![閲讀下面的文言文，完成後面小題。相州晝錦①堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉，此人情之所榮，而今昔之所同也。...]( "閲讀下面的文言文，完成後面小題。相州晝錦①堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉，此人情之所榮，而今昔之所同也。...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成後面小題。相州晝錦①堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉，此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士方窮時，困厄閭里，庸人孺子，皆得易而侮之。若季子不禮於其嫂，買臣見棄於其妻。一旦高車駟馬，旗旄導前，而騎卒擁後，夾道之人，相與駢肩累跡，瞻望諮嗟，而所謂庸夫...
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![閲讀下面的文言文，完成下題。相州晝錦①堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉，此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士...]( "閲讀下面的文言文，完成下題。相州晝錦①堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉，此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成下題。相州晝錦①堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉，此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士方窮時，困厄閭里，庸人孺子，皆得易而侮之。若季子不禮於其嫂，買臣見棄於其妻。一旦高車駟馬，旗旄導前，而騎卒擁後，夾道之人，相與駢肩累跡，瞻望諮嗟；而所謂庸夫愚婦...
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![閲讀下面的文言文，完成後 面 題 目。相州晝錦堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉，此人情之所榮，而今昔之所同...]( "閲讀下面的文言文，完成後 面 題 目。相州晝錦堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉，此人情之所榮，而今昔之所同...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成後 面 題 目。相州晝錦堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉，此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士方窮時，困厄閭里，庸人孺 子 皆 得 易 而 侮 之。若季子不禮於其嫂，買臣見棄於其妻。一旦高車駟馬，旗旄導前而騎卒擁後，夾道之人，相與駢肩累跡...
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![閲讀下面的文言文，完成小題。相州晝錦堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉，此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士方...]( "閲讀下面的文言文，完成小題。相州晝錦堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉，此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士方...")
- 問題詳情：閲讀下面的文言文，完成小題。相州晝錦堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉，此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士方窮時，困厄閭里，庸人孺子皆得易而侮之。若季子不禮於其嫂，買臣見棄於其妻。一旦高車駟馬，旗旄導前而騎卒擁後，夾道之人，相與駢肩累跡，瞻望諮嗟，而所謂庸夫愚婦者...
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![同温同壓下，相同體積的CO和C2H4氣體比較中正確的是（ ）①所含的分子數目之比為1：1 ②所含的碳原子數...]( "同温同壓下，相同體積的CO和C2H4氣體比較中正確的是（ ）①所含的分子數目之比為1：1 ②所含的碳原子數...")
- 問題詳情：同温同壓下，相同體積的CO和C2H4氣體比較中正確的是（）①所含的分子數目之比為1：1②所含的碳原子數目之比為1：1③所含的原子總數目之比為1：3④兩者的密度之比為1：1A．①②③④B．①②④ C．②③④ D．①③④【回答】D知識點：物質的量單元測試題型：選擇題...
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![陸九淵説：“此心此理，我固有之，所謂萬物皆備於我，昔之聖賢先得我心之所同然者耳。”下面説法，與之含義最接近的是...]( "陸九淵説：“此心此理，我固有之，所謂萬物皆備於我，昔之聖賢先得我心之所同然者耳。”下面説法，與之含義最接近的是...")
- 問題詳情：陸九淵説：“此心此理，我固有之，所謂萬物皆備於我，昔之聖賢先得我心之所同然者耳。”下面説法，與之含義最接近的是：A．一物需有一理，萬物皆有理B．心外無物，心外無事，心外無理C．今日格一物，明日格一物，然後自有貫通處D．天理存則人慾亡，人慾勝則天理滅【回答】B知識點：*傳統文化主流思...
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![*總理曾説：“我腦子裏想起一段話，就是‘民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行’。”*所引詩句體現了百...]( "*總理曾説：“我腦子裏想起一段話，就是‘民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行’。”*所引詩句體現了百...")
- 問題詳情：*總理曾説：“我腦子裏想起一段話，就是‘民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行’。”*所引詩句體現了百家爭鳴時期的下列哪一思想A．尚賢，主張節儉的墨家思想 B．“無為而治”的道家思想C．關注民生、注重*的儒家思想 D．以改革促發展...
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![之所造句怎麼寫]( "之所造句怎麼寫")
- 民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行。舉*之所在，敗訴之所在。民之所好，好之；民之所惡，惡之。闇君之所輕，蓋明主之所重也。亡國之所棄，則治世之所行也。葛洪田常忿然作*曰:子之所難,人之所易;子之所易,人之所難。情之所至，詩無不至；詩之所至，情以之至。王夫之蔬果之畜，園場之所產；雞豚...
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![“春者天之所以生也。仁者君之所以愛也；夏者天之所以長也，德者君之所以養也；霜者天之所以殺也，刑者君之所以罰也...]( "“春者天之所以生也。仁者君之所以愛也；夏者天之所以長也，德者君之所以養也；霜者天之所以殺也，刑者君之所以罰也...")
- 問題詳情： “春者天之所以生也。仁者君之所以愛也；夏者天之所以長也，德者君之所以養也；霜者天之所以殺也，刑者君之所以罰也。……天有春生夏長冬殺，人也有仁慈德愛刑罰，天有是理，人有此行。”材料主要論述A．大一統思想 B．“天人感應”思想 C．萬物的本原是道 D．“君...
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![質量相同的H2O和D2O所含質子數之比為]( "質量相同的H2O和D2O所含質子數之比為")
- 問題詳情：質量相同的H2O和D2O所含質子數之比為______，中子數之比為___，分別與足量的金屬*反應生成氣體在同温同壓下體積之比為______。【回答】10:9 8:9 10:9 【解析】根據n=計算質量相同的H2O和D2O的物質的量之比，每個H2O含有10個質子、8箇中子，每個D2O分子含...
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![13、“此心此理，我固有之，所謂萬物皆備於我，昔之聖賢先得我心之所同然者耳。”這種説法符合誰的思想（ ...]( "13、“此心此理，我固有之，所謂萬物皆備於我，昔之聖賢先得我心之所同然者耳。”這種説法符合誰的思想（ ...")
- 問題詳情：“此心此理，我固有之，所謂萬物皆備於我，昔之聖賢先得我心之所同然者耳。”這種説法符合誰的思想（ ）A、老子 B、朱熹 C、陸九淵 D、程顥【回答】C知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
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![與例句的句式相同的一項是例句：然而不王者，未之有也。A.道之所存，師之所存也。 B.甚善矣，子之治東阿也。C...]( "與例句的句式相同的一項是例句：然而不王者，未之有也。A.道之所存，師之所存也。 B.甚善矣，子之治東阿也。C...")
- 問題詳情：與例句的句式相同的一項是例句：然而不王者，未之有也。A.道之所存，師之所存也。 B.甚善矣，子之治東阿也。C.蚓無爪牙之利，筋骨之強。D.句讀之不知，惑之不解【回答】D(A判斷句；B主謂倒置；C定語後置；D賓語前置。例句為賓語前置句)知識點：單元測試題型：選擇題...
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![同*之間造句怎麼寫]( "同*之間造句怎麼寫")
- 1、友情不受限制，它可以在長幼之間，同*之間異*之間，甚至異域之間。2、46，友情不受限制，它可以在長幼之間，同*之間。3、“為什麼異*之間沒有純友誼呢？”“很簡單，因為同*之間也沒有。4、基於同*吸引,從而選擇這種包括同*之間的情感倚賴及*行為的生活模式。5、基於同*吸引，從而選擇...
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![下列句子中句式和其他三句不同的一句是A.道之所存，師之所存也。 B.句讀之不知，惑之不解C.非蛇鱔之穴無可寄...]( "下列句子中句式和其他三句不同的一句是A.道之所存，師之所存也。 B.句讀之不知，惑之不解C.非蛇鱔之穴無可寄...")
- 問題詳情：下列句子中句式和其他三句不同的一句是A.道之所存，師之所存也。 B.句讀之不知，惑之不解C.非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。 D.直不百步耳，是亦走也。【回答】B知識點：單元測試題型：選擇題...
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![2．“李斯受荀卿之學，佐成秦治。秦之法治實儒家一派學説之所附系。《中庸》之‘車同軌，書同文，行同倫’，為儒家理...]( "2．“李斯受荀卿之學，佐成秦治。秦之法治實儒家一派學説之所附系。《中庸》之‘車同軌，書同文，行同倫’，為儒家理...")
- 問題詳情：2．“李斯受荀卿之學，佐成秦治。秦之法治實儒家一派學説之所附系。《中庸》之‘車同軌，書同文，行同倫’，為儒家理想之制度。漢承秦業，其官制法律亦襲用前朝。……儒家《周官》之學説悉入法典。夫*社會一切公私行動莫不與法典相關，而法典為儒家學説具體之實現，故兩千年來華...
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![（1）等質量的CO和SO2分別裝入同温同體積的容器，所含氧原子之比 ，壓強之比 。...]( "（1）等質量的CO和SO2分別裝入同温同體積的容器，所含氧原子之比 ，壓強之比 。...")
- 問題詳情： （1）等質量的CO和SO2分別裝入同温同體積的容器，所含氧原子之比 ，壓強之比 。 （2）在標準狀況下，由CO和CO2組成的混合氣體8.96L，質量是16g。此混合物中CO和CO2的物質的量之比是 ，混合氣體的平均摩爾質量是 ...
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![同時擲兩枚骰子，所得點數之和為4的概率為（ ） ...]( "同時擲兩枚骰子，所得點數之和為4的概率為（ ） ...")
- 問題詳情：同時擲兩枚骰子，所得點數之和為4的概率為（ ） A． B． C． D．【回答】C知識點：概率題型：選擇題...
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![“我一邊看網，一邊腦子裏想起一段話，就是‘民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行’”。*總理所引詩句體現...]( "“我一邊看網，一邊腦子裏想起一段話，就是‘民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行’”。*總理所引詩句體現...")
- 問題詳情： “我一邊看網，一邊腦子裏想起一段話，就是‘民之所憂，我之所思；民之所思，我之所行’”。*總理所引詩句體現了百家爭鳴時期A．尚力、尚賢，主張節儉的墨家思想 B．關注民生、注重*的儒家思想C．以改革促發展的法家思想 D．“無為...
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![（1）等物質的量的CO和CO2中所含O原子個數之比 ，C原子數之比 ，在同温同壓下...]( "（1）等物質的量的CO和CO2中所含O原子個數之比 ，C原子數之比 ，在同温同壓下...")
- 問題詳情：（1）等物質的量的CO和CO2中所含O原子個數之比 ，C原子數之比 ，在同温同壓下的體積之比 。（2）在 molAl2(SO4)3中含0.3molSO42-，其中含Al3+ 個。（3）18mol/L濃硫*配製100mL3.6mol/L稀硫*，所需濃...
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![4.下列句中“所以”的用法與其他三項不相同的一項是（ ）A.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。...]( "4.下列句中“所以”的用法與其他三項不相同的一項是（ ）A.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。...")
- 問題詳情：4.下列句中“所以”的用法與其他三項不相同的一項是（）A.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。B.此所以學者不可以不深思而慎取之也。C.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。D.師者，所以傳道受業解惑也。【回答】提示：A、B、C三項中“所以”表示原因，D項中“所以”...
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![從文言特殊句式的角度，選出不同的一項A．胡為乎遑遑欲何之？ B．道之所存，師之所存也。 C．故...]( "從文言特殊句式的角度，選出不同的一項A．胡為乎遑遑欲何之？ B．道之所存，師之所存也。 C．故...")
- 問題詳情：從文言特殊句式的角度，選出不同的一項A．胡為乎遑遑欲何之？ B．道之所存，師之所存也。 C．故不我若也。 D．句讀之不知，惑之不解。【回答】 B ACD均為賓語前置知識點：單元測試題型：選擇題...
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![所之造句怎麼寫]( "所之造句怎麼寫")
- 下馬飲君酒，問君何所之。無所不為,無所之畏,只意心慰,亂亂亂。非明則動無所之，非動則明無所用。及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。王羲之 各研究所之教學助理員額及人選，由...
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![下列句中加點詞的意義和例句相同的一項是( )(2分)例句：仁人之所以為事者A．聖人之所以為聖，愚人之所以為愚...]( "下列句中加點詞的意義和例句相同的一項是( )(2分)例句：仁人之所以為事者A．聖人之所以為聖，愚人之所以為愚...")
- 問題詳情：下列句中加點詞的意義和例句相同的一項是()(2分)例句：仁人之所以為事者A．聖人之所以為聖，愚人之所以為愚B．凡天下禍篡怨恨，其所以起者C．所以遣將守關者D．師者，所以傳道受業解惑也【回答】【*】D【解析】試題分析：D項和例句都是“用來……的”，其他三項都是“……的原因”的...
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![同一草場上的牛和羊之間所形成的關係是 （ ） ...]( "同一草場上的牛和羊之間所形成的關係是 （ ） ...")
- 問題詳情：同一草場上的牛和羊之間所形成的關係是 （ ） A.合作關係B.捕食關係 C.競爭關係 D.寄生關係【回答】C知識點：生物與環境的關係...
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![同温同壓下，質量相同的H2S、NH3兩種氣體，下列説法正確的是A.所佔的體積之比為1：2 B.所含分子數之...]( "同温同壓下，質量相同的H2S、NH3兩種氣體，下列説法正確的是A.所佔的體積之比為1：2 B.所含分子數之...")
- 問題詳情：同温同壓下，質量相同的H2S、NH3兩種氣體，下列説法正確的是A.所佔的體積之比為1：2 B.所含分子數之比為2：1C.兩種氣體的密度之比為1：2 D.所含的電子數之比為2：1【回答】【*】A【解析】【詳解】A．同温同壓下，質量相同的H2S、NH3兩種氣體的物質的量之比是（1/34）:（1/17...
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