和鞏固，經濟和文化取得了一定成就。同時*統治不斷強化，對外閉關鎖國，社會危機日益加深。

一段時間以來,日本右翼圍繞着“*問題”製造各種事端、開展日美聯合奪島*演等系列活動,引起**對鞏固國家統一、維護領土*完整等問題的極大關注。某班同學針對“明清統一多民族國家的鞏固”這一主題進行歸類學習,收集到了以下圖片和材料,讓我們一起閲讀與感悟。

（8）對內清朝為了加強對*的管轄，設置了什麼機構？職能是什麼？

（9）“學史使人明智”。請你結合上述材料和問題,聯繫當今中日“*問題”,談談討論“明清統一多民族國家的鞏固”這一主題的現實意義。

【回答】

（1）影響和作用:溝通了中西交通,促進了東西方經濟文化交流的交流和發展。

（2）官員及其家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族的姓氏改為漢姓，把皇族姓由拓跋改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻；採用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老養老的風氣等。

（3）發展生產，輕徭薄賦，戒奢從簡，合併州縣；任用賢才和虛心納諫。

（4）開元盛世

（5）經濟重心從北方移到了南方

（6）浙*窯燒製的*裂紋瓷器；北宋興起的景德鎮，後來發展成為著名的瓷都。

（7）民族融合，如：原先的黃河流域的契丹、女真等族，經過長期的共同生活，已同漢族沒有什麼區別了；開始形成一個新的民族——回族。

（8）駐藏大臣，代表*同*班禪共同管理*地區的事務。

（9）“國家興亡,匹夫有責”;維護國家統一和領土完整是歷史賦予我們的責任;要堅決同一切侵犯*領土*的勢力和行為作鬥爭;我們要繼承愛國主義傳統，發揚愛國主義精神等。(言之有理,符合題意,答出任意兩點即可)

知識點：統一多民族國家的鞏固和發展

題型：綜合題