閲讀下面這首明詩，完成後面小題。送子相歸廣陵李攀龍廣陵秋*雨中開，繫馬青楓*上台。落日千帆低不度，驚濤一片雪山...

問題詳情：

閲讀下面這首明詩，完成後面小題。

送子相歸廣陵

李攀龍

廣陵秋*雨中開，繫馬青楓*上台。

落日千帆低不度，驚濤一片雪山來。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵]

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長*天際流。

20．與《送孟浩然之廣陵》相比，本詩寫“送別”的角度有何不同？請簡要分析。

21．這首詩是如何描寫景物的？請簡要賞析。

【回答】

20．①本詩虛寫分手後友人到達廣陵後秋雨蕭瑟，長*波濤似雪的景象。（2分）（《送孟浩然之廣陵》從眼前離別着筆，實寫別景別愁。）②本詩將惜別之情和對友人的關懷之情滲透在那淒涼風雨、連天白浪中，以哀景襯哀情。（3分）（《送孟浩然之廣陵》繪明媚之景，以樂景襯哀情。）

21．①動靜結合。着一“開”字，巧妙地把廣陵秋*鋪展在蕭瑟風雨中，與*邊繫馬青楓之靜態相結合，使畫面內容豐富、形象生動。②比喻貼切。驚濤拍岸，白浪滔天，猶如雪山崩塌，滾滾襲來，極為生動，極具視覺衝擊力。③想象奇特。詩人用想象的手法，虛寫友人歸去的地方——廣陵的景物，惟妙惟肖，極富情趣。（每點2分）

【解析】

20．

試題分析：本題考查賞析詩歌運用的表現手法的能力。思考時，應根據平時常見的表現手法及其類型，結合着具體詩句分析作答。通過對比閲讀可知，第一首中“秋雨”“落日”“雪山”等詞語表明作者運用了虛寫的手法；第二首所描寫景物均為實景，故運用了實寫。再將二者的情感答出即可。

考點：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

21．

試題分析：本題考查賞析詩歌表現手法的能力。如何描寫景物的，其實就是問描寫景物採用了什麼表現手法，可抓住描寫景物的關鍵詞分析作答。關鍵詞“開”“落日”“青楓”“驚濤”等，可分別從動靜結合、比喻、想象等角度分析其表達效果。

考點：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達