![幾位大學生響應國家的創業號召，開發了一款應用軟件。為激發大家學習數學的興趣，他們推出了“解數學題獲取軟件激活碼...]( "幾位大學生響應國家的創業號召，開發了一款應用軟件。為激發大家學習數學的興趣，他們推出了“解數學題獲取軟件激活碼...")
- 問題詳情：幾位大學生響應國家的創業號召，開發了一款應用軟件。為激發大家學習數學的興趣，他們推出了“解數學題獲取軟件激活碼”的活動.這款軟件的激活碼為下面數學問題的*：已知數列1，1，2，1，2，4，1，2，4，8，1，2，4，8，16，…，其中第一項是20，接下來的兩項是20，21，再接下來的三項是20，21，22，依此類推。求滿...
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![某同學在假期每天做6道數學題，超過的題數記為正數，不足的題數記為負數，五天中做題記錄如下：－3，5，－4，2，...]( "某同學在假期每天做6道數學題，超過的題數記為正數，不足的題數記為負數，五天中做題記錄如下：－3，5，－4，2，...")
- 問題詳情：某同學在假期每天做6道數學題，超過的題數記為正數，不足的題數記為負數，五天中做題記錄如下：－3，5，－4，2，－1，那麼他五天共做了數學題（ ）A.28道 B.29道 C.30道 D.31道【回答】B知識點：有理數的加減法題型：選擇題...
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![下面句子中加點的成語使用錯誤的—項是( ) A、今天我被一道數學題難住了，百思不得其解，在老師點...]( "下面句子中加點的成語使用錯誤的—項是( ) A、今天我被一道數學題難住了，百思不得其解，在老師點...")
- 問題詳情：下面句子中加點的成語使用錯誤的—項是( ) A、今天我被一道數學題難住了，百思不得其解，在老師點撥下，我的思路豁然開朗，問題也迎刃而解了。B、老王在公園裏邊喝茶邊哼着小曲，一副怡然自樂的樣子。C、前段時間被炒得沸沸揚揚的某部大片，今天在我市首映...
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![幾位大學生響應國家的創業號召，開發了一款應用軟件.為激發大家學習數學的興趣，他們推出了“解數學題獲取軟件激活碼...]( "幾位大學生響應國家的創業號召，開發了一款應用軟件.為激發大家學習數學的興趣，他們推出了“解數學題獲取軟件激活碼...")
- 問題詳情：幾位大學生響應國家的創業號召，開發了一款應用軟件.為激發大家學習數學的興趣，他們推出了“解數學題獲取軟件激活碼”的活動.這款軟件的激活碼為下面數學問題的*：已知數列1，1，2，1，2，4，1，2，4，8，1，2，4，8，16，…，其中第一項是20，接下來的兩項是20，21，再接下來的三項是20，21，22，依此類推.求滿足...
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![翻 譯根據所給漢語提示完成下列英語句子。⒈你能算出這些數學題嗎？Canyou]( "翻 譯根據所給漢語提示完成下列英語句子。⒈你能算出這些數學題嗎？Canyou")
- 問題詳情：翻譯根據所給漢語提示完成下列英語句子。⒈你能算出這些數學題嗎？Canyou ________ ____ thesemathproblems⒉兩年前我不會騎自行車。I________ _______ abiketwoyearsago.⒊蕭芳芳昨天生病住院了。XiaoFangfangwasill ____ ___________ yesterday....
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![小玲在一次班會中參與知識搶答活動，現有語文題6道，數學題5道，綜合題9道，她從中隨機抽取1道，抽中數學題的概率...]( "小玲在一次班會中參與知識搶答活動，現有語文題6道，數學題5道，綜合題9道，她從中隨機抽取1道，抽中數學題的概率...")
- 問題詳情：小玲在一次班會中參與知識搶答活動，現有語文題6道，數學題5道，綜合題9道，她從中隨機抽取1道，抽中數學題的概率是（）A． B． C． D．【回答】C【考點】概率公式．【分析】由小玲在一次班會中參與知識搶答活動，現有語文題6道，數學題5道，綜合題9道，直接利用概率公式求解即可求得*．【...
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![完成句子；根據所給的漢語內容，用英語完成下列句子。（每空只寫一詞）1.最後，我們算出了那道數學題。 We]( "完成句子；根據所給的漢語內容，用英語完成下列句子。（每空只寫一詞）1.最後，我們算出了那道數學題。 We")
- 問題詳情：完成句子；根據所給的漢語內容，用英語完成下列句子。（每空只寫一詞）1.最後，我們算出了那道數學題。 We_________________themathsproblemintheend.2.今天天氣真冷！ ________a_________dayitistoday!3.工人們不知道怎樣使用這台新機器。 Theworkersdon’tknow__...
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![有這樣一道數學題：90%×90%×90%×90%×90%=59％。它告訴我們，一項工作做到90％己經很不錯了...]( "有這樣一道數學題：90%×90%×90%×90%×90%=59％。它告訴我們，一項工作做到90％己經很不錯了...")
- 問題詳情： 有這樣一道數學題：90%×90%×90%×90%×90%=59％。它告訴我們，一項工作做到90％己經很不錯了，但經過環環相扣的一系列過程結束後，“很不錯”的90分最終帶來的結果可能是－個不及格的分數，這就是過程控制效應。這啟示我們A．主要矛盾在事物發展過程中處於支配地位 B．要抓...
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![1、他總認為自己不如別人。(inferior)2、這兩所大學有什麼共同之處？(common)3、解出這道數學題...]( "1、他總認為自己不如別人。(inferior)2、這兩所大學有什麼共同之處？(common)3、解出這道數學題...")
- 問題詳情：他總認為自己不如別人。(inferior)這兩所大學有什麼共同之處？(common)解出這道數學題花了我三小時。(It)一發現這個錯誤，我馬上就回去找到那個收銀員。(on)當太陽從雲層後面露出來時，人們高興得跳了起來。（emerge）【回答】alwaysfeelsthatheisinferiortoothers.dothet...
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![有這樣一道數學題:90%×90%×90%×90%×90%=?其*是約59%。90分看似一個非常不錯的成...]( "有這樣一道數學題:90%×90%×90%×90%×90%=?其*是約59%。90分看似一個非常不錯的成...")
- 問題詳情： 有這樣一道數學題:90%×90%×90%×90%×90%=?其*是約59%。90分看似一個非常不錯的成績，然而，在一項環環相扣的連續不斷的工作中，如果每個環節都打點折扣,最終得出的成繢就是不及格。下列選項中能夠表達材料藴含哲理的是A.城門失火，殃及池魚 B.節外生枝C....
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![小明在做數學題時，發現下面有趣的結果：3﹣2=18+7﹣6﹣5=415+14+13﹣12﹣11﹣10=924+...]( "小明在做數學題時，發現下面有趣的結果：3﹣2=18+7﹣6﹣5=415+14+13﹣12﹣11﹣10=924+...")
- 問題詳情：小明在做數學題時，發現下面有趣的結果：3﹣2=18+7﹣6﹣5=415+14+13﹣12﹣11﹣10=924+23+22+21﹣20﹣19﹣18﹣17=16…根據以上規律可知第100行左起第一個數是．【回答】考點：規律型：數字的變化類．分析：根據3，8，15，24的變化規律得出第100行左起第一個數為1012﹣1求出即可．解答：解：∵3=22﹣1，8=32﹣1，15=42﹣1，24=5...
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![有這樣一道數學題：90%×90%×90%×90%×90%=？其*是約59%，90分看似一個非常不錯的成績，然...]( "有這樣一道數學題：90%×90%×90%×90%×90%=？其*是約59%，90分看似一個非常不錯的成績，然...")
- 問題詳情：有這樣一道數學題：90%×90%×90%×90%×90%=？其*是約59%，90分看似一個非常不錯的成績，然而，在每個環節都打點折扣，最終得出的成績就是不及格。這藴含的辯*法道理是（ ）A.前進*和曲折*的統一B.事物的部分決定着整體的結果C.量變引起質變D.矛盾雙方既對立又統一【回答】C...
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![複雜的數學題造句怎麼寫]( "複雜的數學題造句怎麼寫")
- 1、埋頭於那複雜的數學題型，深奧的物理公式？2、面對這道複雜的數學題，他一籌莫展，不知該從何做起。3、儘管當時我還年輕，但是我能簡化一些複雜的數學題。4、在明亮的教室裏，和要好的同學一起研究複雜的數學題，真的是一種莫大的享受。5、我們從陌生的拼音字母，到朗朗上口的作文；從...
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![對某個數學題，*解出的概率為，乙解出的概率為，兩人*解題．記X為解出該題的人數，則E(X)＝]( "對某個數學題，*解出的概率為，乙解出的概率為，兩人*解題．記X為解出該題的人數，則E(X)＝")
- 問題詳情：對某個數學題，*解出的概率為，乙解出的概率為，兩人*解題．記X為解出該題的人數，則E(X)＝________.【回答】知識點：概率題型：填空題...
- 9743
![下列句子中沒有語病的一句是（ ）A．只要深思熟慮，這道數學題是不難做出的。B．王兵是個好學生，誰都不否認他會...]( "下列句子中沒有語病的一句是（ ）A．只要深思熟慮，這道數學題是不難做出的。B．王兵是個好學生，誰都不否認他會...")
- 問題詳情：下列句子中沒有語病的一句是（ ）A．只要深思熟慮，這道數學題是不難做出的。B．王兵是個好學生，誰都不否認他會做出這種缺德事。C．昨天，三個光明中學初一（1）班的同學作了書法表演。D．早晨，燦爛的陽光從地平線上冉冉升起。【回答】C 知識點：病句辨析題型：選擇題...
- 26700
![數學題造句怎麼寫]( "數學題造句怎麼寫")
- 那道數學題，我曾經做過。這道數學題，我已經在做了。他算題算得真快,一*指頃便可算出一道數學題我每天起碼要做二十道數學題。為了一道數學題，他左思右想。因為馬虎，我做錯了兩道數學題。我做數學題時，一時疏忽，把小數點給點錯位了。這道數學題的驗算過程十分複雜。務請幫我解答...
- 21890
![閲讀下面兩則材料，按要求回答問題。（3分）材料一：有一位老師，出了一道數學題：在一條船上有75頭牛，32只羊...]( "閲讀下面兩則材料，按要求回答問題。（3分）材料一：有一位老師，出了一道數學題：在一條船上有75頭牛，32只羊...")
- 問題詳情： 閲讀下面兩則材料，按要求回答問題。（3分）材料一：有一位老師，出了一道數學題：在一條船上有75頭牛，32只羊，問船長的年齡有多大。同學們開動了腦筋，他們先將兩個數字相加，107歲能開船嗎？早就退休了。他們一除，二點幾歲，不可能。又一乘，2000多歲，更不可能。只有將75頭牛減去32只羊...
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![漢譯英。每空一詞。1.你能幫我演算出這道數學題嗎？Canyouhelpme]( "漢譯英。每空一詞。1.你能幫我演算出這道數學題嗎？Canyouhelpme")
- 問題詳情：漢譯英。每空一詞。1.你能幫我演算出這道數學題嗎？Canyouhelpme__________themathproblem?2.我們必須查明這件事情的真相。Wemust_________ thetruthofthematter.3.在進房間之前請脱掉你的鞋。Please_________yourshoesbeforeenteringtheroom.4.上個月，他們砍倒了...
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![做數學題造句怎麼寫]( "做數學題造句怎麼寫")
- **做數學題的時候總是點錯小數點。做數學題花了她很多的時間。我做數學題時，一時疏忽，把小數點給點錯位了。塗塗指*油，做做數學題，還有，找個好律師。做數學題卡殼了？來杯加*的飲料清爽一下吧！小明做數學題時經常出現謬錯,難怪分數總是不高.我兒子在做數學題時經常出現粗心的錯誤...
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![翻譯句子1．令我們驚訝的是，他毫不費勁地就做出了那道數學題。]( "翻譯句子1．令我們驚訝的是，他毫不費勁地就做出了那道數學題。")
- 問題詳情：翻譯句子1．令我們驚訝的是，他毫不費勁地就做出了那道數學題。_____________________________________________________________________ 2．據説在那條河上要建一座新橋。_____________________________________________________________________ 3．你知道*離這兒有...
- 24475
![加點的成語使用錯誤的—項是( ) A.今天我被一道數學題難住了，百思不得其解，在老師點撥下，我的思路...]( "加點的成語使用錯誤的—項是( ) A.今天我被一道數學題難住了，百思不得其解，在老師點撥下，我的思路...")
- 問題詳情：加點的成語使用錯誤的—項是( ) A.今天我被一道數學題難住了，百思不得其解，在老師點撥下，我的思路豁然開朗，問題也迎刃而解了。 B.老王在公園裏邊喝茶邊哼着小曲，一副怡然自樂的樣子。 C.前段時間被炒得沸沸揚揚的某部大片，今天在我市首映卻無人問津...
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![老師讀了一道數學題：“5加4乘3等於多少？”小明的*是27，蕭紅的*是17。根據小明的理解，把這道題用文字...]( "老師讀了一道數學題：“5加4乘3等於多少？”小明的*是27，蕭紅的*是17。根據小明的理解，把這道題用文字...")
- 問題詳情：老師讀了一道數學題：“5加4乘3等於多少？”小明的*是27，蕭紅的*是17。根據小明的理解，把這道題用文字簡明準確地表述出來。（包括標點，限15個字內）（2分）【回答】5加4等於9，9乘3等於27。知識點：綜合*學習題型：語言表達...
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![完成句子（根據所給漢語意思，完成下列各句，一空一詞。）1.令我吃驚的是，他能算出那道數學題。To]( "完成句子（根據所給漢語意思，完成下列各句，一空一詞。）1.令我吃驚的是，他能算出那道數學題。To")
- 問題詳情：完成句子（根據所給漢語意思，完成下列各句，一空一詞。）1.令我吃驚的是，他能算出那道數學題。To_________ _________,hewasabletoworkoutthatmathproblem.2.因為下雨，我們不能去公園。 Wecan’tgotothepark_________ _________therain.3.他總是上課遲到。 He______al...
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![(2011年濰坊五校聯考)有這樣一道數學題：90%×90%×90%×90%×90%＝59%。它告訴我們，一項工...]( "(2011年濰坊五校聯考)有這樣一道數學題：90%×90%×90%×90%×90%＝59%。它告訴我們，一項工...")
- 問題詳情：(2011年濰坊五校聯考)有這樣一道數學題：90%×90%×90%×90%×90%＝59%。它告訴我們，一項工作做到90%已經很不錯了，但經過環環相扣的一系列過程結束後，“很不錯”的90分最終帶來的結果可能是59分——一個不及格的分數。這就是過程控制效應。它啟示我們()①質變是量變的...
- 5000
![數學解題造句怎麼寫]( "數學解題造句怎麼寫")
- 例説挖掘隱含條件在數學解題教學中培養學生思維深刻*的作用。當然還有其他關於數學解題的書，如數學教育家Polya的經典之作《如何解題》，我參加奧林匹克數學競賽時曾從中獲益非淺。在數學解題方法教學中，通過一題多解和一題多變的例舉，討論了培養學生思維的廣闊*和深刻*。本文...
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中文谷
