![在數學探究課上，老師出示了這樣的探究問題，請你一起來探究： 已知：C是線段AB所在平面內任意一點，分別以A...]( "在數學探究課上，老師出示了這樣的探究問題，請你一起來探究： 已知：C是線段AB所在平面內任意一點，分別以A...")
- 問題詳情：在數學探究課上，老師出示了這樣的探究問題，請你一起來探究： 已知：C是線段AB所在平面內任意一點，分別以AC、BC為邊，在AB同側作等邊三角形ACE和BCD，聯結AD、BE交於點P．（1）如圖1，當點C在線段AB上移動時，線段AD與BE的數量關係是： ．（2）如圖2，當點C在直線AB外，且∠AC...
- 5874
![化學複習課上，小明同學給大家表演了“瓶吞雞蛋”魔術（見圖）實驗，為什麼雞蛋會掉入瓶內？因為 ，但同學們認為通...]( "化學複習課上，小明同學給大家表演了“瓶吞雞蛋”魔術（見圖）實驗，為什麼雞蛋會掉入瓶內？因為 ，但同學們認為通...")
- 問題詳情：化學複習課上，小明同學給大家表演了“瓶吞雞蛋”魔術（見圖）實驗，為什麼雞蛋會掉入瓶內？因為，但同學們認為通過這個實驗不足以説明二者發生了反應，其理由是．同學們進一步通過實驗*了CO2確實能和*氧化*反應，CO2和*氧化*反應的化學方程式是．【回答】【考點】95：鹼的化學*質；G5：書...
- 9328
![歷史複習課上，老師出示了一組關於百家爭鳴時期學術思想的問題，其中學派與評價對應正確的是①關注社會，留下的是公平...]( "歷史複習課上，老師出示了一組關於百家爭鳴時期學術思想的問題，其中學派與評價對應正確的是①關注社會，留下的是公平...")
- 問題詳情：歷史複習課上，老師出示了一組關於百家爭鳴時期學術思想的問題，其中學派與評價對應正確的是①關注社會，留下的是公平與正義：平等、互利、博愛②關注人生，留下的是人生態度：真實、自由、寬容③關注國家，留下的是治國理念：公開、公平、公正④關注文化，留下的是文化價值：仁愛、...
- 28961
![在一堂“關於太平天國運動的歷史意義”的研討課上，四位同學都達成了“太平天國運動為*的近代化減少了阻力”的共識...]( "在一堂“關於太平天國運動的歷史意義”的研討課上，四位同學都達成了“太平天國運動為*的近代化減少了阻力”的共識...")
- 問題詳情：在一堂“關於太平天國運動的歷史意義”的研討課上，四位同學都達成了“太平天國運動為*的近代化減少了阻力”的共識，並闡明瞭自己的依據，你認為正確的是()A．*同學：太平天國頒佈了《天朝田畝制度》，具有**B．乙同學：太平天國頒佈了要求發展資本主義的《資政新篇》C．*同學：太平...
- 32413
![3．下列各句中，劃線熟語使用正確的一項是（ ）A．《宋詞欣賞》課上，小趙聽到小高説宋詞不適應新時代的發展...]( "3．下列各句中，劃線熟語使用正確的一項是（ ）A．《宋詞欣賞》課上，小趙聽到小高説宋詞不適應新時代的發展...")
- 問題詳情：3．下列各句中，劃線熟語使用正確的一項是（ ）A．《宋詞欣賞》課上，小趙聽到小高説宋詞不適應新時代的發展的話題，馬上反駁説：“我們可以換湯不換*，用詞的形式來寫新時代的生活嘛。”B．張老師看到課堂上氣氛有些沉悶，不斷點火，同學們的積極*很快被激發起來了。C．巴以局勢日...
- 31788
![某同學在複習課上羅列了李鴻章、康有為、孫中山、陳獨秀的有關事蹟。你認為他們複習的主題是：A．侵略與反抗 ...]( "某同學在複習課上羅列了李鴻章、康有為、孫中山、陳獨秀的有關事蹟。你認為他們複習的主題是：A．侵略與反抗 ...")
- 問題詳情：某同學在複習課上羅列了李鴻章、康有為、孫中山、陳獨秀的有關事蹟。你認為他們複習的主題是：A．侵略與反抗 B．近代化探索 C．新*主義*興起 D．*與法制【回答】B知識點：新文化運動題型：選擇題...
- 16084
![問題情境在綜合實踐課上，老師讓同學們在正方形中進行圖形變換探究活動，已知四邊形ABCD是正方形，點P是對角線B...]( "問題情境在綜合實踐課上，老師讓同學們在正方形中進行圖形變換探究活動，已知四邊形ABCD是正方形，點P是對角線B...")
- 問題詳情：問題情境在綜合實踐課上，老師讓同學們在正方形中進行圖形變換探究活動，已知四邊形ABCD是正方形，點P是對角線BD上的一個動點。*作發現：（1）如圖（1），將*線PA繞點P逆時針旋轉90°，交BC於點E，則線段AP和PE之間的數量關係是 （2）如圖（2），在（1）的基礎上，興...
- 11459
![小柯在拓展課上，設計了圖*電路，用來直接測出接入1、2兩點間導體的電阻．（1）用導線連接1、2兩點，電流表的示...]( "小柯在拓展課上，設計了圖*電路，用來直接測出接入1、2兩點間導體的電阻．（1）用導線連接1、2兩點，電流表的示...")
- 問題詳情：小柯在拓展課上，設計了圖*電路，用來直接測出接入1、2兩點間導體的電阻．（1）用導線連接1、2兩點，電流表的示數如圖乙，則通過變阻器的電流為 A．此時1、2兩點間的電阻為0Ω，則在電流表指針所指的刻度上標0Ω．（2）保持變阻器滑片不動，把待測電阻Rx接入1、2兩點之間，此時電流表讀數...
- 8649
![圖13*是小華在實踐課上製作的“電磁*”。電路接通瞬間，電流產生強大的磁場，將鐵釘吸入螺線管，然後由於慣*鐵釘...]( "圖13*是小華在實踐課上製作的“電磁*”。電路接通瞬間，電流產生強大的磁場，將鐵釘吸入螺線管，然後由於慣*鐵釘...")
- 問題詳情：圖13*是小華在實踐課上製作的“電磁*”。電路接通瞬間，電流產生強大的磁場，將鐵釘吸入螺線管，然後由於慣*鐵釘飛出，打在泡沫板子上，如圖13乙所示。若增大電源電壓，鐵釘打入泡沫板的深度會 。（選填“變深”、“不變”或“變淺”）【回答】變深；...
- 28715
![探究課上，歷史老師要求*、乙、*、丁四位同學收集相關資料,作為下堂課研究內容。閲讀下圖判斷，四位同學所收集資料...]( "探究課上，歷史老師要求*、乙、*、丁四位同學收集相關資料,作為下堂課研究內容。閲讀下圖判斷，四位同學所收集資料...")
- 問題詳情：探究課上，歷史老師要求*、乙、*、丁四位同學收集相關資料,作為下堂課研究內容。閲讀下圖判斷，四位同學所收集資料與研究課題無關的是( )A.*收集了二戰後，聯合國安理會通過了巴勒斯坦“分治”決議的具體內容B.乙同學收集了印巴分治的相關史料C.*同學認真收集...
- 19308
![初三(1)班舉行的一次歷史活動探究課上，同學們圍繞*近代化問題展開激烈討論，小剛同學發表了自己的看法。你認為...]( "初三(1)班舉行的一次歷史活動探究課上，同學們圍繞*近代化問題展開激烈討論，小剛同學發表了自己的看法。你認為...")
- 問題詳情：初三(1)班舉行的一次歷史活動探究課上，同學們圍繞*近代化問題展開激烈討論，小剛同學發表了自己的看法。你認為他的觀點中與歷史史實不符合的是()A．戊戌變法是一次資產階級的愛國*運動B．洋務運動客觀上刺激了*資本主義的產生和發展C．公車上書拉開了*維新變法運動的序幕...
- 25150
![19．閲讀下面的材料，按要求作文。禮儀專家在禮儀課上，搞了一次模擬禮儀表演，他讓一位學員扮作送水工，自己扮作客...]( "19．閲讀下面的材料，按要求作文。禮儀專家在禮儀課上，搞了一次模擬禮儀表演，他讓一位學員扮作送水工，自己扮作客...")
- 問題詳情：19．閲讀下面的材料，按要求作文。禮儀專家在禮儀課上，搞了一次模擬禮儀表演，他讓一位學員扮作送水工，自己扮作客户。送水工敲了三下門，進門，把水搬到屋子裏。專家指出了送水工禮儀方面的三個細節問題：敲門太重，沒有表明自己的身份，沒有自帶鞋套。於是，送水工和專家又來一次表...
- 24379
![在哲學討論課上,一位同學説：“物質是永恆的”,另一位同學説：“一切事物都是有生有滅的”。這兩種説法並不矛盾，是...]( "在哲學討論課上,一位同學説：“物質是永恆的”,另一位同學説：“一切事物都是有生有滅的”。這兩種説法並不矛盾，是...")
- 問題詳情：在哲學討論課上,一位同學説：“物質是永恆的”,另一位同學説：“一切事物都是有生有滅的”。這兩種説法並不矛盾，是由於他們所説的“物質”和“事物”是①抽象與具體的關係 ②實踐與認識的關係③主觀與客觀的關係 ④一般與個別...
- 24884
![文學鑑賞課上，唐越同學發言説：“古詩往往借生活中常見的動植物寫詩人心中的情感，引發讀者共鳴。比如王維《使至塞上...]( "文學鑑賞課上，唐越同學發言説：“古詩往往借生活中常見的動植物寫詩人心中的情感，引發讀者共鳴。比如王維《使至塞上...")
- 問題詳情：文學鑑賞課上，唐越同學發言説：“古詩往往借生活中常見的動植物寫詩人心中的情感，引發讀者共鳴。比如王維《使至塞上》一詩中有‘ ， ’兩句，流露出作者經長途跋涉出使邊塞的感慨；而白居易《錢塘湖春行》中有‘ ， ’...
- 23305
![歷史複習課上，教師請同學們判斷具有以下特點的古代書法家應該是（）①東晉人 ...]( "歷史複習課上，教師請同學們判斷具有以下特點的古代書法家應該是（）①東晉人 ...")
- 問題詳情：歷史複習課上，教師請同學們判斷具有以下特點的古代書法家應該是（）①東晉人 ②吸取前人書法的精華，獨創端秀清新的特*③他的代表作是《蘭亭序》 ④後人尊稱他為“書聖”A．顏真卿 ...
- 23021
![假定英語老師課上要求同桌之間修改作文，請你修改你同桌寫的以下短文。短文中有10處語言錯誤。請在有錯誤的地方增加...]( "假定英語老師課上要求同桌之間修改作文，請你修改你同桌寫的以下短文。短文中有10處語言錯誤。請在有錯誤的地方增加...")
- 問題詳情：假定英語老師課上要求同桌之間修改作文，請你修改你同桌寫的以下短文。短文中有10處語言錯誤。請在有錯誤的地方增加、刪除或修改某個單詞。增加:在缺詞處加一個漏字符號(∧),並在其下面寫上該加的詞。刪除:把多餘的詞用斜線(﹨)劃掉。修改:在錯的詞下劃一橫線(___),...
- 11386
![文學類文本閲讀寓言課上的預言李克南剛剛從師範學校畢業的年輕教師姜琳，正在給孩子們講寓言故事《烏鴉和狐狸》：一隻...]( "文學類文本閲讀寓言課上的預言李克南剛剛從師範學校畢業的年輕教師姜琳，正在給孩子們講寓言故事《烏鴉和狐狸》：一隻...")
- 問題詳情：文學類文本閲讀寓言課上的預言李克南剛剛從師範學校畢業的年輕教師姜琳，正在給孩子們講寓言故事《烏鴉和狐狸》：一隻狐狸見到烏鴉嘴裏銜着一塊肉，就讚美烏鴉羽毛漂亮、身材健美，並説要是再唱支歌那就更可愛了。烏鴉心裏高興就開始唱歌，可是剛一開口，嘴裏的肉就掉在了地...
- 11956
![在哲學討論課上，*同學説“物質是永恆的”，乙同學説“一切事物都是有生有滅的”。你認為下列對*乙兩位同學觀點的評...]( "在哲學討論課上，*同學説“物質是永恆的”，乙同學説“一切事物都是有生有滅的”。你認為下列對*乙兩位同學觀點的評...")
- 問題詳情：在哲學討論課上，*同學説“物質是永恆的”，乙同學説“一切事物都是有生有滅的”。你認為下列對*乙兩位同學觀點的評價中，正確的是①這兩種觀點自相矛盾、相互對立②*同學説的“物質”與乙同學説的“事物”是普遍與特殊的關係③*同學的觀點是對的，乙同學的觀點是錯誤的...
- 4853
![材料一：一天，小倩身體不適，仍堅持上課，但是課上到一半的時候，感覺實在不舒服，就趴在了桌子上。老師因不瞭解情況...]( "材料一：一天，小倩身體不適，仍堅持上課，但是課上到一半的時候，感覺實在不舒服，就趴在了桌子上。老師因不瞭解情況...")
- 問題詳情：材料一：一天，小倩身體不適，仍堅持上課，但是課上到一半的時候，感覺實在不舒服，就趴在了桌子上。老師因不瞭解情況，批評了她。於是小倩與老師吵了起來。材料二：我們與老師在學校生活中，需要建立一種新型的、*平等的師生關係。但是在現實生活中，有的同學在與老師的關係上，存在...
- 10406
![在某校高二（1）班的一堂哲學探究課上，同學們圍繞《哲學與經濟學的關係》這一課題爭論不休，各抒己見，互不相讓。在...]( "在某校高二（1）班的一堂哲學探究課上，同學們圍繞《哲學與經濟學的關係》這一課題爭論不休，各抒己見，互不相讓。在...")
- 問題詳情：在某校高二（1）班的一堂哲學探究課上，同學們圍繞《哲學與經濟學的關係》這一課題爭論不休，各抒己見，互不相讓。在你看來，哲學和經濟學的關係應是（ ）①哲學和經濟學同時產生，密不可分②經濟學的發展能夠推動哲學的發展③哲學可以為經濟學研究提供世界觀與方法論的指導④經...
- 26196
![閲讀下面的文字，完成小題。（25分）寓言課上的預言李克南剛剛從師範學校畢業的年輕教師姜琳，正在給孩子們講寓言故...]( "閲讀下面的文字，完成小題。（25分）寓言課上的預言李克南剛剛從師範學校畢業的年輕教師姜琳，正在給孩子們講寓言故...")
- 問題詳情：閲讀下面的文字，完成小題。（25分）寓言課上的預言李克南剛剛從師範學校畢業的年輕教師姜琳，正在給孩子們講寓言故事《烏鴉和狐狸》：一隻狐狸見到烏鴉嘴裏銜着一塊肉，就讚美烏鴉羽毛漂亮、身材健美，並説要是再唱支歌那就更可愛了。烏鴉心裏高興就開始唱歌，可是剛一開口，嘴裏...
- 23519
![九年級三班學生在新聞分析課上，蒐集到這樣一則材料：2008年一月中旬以來，近50年最嚴重的雪災席捲我國南方諸省...]( "九年級三班學生在新聞分析課上，蒐集到這樣一則材料：2008年一月中旬以來，近50年最嚴重的雪災席捲我國南方諸省...")
- 問題詳情：九年級三班學生在新聞分析課上，蒐集到這樣一則材料：2008年一月中旬以來，近50年最嚴重的雪災席捲我國南方諸省，受災人口數千萬。持續的極端惡劣天氣，給受災地區羣眾生產生活帶來嚴重影響。黨*、*向全黨全國發出號召，把抗災救災作為當前最緊迫的任務，以對*羣眾高度負責的...
- 14235
![背景：一次小組合作探究課上，小明將兩個正方形按背景圖位置擺放（點E，A，D在同一條直線上），發現BE=DG且B...]( "背景：一次小組合作探究課上，小明將兩個正方形按背景圖位置擺放（點E，A，D在同一條直線上），發現BE=DG且B...")
- 問題詳情：背景：一次小組合作探究課上，小明將兩個正方形按背景圖位置擺放（點E，A，D在同一條直線上），發現BE=DG且BE⊥DG．小組討論後，提出了三個問題，請你幫助解答：（1）將正方形AEFG繞點A按逆時針方向旋轉，（如圖1）還能得到BE=DG嗎？如果能，請給出*．如若不能，請説明理由：（2）把背景中的正方形分別改為菱形...
- 10927
![下列有關學習、生活中的物理知識，其中正確的説法是：A．學校足球課上，踢出去的足球，繼續向前運動，是因為受到慣*...]( "下列有關學習、生活中的物理知識，其中正確的説法是：A．學校足球課上，踢出去的足球，繼續向前運動，是因為受到慣*...")
- 問題詳情：下列有關學習、生活中的物理知識，其中正確的説法是：A．學校足球課上，踢出去的足球，繼續向前運動，是因為受到慣*力的作用B．婁底高鐵南站站台上設置有安全線，主要目的是為了給旅客排隊上車用的C．包餃子時捏出漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀D．書本靜止在課桌上，是因為書本受到...
- 9454
![在複習課上，艾斯同學提出了兩個問題向同桌請教.假如你是艾斯的同桌，你能為他解決這兩個問題嗎？那就試試吧！（1）...]( "在複習課上，艾斯同學提出了兩個問題向同桌請教.假如你是艾斯的同桌，你能為他解決這兩個問題嗎？那就試試吧！（1）...")
- 問題詳情：在複習課上，艾斯同學提出了兩個問題向同桌請教.假如你是艾斯的同桌，你能為他解決這兩個問題嗎？那就試試吧！（1）命題“有兩邊和其中一邊上的中線對應相等的兩個三角形全等”是真命題嗎？若是，請畫出圖形，寫出已知、求*和*；如不是，請舉出反例.（2）將上述命題中的“中線”改為“高”...
- 9893
中文谷
