![如圖所示，在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，用A、B兩*簧秤拉橡皮條結點O，使其位於O′處，此時α+β=90...]( "如圖所示，在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，用A、B兩*簧秤拉橡皮條結點O，使其位於O′處，此時α+β=90...")
- 問題詳情：如圖所示，在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，用A、B兩*簧秤拉橡皮條結點O，使其位於O′處，此時α+β=90°．保持*簧秤A的讀數不變，當α角由圖中所示的值逐漸減小時，要使結點仍在O′處，可採取的辦法是：將*簧秤B的讀數 ...
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![(1)*、乙和*三位同學做“互成角度的兩個力的合成”的實驗，所用*簧測力計的量程為0～5N，他們都把橡皮筋的一...]( "(1)*、乙和*三位同學做“互成角度的兩個力的合成”的實驗，所用*簧測力計的量程為0～5N，他們都把橡皮筋的一...")
- 問題詳情：(1)*、乙和*三位同學做“互成角度的兩個力的合成”的實驗，所用*簧測力計的量程為0～5N，他們都把橡皮筋的一端固定在木板上的A點，橡皮筋的另一端通過細繩連接*簧測力計，用兩個*簧測力計把橡皮筋的另一端拉到某一確定的O點，如圖所示，此時細繩都與木板平行，用F1和F2表示拉力...
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![自行車的尾燈有許多角反*器組成，它實際上是由互成直角的 組合而成的，當汽車的燈光從任何方向*向它時，它都能使...]( "自行車的尾燈有許多角反*器組成，它實際上是由互成直角的 組合而成的，當汽車的燈光從任何方向*向它時，它都能使...")
- 問題詳情：自行車的尾燈有許多角反*器組成，它實際上是由互成直角的組合而成的，當汽車的燈光從任何方向*向它時，它都能使光線沿與原光線相反的方向反*回去，以便引起司機的注意，此時，（遵循/不遵循）光的反*定律．【回答】【考點】光的反*．【分析】（1）自行車的尾燈的作用是將汽車發出的照*到...
- 30616
![完成以下“驗*力的平行四邊形定則”實驗的幾個主要步驟：①如圖*，用兩隻*簧測力計分別鈎住細繩套，互成角度地拉橡...]( "完成以下“驗*力的平行四邊形定則”實驗的幾個主要步驟：①如圖*，用兩隻*簧測力計分別鈎住細繩套，互成角度地拉橡...")
- 問題詳情：完成以下“驗*力的平行四邊形定則”實驗的幾個主要步驟：①如圖*，用兩隻*簧測力計分別鈎住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，記下結點O點的位置、兩*簧測力計的讀數F1、F2以及 ．②如圖乙，用一隻*簧測力計鈎住細繩套把橡皮條...
- 27023
![如圖所示，三個共點力在同一平面內，互成120°，且F1=90N，F2=60N，F3=30N，則三個力的合力大小...]( "如圖所示，三個共點力在同一平面內，互成120°，且F1=90N，F2=60N，F3=30N，則三個力的合力大小...")
- 問題詳情：如圖所示，三個共點力在同一平面內，互成120°，且F1=90N，F2=60N，F3=30N，則三個力的合力大小和方向是（ ）A．30N，沿F1、F2的角平分線方向B．60N，沿F1、F3的角平分線方向C．30N，在F1、F3之間與F1的夾角為30°D．30N，在F1、F2之間與F1的夾角為30°【回答】D知識點：共點力的平衡題型：選擇題...
- 31541
![在“驗*力的平行四邊形定則”實驗中，用兩*簧秤互成角度拉橡皮條，當橡皮條與兩*簧秤的結點O到達某一位置時，需要...]( "在“驗*力的平行四邊形定則”實驗中，用兩*簧秤互成角度拉橡皮條，當橡皮條與兩*簧秤的結點O到達某一位置時，需要...")
- 問題詳情：在“驗*力的平行四邊形定則”實驗中，用兩*簧秤互成角度拉橡皮條，當橡皮條與兩*簧秤的結點O到達某一位置時，需要記下 、兩*簧秤的讀數和 ；保持結點O的位置不變和*簧秤1的拉伸方向不變，使*簧秤2由圖示位置順時針轉動...
- 27017
![2010年1月12日，中學生琳琳在網易博客中寫道：個人與集體是一對孿生子，相輔相承，互成因果，集體是個人的聯合...]( "2010年1月12日，中學生琳琳在網易博客中寫道：個人與集體是一對孿生子，相輔相承，互成因果，集體是個人的聯合...")
- 問題詳情：2010年1月12日，中學生琳琳在網易博客中寫道：個人與集體是一對孿生子，相輔相承，互成因果，集體是個人的聯合體，個人共同舉起手組織成了一個羣體，而這個羣體便容納了個人的所有能力。下列同學的觀點與琳琳的觀點不一致的是A．張萌：我生活在班集體中，我離不開班集體，班集體需要我...
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![在探究“互成角度的兩個力的合成”的實驗如圖*所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC...]( "在探究“互成角度的兩個力的合成”的實驗如圖*所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC...")
- 問題詳情：在探究“互成角度的兩個力的合成”的實驗如圖*所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖．（1）圖乙中的F和F′，兩力中，方向一定沿OA方向的是′．（2）本實驗採用的科學方法是 A．理想實驗法 B．等效替代法...
- 6675
![關於互成角度的兩個初速度不為零的勻變速直線運動的合運動，下列説法正確的是：A．合運動的軌跡一定是拋物線 ...]( "關於互成角度的兩個初速度不為零的勻變速直線運動的合運動，下列説法正確的是：A．合運動的軌跡一定是拋物線 ...")
- 問題詳情：關於互成角度的兩個初速度不為零的勻變速直線運動的合運動，下列説法正確的是：A．合運動的軌跡一定是拋物線 B．合運動的*質一定是勻變速運動C．合運動的軌跡可能是直線，也可能是曲線 D．合運動的*質無法確定【回答】BC 知識點：運動的合成與分解...
- 19923
![（1）在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個*簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定...]( "（1）在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個*簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定...")
- 問題詳情：（1）在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個*簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定O點.下列説法正確的是（ ）A．同一次實驗過程中，O點位置允許變動B．實驗中，*簧必須與木板平行，讀數時視線要正對*簧秤刻度C．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩*...
- 22976
![互成角度的兩個共點力，有關他們的合力與分力的關係，下列説法中正確的是（ ）A、合力的大小一定大於小的分力、...]( "互成角度的兩個共點力，有關他們的合力與分力的關係，下列説法中正確的是（ ）A、合力的大小一定大於小的分力、...")
- 問題詳情：互成角度的兩個共點力，有關他們的合力與分力的關係，下列説法中正確的是（ ）A、合力的大小一定大於小的分力、小於大的分力B、合力的大小隨分力夾角的增大而增大C、合力的大小一定大於任意一個分力D、合力的大小可能大於大的分力，也可能小於小的分力【回答】D知識...
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![*、乙和*三位同學做“互成角度的兩個力的合成”的實驗，所用*簧測力計的量程為0～5N，他們都把橡皮條的一端固定...]( "*、乙和*三位同學做“互成角度的兩個力的合成”的實驗，所用*簧測力計的量程為0～5N，他們都把橡皮條的一端固定...")
- 問題詳情：*、乙和*三位同學做“互成角度的兩個力的合成”的實驗，所用*簧測力計的量程為0～5N，他們都把橡皮條的一端固定在木板上的A點，橡皮條的另一端通過細繩連接*簧測力計，用兩個*簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點，如圖所示，此時細繩都與平板平行，用F1和F2表示拉力的方...
- 10722
![關於互成角度的兩個分運動和它們的合運動的*質，下列説法中正確的是A．兩個勻速直線運動的合運動的軌跡必是直線B．...]( "關於互成角度的兩個分運動和它們的合運動的*質，下列説法中正確的是A．兩個勻速直線運動的合運動的軌跡必是直線B．...")
- 問題詳情：關於互成角度的兩個分運動和它們的合運動的*質，下列説法中正確的是A．兩個勻速直線運動的合運動的軌跡必是直線B．兩個勻變速直線運動的合運動的軌跡可能是曲線，也可能是直線。C．一個勻變速直線運動和一個勻速直線運動的合運動的軌跡一定是直線D．兩個初速度為零的勻變速...
- 25739
![如圖所示，電風扇在閃光燈下運轉，閃光燈每秒閃30次，風扇轉軸O上裝有3個扇葉，它們互成120°角，當風扇轉動時...]( "如圖所示，電風扇在閃光燈下運轉，閃光燈每秒閃30次，風扇轉軸O上裝有3個扇葉，它們互成120°角，當風扇轉動時...")
- 問題詳情：如圖所示，電風扇在閃光燈下運轉，閃光燈每秒閃30次，風扇轉軸O上裝有3個扇葉，它們互成120°角，當風扇轉動時，觀察者感覺扇葉不動，則風扇的轉速可能是( )A．600r/min B．900r/min C．1200r/min D．3000r/min【回答】ACD知識點：圓周運動題型：多項選擇...
- 29923
![下列説法錯誤的是（ ）A.做曲線運動的物體的合力一定是變化的B．兩個互成角度的勻變速直線運動的合運動可能是直線...]( "下列説法錯誤的是（ ）A.做曲線運動的物體的合力一定是變化的B．兩個互成角度的勻變速直線運動的合運動可能是直線...")
- 問題詳情：下列説法錯誤的是（ ）A.做曲線運動的物體的合力一定是變化的B．兩個互成角度的勻變速直線運動的合運動可能是直線運動C．做圓周運動的物體的加速度是變化的，方向不一定指向圓心D.平拋運動的物體在相等的時間內速度變化相同【回答】A知識點：曲線運動題型：選擇題...
- 5496
![一個質點受兩個互成鋭角的力F1和F2作用，由靜止開始運動，若在運動過程中保持二力方向不變，但F1突然增大到F1...]( "一個質點受兩個互成鋭角的力F1和F2作用，由靜止開始運動，若在運動過程中保持二力方向不變，但F1突然增大到F1...")
- 問題詳情：一個質點受兩個互成鋭角的力F1和F2作用，由靜止開始運動，若在運動過程中保持二力方向不變，但F1突然增大到F1+△F則質點此後（）Ａ.一定做勻變速曲線運動 Ｂ.在相等的時間裏速度的變化不一定相等Ｃ.可能做勻速直線運動 Ｄ.可能做變加速曲線...
- 22612
![關於互成角度的兩個勻加速直線運動的合運動，下列判斷中正確的是A．一定是直線運動B．一定是曲線運動C．可能是直線...]( "關於互成角度的兩個勻加速直線運動的合運動，下列判斷中正確的是A．一定是直線運動B．一定是曲線運動C．可能是直線...")
- 問題詳情：關於互成角度的兩個勻加速直線運動的合運動，下列判斷中正確的是A．一定是直線運動B．一定是曲線運動C．可能是直線運動，也可能是曲線運動D．如果只有一個勻加速直線運動的初速度為零，則合運動不可能是直線運動【回答】CD知識點：曲線運動題型：多項選擇...
- 31093
![互成角度儀α(α≠O，a≠1800)的一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動 A．有可能是直線運動 ...]( "互成角度儀α(α≠O，a≠1800)的一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動 A．有可能是直線運動 ...")
- 問題詳情：互成角度儀α(α≠O，a≠1800)的一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動 A．有可能是直線運動 B．一定是曲線運動 C．有可能是勻速運動 D．一定是勻變速運動【回答】BD知識點：運動的合成與分解題型：多項選擇...
- 25994
![下面關於兩個互成角度的勻變速直線運動的合運動的説法中正確的是A.合運動一定是勻變速直線運動B.合運動一定是曲線...]( "下面關於兩個互成角度的勻變速直線運動的合運動的説法中正確的是A.合運動一定是勻變速直線運動B.合運動一定是曲線...")
- 問題詳情：下面關於兩個互成角度的勻變速直線運動的合運動的説法中正確的是A.合運動一定是勻變速直線運動B.合運動一定是曲線運動C.合運動可能是變加速直線運動D.合運動可能是勻變速曲線運動【回答】D知識點：運動的合成與分解題型：多項選擇...
- 12879
![一個質點受到兩個互成鋭角的力F1和F2的作用，由靜止開始運動，若運動中保持兩個力的方向不變，但F1突然增大ΔF...]( "一個質點受到兩個互成鋭角的力F1和F2的作用，由靜止開始運動，若運動中保持兩個力的方向不變，但F1突然增大ΔF...")
- 問題詳情：一個質點受到兩個互成鋭角的力F1和F2的作用，由靜止開始運動，若運動中保持兩個力的方向不變，但F1突然增大ΔF，則質點此後 ()A．一定做勻變速曲線運動B．在相等時間內速度變化...
- 22034
![以下是完成“驗*力的平行四邊形定則”實驗的幾個主要步驟：（1）如圖*，用兩隻*簧測力計分別鈎住細繩套，互成角度...]( "以下是完成“驗*力的平行四邊形定則”實驗的幾個主要步驟：（1）如圖*，用兩隻*簧測力計分別鈎住細繩套，互成角度...")
- 問題詳情：以下是完成“驗*力的平行四邊形定則”實驗的幾個主要步驟：（1）如圖*，用兩隻*簧測力計分別鈎住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，記下結點O點的位置、兩*簧測力計的讀數F1、F2以及 ．（2）如圖乙，用一隻*簧測力計鈎住細繩套把橡皮條的結點拉到 ，記下細繩...
- 7370
![一個質量m=2kg的木塊，放在光滑水平桌面上，受到三個大小均為F=10N、方向與桌面平行、互成120°角的拉力...]( "一個質量m=2kg的木塊，放在光滑水平桌面上，受到三個大小均為F=10N、方向與桌面平行、互成120°角的拉力...")
- 問題詳情：一個質量m=2kg的木塊，放在光滑水平桌面上，受到三個大小均為F=10N、方向與桌面平行、互成120°角的拉力作用，則物體的加速度的大小為 m/s2；若把其中一個力反向，物體的加速度的大小為...
- 24382
![在水平放置的圖板上固定一張白紙，將橡皮筋的一端固定在圖板上的A點處，讓橡皮筋在互成90°的兩個*簧測力計的共同...]( "在水平放置的圖板上固定一張白紙，將橡皮筋的一端固定在圖板上的A點處，讓橡皮筋在互成90°的兩個*簧測力計的共同...")
- 問題詳情：在水平放置的圖板上固定一張白紙，將橡皮筋的一端固定在圖板上的A點處，讓橡皮筋在互成90°的兩個*簧測力計的共同作用下，沿AO方向伸長至O點，此時*簧測力計的示數分別為FF2，在一張紙上畫出FF2的圖示，以FF2為鄰邊，作出平行四邊形，並求出其對角線的長度，則對角線長度表示的力F...
- 13908
![李明同學在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時，利用座標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩隻*簧秤拉力的大小，如...]( "李明同學在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時，利用座標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩隻*簧秤拉力的大小，如...")
- 問題詳情：李明同學在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時，利用座標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩隻*簧秤拉力的大小，如圖a所示，有關此實驗，下列敍述正確的是 ...
- 22912
![有兩個互成1200共點力，大小均為20N，其合力的大小為A．5N B．20N C．25N...]( "有兩個互成1200共點力，大小均為20N，其合力的大小為A．5N B．20N C．25N...")
- 問題詳情：有兩個互成1200共點力，大小均為20N，其合力的大小為A．5N B．20N C．25N D．30N【回答】B知識點：力的合成和分解題型：選擇題...
- 14087
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