閲讀下面這首詞，完成文後小題。九 日杜甫重陽獨酌杯中酒，抱病起登*上台。竹葉於人既無分，菊花從此不須開。殊方日...

問題詳情：

閲讀下面這首詞，完成文後小題。

九  日

杜 甫

重陽獨酌杯中酒，抱病起登*上台。竹葉於人既無分，菊花從此不須開。

殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！

21．有人説本詩頷聯“帶有強烈的主觀情緒，好像有些任*，但卻妙趣神來”，試賞析其中的“妙趣”。

22．結合全詩，簡要分析詩歌抒發了詩人怎樣的情感。

【回答】

21．重九之日本應飲酒賞菊，可是詩人卻是因病戒酒，遂也無心賞菊。於是詩人帶着強烈主觀情緒向菊花發號施令“從此不須開”！此句好象有些任*，但卻妙趣神來，恰好*詩人既喜飲酒，又愛賞菊。而詩人的任*使氣，顯然是他的生活遭遇使然，從而更突出了詩人艱難困苦的境況。

22．思親懷鄉的愁思。由因病戒酒，對花發慨，黑猿哀啼，白雁南來，引出思念故鄉，憶想弟妹的情。遭逢戰亂，衰老催人的感傷。“干戈”象逼命似的接連發生，歲月不停地催人走向死。憂國憂民的情懷。對造成生活悲劇的根源──“干戈”，發泄出更多的不滿情緒。這正是詩人傷時憂國的思想感情的直接流露。

【解析】

21．

試題分析：本題考查頷聯的“妙趣”，“竹葉於人既無分，菊花從此不須開”，於是詩人帶着強烈主觀情緒向菊花發號施令“從此不須開”！此句好象有些任*，但卻妙趣神來，恰好*詩人既喜飲酒，又愛賞菊。而詩人的任*使氣，顯然是他的生活遭遇使然，從而更突出了詩人艱難困苦的境況。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】根據題幹要求分析頷聯的“妙趣”，品味富於表現力的“詩眼”或“題眼”， 剖析詩詞的思想內容，體會修辭手法的表達效果，領悟古詩詞的意境。分析的時候注意手法的運用以及效果。如本題“竹葉於人既無分，菊花從此不須開”，於是詩人帶着強烈主觀情緒向菊花發號施令“從此不須開”！此句好象有些任*，但卻妙趣神來，恰好*詩人既喜飲酒，又愛賞菊。而詩人的任*使氣，顯然是他的生活遭遇使然，從而更突出了詩人艱難困苦的境況。

22．

試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析，此題注意考查尾聯作者的情感，分析的時候藉助“抱病”“菊花從此不須開”“弟妹蕭條各何”“干戈衰謝”等表達思親懷鄉的愁思。由因病戒酒，對花發慨，黑猿哀啼，白雁南來，引出思念故鄉，憶想弟妹的情。遭逢戰亂，衰老催人的感傷。“干戈”象逼命似的接連發生，歲月不停地催人走向死。憂國憂民的情懷。對造成生活悲劇的根源──“干戈”，發泄出更多的不滿情緒。這正是詩人傷時憂國的思想感情的直接流露。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。如本題分析的時候藉助“抱病”“菊花從此不須開”“弟妹蕭條各何”“干戈衰謝”等表達思親懷鄉的愁思。由因病戒酒，對花發慨，黑猿哀啼，白雁南來，引出思念故鄉，憶想弟妹的情。遭逢戰亂，衰老催人的感傷。“干戈”象逼命似的接連發生，歲月不停地催人走向死。憂國憂民的情懷。

知識點：詩

題型：語言表達