![（6分）DIS實驗是利用現代信息技術進行的實驗。學生實驗“用DIS研究機械能守恆定律”的裝置如圖（a）所示，某...]( "（6分）DIS實驗是利用現代信息技術進行的實驗。學生實驗“用DIS研究機械能守恆定律”的裝置如圖（a）所示，某...")
- 問題詳情：（6分）DIS實驗是利用現代信息技術進行的實驗。學生實驗“用DIS研究機械能守恆定律”的裝置如圖（a）所示，某組同學在一次實驗中，選擇DIS以圖像方式顯示實驗的結果，所顯示的圖像如圖（b）所示。圖像的橫軸表示小球距D點的高度h，縱軸表示擺球的重力勢能Ep、動能Ek或機械能E。試回...
- 22409
![如圖所示，某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受到拉...]( "如圖所示，某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受到拉...")
- 問題詳情：如圖所示，某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受到拉力時讀數為正，受到壓力時讀數為負。A連接質量不計的細繩，可沿固定的板做圓弧形移動。B固定不動，通過光滑鉸鏈連接長0.3m的杆。將細繩連接在杆右端O點構成支...
- 10905
![如圖所示，某實驗小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該類型傳感器在受...]( "如圖所示，某實驗小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該類型傳感器在受...")
- 問題詳情：如圖所示，某實驗小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該類型傳感器在受到拉力時讀數為正，受到壓力時讀數為負。B固定不動並通過光滑鉸鏈連接一直杆，A可沿固定的圓弧形軌道(圓心在O點)移動，A連接一不可伸長的輕繩，輕繩另一端系在...
- 7140
![DIS實驗是利用現代信息技術進行的實驗．老師上課時“用DIS研究機械能守恆定律”的裝置如圖（a）所示，在某次實...]( "DIS實驗是利用現代信息技術進行的實驗．老師上課時“用DIS研究機械能守恆定律”的裝置如圖（a）所示，在某次實...")
- 問題詳情：DIS實驗是利用現代信息技術進行的實驗．老師上課時“用DIS研究機械能守恆定律”的裝置如圖（a）所示，在某次實驗中，選擇DIS以圖象方式顯示實驗的結果，所顯示的圖象如圖（b）所示．圖象的橫軸表示小球距D點的高度h，縱軸表示擺球的重力勢能Ep、動能Ek或機械能E．試回答下列問題：（1）圖（b）的...
- 30790
![用計算機輔助實驗系統（DIS）做驗*牛頓第三定律的實驗，把兩個測力探頭的掛鈎鈎在一起，向相反方向拉動，顯示器屏...]( "用計算機輔助實驗系統（DIS）做驗*牛頓第三定律的實驗，把兩個測力探頭的掛鈎鈎在一起，向相反方向拉動，顯示器屏...")
- 問題詳情：用計算機輔助實驗系統（DIS）做驗*牛頓第三定律的實驗，把兩個測力探頭的掛鈎鈎在一起，向相反方向拉動，顯示器屏幕上出現如圖所示的結果。分析兩個掛鈎力的相互作用規律，下列説法不正確的是 ...
- 28569
![兩個同學利用假期分別去參觀*大學和南京大學的物理實驗室，各自在那裏利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的...]( "兩個同學利用假期分別去參觀*大學和南京大學的物理實驗室，各自在那裏利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的...")
- 問題詳情：兩個同學利用假期分別去參觀*大學和南京大學的物理實驗室，各自在那裏利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的週期T與擺長L的關係”，他們通過校園網交換實驗數據，並由計算機繪製了T2～L圖象，如圖*所示．去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是 ...
- 6094
![如圖所示，某實驗小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受...]( "如圖所示，某實驗小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受...")
- 問題詳情：如圖所示，某實驗小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解。A、B為兩個相同的雙向力傳感器，該型號傳感器在受到拉力時讀數為正，受到壓力時讀數為負。A連接質量不計的細繩，可沿固定的板做圓弧形移動。B固定不動，通過光滑鉸鏈連接長0.3m的杆。將細繩連接在杆右端O點構...
- 18125
![（8分）如圖為“用DIS（位移傳感器、數據採集器、計算機）研究加速度和力的關係”的實驗裝置。（1）在該實驗中必...]( "（8分）如圖為“用DIS（位移傳感器、數據採集器、計算機）研究加速度和力的關係”的實驗裝置。（1）在該實驗中必...")
- 問題詳情：（8分）如圖為“用DIS（位移傳感器、數據採集器、計算機）研究加速度和力的關係”的實驗裝置。（1）在該實驗中必須採用控制變量法，應保持___________不變，用鈎碼所受的重力作為___________，用DIS測小車的加速度。（2）改變所掛鈎碼的數量，多次重複測量。在某次實驗中根據測得的多組...
- 18359
![某同學利用數字信息化系統（DIS）、定值電阻R0、電阻箱R1等實驗器材測量A電池的電動勢和內電阻，實驗裝置如圖...]( "某同學利用數字信息化系統（DIS）、定值電阻R0、電阻箱R1等實驗器材測量A電池的電動勢和內電阻，實驗裝置如圖...")
- 問題詳情：某同學利用數字信息化系統（DIS）、定值電阻R0、電阻箱R1等實驗器材測量A電池的電動勢和內電阻，實驗裝置如圖*所示，實驗時多次改變電阻箱R1的阻值，記錄外電路的總電阻阻值R，用電壓傳感器測得路端電壓U，並在計算機上顯示出如圖乙所示的關係圖線A。重複上述實驗方法，測量B電...
- 30349
![用計算機輔助實驗系統（DIS）做驗*牛頓第三定律的實驗，如圖所示是把兩個測力探頭的掛鈎鈎在一起，向相反方向拉動...]( "用計算機輔助實驗系統（DIS）做驗*牛頓第三定律的實驗，如圖所示是把兩個測力探頭的掛鈎鈎在一起，向相反方向拉動...")
- 問題詳情：用計算機輔助實驗系統（DIS）做驗*牛頓第三定律的實驗，如圖所示是把兩個測力探頭的掛鈎鈎在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現的結果。觀察分析兩個力傳感器的相互作用隨着時間變化的曲線，以下結論錯誤的是 A．作用力與反作用力作用在同一物體上 ...
- 7789
![實驗“用DIS研究機械能守恆定律”的裝置如下圖a所示，某組同學在一次實驗中，選擇DIS以圖象方式顯示實驗的結果...]( "實驗“用DIS研究機械能守恆定律”的裝置如下圖a所示，某組同學在一次實驗中，選擇DIS以圖象方式顯示實驗的結果...")
- 問題詳情：實驗“用DIS研究機械能守恆定律”的裝置如下圖a所示，某組同學在一次實驗中，選擇DIS以圖象方式顯示實驗的結果，所顯示的圖象如下圖b所示。圖象的橫軸表示小球距D點的高度h，縱軸表示擺球的重力勢能EP、動能EK或機械能E，圖b的圖象中，表示小球的重力勢能EP、動能EK或機械能...
- 32068
![用計算機輔助實驗系統（DIS）做驗*牛頓第三定律的實驗，如圖是把兩個測力探頭的掛鈎鈎在一起，向相反方向拉動，觀...]( "用計算機輔助實驗系統（DIS）做驗*牛頓第三定律的實驗，如圖是把兩個測力探頭的掛鈎鈎在一起，向相反方向拉動，觀...")
- 問題詳情：用計算機輔助實驗系統（DIS）做驗*牛頓第三定律的實驗，如圖是把兩個測力探頭的掛鈎鈎在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現的結果。觀察分析兩個力傳感器的相互作用隨着時間變化的曲線，以下結論正確的是A．作用力與反作用力是同時作用的B．作用力與反作用力作用在同一...
- 29652
![(2016·吉林質檢)“用DIS研究加速度與力的關係”的實驗裝置如圖*所示，實驗中用所掛鈎碼的重量作為細線對小...]( "(2016·吉林質檢)“用DIS研究加速度與力的關係”的實驗裝置如圖*所示，實驗中用所掛鈎碼的重量作為細線對小...")
- 問題詳情：(2016·吉林質檢)“用DIS研究加速度與力的關係”的實驗裝置如圖*所示，實驗中用所掛鈎碼的重量作為細線對小車的拉力F。通過增加鈎碼的數量，多次測量，可得小車運動的加速度a和所受拉力F的關係圖象。他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條aF圖線，...
- 15083
![小明同學在學習了DIS實驗後，設計了一個測物體瞬時速度的實驗，其裝置如圖所示．在小車上固定擋光片，使擋光片的前...]( "小明同學在學習了DIS實驗後，設計了一個測物體瞬時速度的實驗，其裝置如圖所示．在小車上固定擋光片，使擋光片的前...")
- 問題詳情：小明同學在學習了DIS實驗後，設計了一個測物體瞬時速度的實驗，其裝置如圖所示．在小車上固定擋光片，使擋光片的前端與車頭齊平、將光電門傳感器固定在軌道側面，墊高軌道的一端．小明同學將小車從該端同一位置由靜止釋放，獲得瞭如下幾組實驗數據．實驗次數不同的擋光片通過光...
- 29211
![質量m＝0.5kg的滑塊，從傾角為37°的斜面底端以一定的初速度衝上斜面，斜面足夠長．某同學利用DIS實驗系統...]( "質量m＝0.5kg的滑塊，從傾角為37°的斜面底端以一定的初速度衝上斜面，斜面足夠長．某同學利用DIS實驗系統...")
- 問題詳情：質量m＝0.5kg的滑塊，從傾角為37°的斜面底端以一定的初速度衝上斜面，斜面足夠長．某同學利用DIS實驗系統測出了滑塊衝上斜面過程中不同時刻的瞬時速度，通過計算機繪製出如圖所示的滑塊上滑過程的vt圖像．求：(g取10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8)（1）滑塊衝上斜面過程中的加速...
- 14938
![用DIS研究機械能守恆定律的裝置如圖所示，某組同學在一次實驗中，選擇DIS以圖象方式顯示實驗的結果，所顯示的圖...]( "用DIS研究機械能守恆定律的裝置如圖所示，某組同學在一次實驗中，選擇DIS以圖象方式顯示實驗的結果，所顯示的圖...")
- 問題詳情：用DIS研究機械能守恆定律的裝置如圖所示，某組同學在一次實驗中，選擇DIS以圖象方式顯示實驗的結果，所顯示的圖象如圖（b）所示．圖象的橫軸表示小球距D點的高度h，縱軸表示擺球的重力勢能Ep、動能Ek或機械能E．試回答下列問題：（1）圖（b）的圖象中，表示小球的重力勢能Ep、動能Ek、機械能...
- 27248
![一質量m＝0.5kg的滑塊以一定的初速度衝上一傾角為30º足夠長的斜面，某同學利用DIS實驗系統測出了滑塊衝上...]( "一質量m＝0.5kg的滑塊以一定的初速度衝上一傾角為30º足夠長的斜面，某同學利用DIS實驗系統測出了滑塊衝上...")
- 問題詳情：一質量m＝0.5kg的滑塊以一定的初速度衝上一傾角為30º足夠長的斜面，某同學利用DIS實驗系統測出了滑塊衝上斜面過程中多個時刻的瞬時速度，如圖所示為通過計算機繪製出的滑塊上滑過程的v－t圖。求：（g取10m/s2）（1）滑塊衝上斜面過程中的加速度大小；（2）滑塊與斜面間的動摩擦因數；（3）判...
- 29556
![___yournameJack?A.Are B.is C.are D.Is]( "___yournameJack?A.Are B.is C.are D.Is")
- 問題詳情：___yournameJack?A.Are B.is C.are D.Is【回答】D知識點：主謂一致題型：選擇題...
- 24448
![某同學在學習了DIS實驗後，設計了一個測量物體瞬時速度的實驗，其裝置如圖所示．在小車上固定擋光片，使擋光片的前...]( "某同學在學習了DIS實驗後，設計了一個測量物體瞬時速度的實驗，其裝置如圖所示．在小車上固定擋光片，使擋光片的前...")
- 問題詳情：某同學在學習了DIS實驗後，設計了一個測量物體瞬時速度的實驗，其裝置如圖所示．在小車上固定擋光片，使擋光片的前端與車頭齊平、將光電門傳感器固定在軌道側面，墊高軌道的一端．該同學將小車從該端同一位置由靜止釋放，獲得瞭如下幾組實驗數據實驗次數不同的擋光片通過光電...
- 24962
![（1）兩個同學分別利用清華大學和廣東中山大學的物理實驗室，各自在那裏用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的周...]( "（1）兩個同學分別利用清華大學和廣東中山大學的物理實驗室，各自在那裏用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的周...")
- 問題詳情：（1）兩個同學分別利用清華大學和廣東中山大學的物理實驗室，各自在那裏用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的週期T與擺長L的關係”，他們通過校園網交換實驗數據，並由計算機繪製了T2～L圖象，如圖*所示．在中山大學的同學所測實驗結果對應的圖線是__________(選填A或B)。 （2）...
- 31810
![有兩個同學利用假期分別去參觀北大和南大的物理實驗室，各自利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的週期T與擺長...]( "有兩個同學利用假期分別去參觀北大和南大的物理實驗室，各自利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的週期T與擺長...")
- 問題詳情：有兩個同學利用假期分別去參觀北大和南大的物理實驗室，各自利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的週期T與擺長L的關係”，他們通過校園網交換了實驗數據，並由計算機繪製了T2－L圖象，如圖*所示。去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是________(選填“A”或“B”)。另...
- 4789
![如圖，在“用DIS驗*斜面上力的分解”實驗中，A、B處各放一個力傳感器，物體的重力為G=20N，將物體的重力分...]( "如圖，在“用DIS驗*斜面上力的分解”實驗中，A、B處各放一個力傳感器，物體的重力為G=20N，將物體的重力分...")
- 問題詳情：如圖，在“用DIS驗*斜面上力的分解”實驗中，A、B處各放一個力傳感器，物體的重力為G=20N，將物體的重力分解為平行於斜面方向的分力F1和垂直於斜面方向的分力F2。當F2=16N時，斜面的傾角θ_______；在斜面傾角θ由0º變到90º的過程中，F1將 （選填“變大”、...
- 17856
![（09·上海·8）小明同學在學習了DIS實驗後，設計了一個測物體瞬時速度的實驗，其裝置如下圖所示。在小車上固定...]( "（09·上海·8）小明同學在學習了DIS實驗後，設計了一個測物體瞬時速度的實驗，其裝置如下圖所示。在小車上固定...")
- 問題詳情：（09·上海·8）小明同學在學習了DIS實驗後，設計了一個測物體瞬時速度的實驗，其裝置如下圖所示。在小車上固定擋光片，使擋光片的前端與車頭齊平、將光電門傳感器固定在軌道側面，墊高軌道的一端。小明同學將小車從該端同一位置由靜止釋放，獲得瞭如下幾組實驗數據。 （）實驗次...
- 7038
![小明要測定一電源的電動勢E和內電阻r，實驗器材有：一隻DIS電流傳感器（可視為理想電流表，測得的電流用I表示）...]( "小明要測定一電源的電動勢E和內電阻r，實驗器材有：一隻DIS電流傳感器（可視為理想電流表，測得的電流用I表示）...")
- 問題詳情：小明要測定一電源的電動勢E和內電阻r，實驗器材有：一隻DIS電流傳感器（可視為理想電流表，測得的電流用I表示），一隻電阻箱（阻值用R表示），一隻開關和導線若干．該同學設計瞭如圖（l）所示的電路進行實驗和採集數據．①小明設計該實驗的原理表達式是 （用E、r、I、R表示）②小明...
- 21595
![在關於牛頓第三定律的DIS實驗中，我們獲得瞭如下圖所示的圖線．僅根據圖線，我們可以得出的結論是：]( "在關於牛頓第三定律的DIS實驗中，我們獲得瞭如下圖所示的圖線．僅根據圖線，我們可以得出的結論是：")
- 問題詳情：在關於牛頓第三定律的DIS實驗中，我們獲得瞭如下圖所示的圖線．僅根據圖線，我們可以得出的結論是：________________.在這個實驗中，我們根據測量所得到的圖象可知，在t＝18s時，相互作用力的大小約為__________N. 【回答】 [*]兩個相互作用的物體之間的作用力與反作用力總是...
- 21334
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