![宏观量造句怎么写]( "宏观量造句怎么写")
- 1、而宏观量与微观量之间。2、以及其他的宏观量。3、环流的宏观量子化是超流体最引人瞩目的*质之4、而宏观量子隧穿现象同时又是一个亚稳态的衰减过程.5、简要介绍了纳米材料的表面效应、小尺寸效应、量子尺寸效应、宏观量子隧道效应等。6、我们不但实验观测到宏观量子系...
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![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。图Z2－2(1)从宏观上观...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。图Z2－2(1)从宏观上观...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。图Z2－2(1)从宏观上观察：如图Z2－2所示，试管a和b中产生气体的体积比约为________，b中产生的气体是________(填化学式)。(2)从微观上分析：下列说法正确的是________(填序号)。A．水由*...
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![(多选)根据物质波理论，以下说法中正确的是( )A．微观粒子有波动*，宏观物体没有波动*B．宏观物体和微观粒...]( "(多选)根据物质波理论，以下说法中正确的是( )A．微观粒子有波动*，宏观物体没有波动*B．宏观物体和微观粒...")
- 问题详情：(多选)根据物质波理论，以下说法中正确的是()A．微观粒子有波动*，宏观物体没有波动*B．宏观物体和微观粒子都具有波动*C．宏观物体的波动*不易被人观察到是因为它的波长太长D．速度相同的质子和电子相比，电子的波动*更为明显【回答】BD解析一切运动的物体都有一种物质波与它...
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![下图示人体结构层次（各结构不是按同一比例绘制），分析正确的是A．结构层次从微观到宏观是①→②→③→④，不同的④...]( "下图示人体结构层次（各结构不是按同一比例绘制），分析正确的是A．结构层次从微观到宏观是①→②→③→④，不同的④...")
- 问题详情：下图示人体结构层次（各结构不是按同一比例绘制），分析正确的是A．结构层次从微观到宏观是①→②→③→④，不同的④组*体B．①是受精卵，在人体形成的场所是子宫，它通过不断*形成③C．皮肤、血液属于②这一结构层次，都是由不同的③按一定次序构成D．③有四种基本类型，其中1具有保护...
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![化学的学习使我们学会了从微观的角度认识宏观现象，下列对宏观现象解释不正确的是（ ） A. ...]( "化学的学习使我们学会了从微观的角度认识宏观现象，下列对宏观现象解释不正确的是（ ） A. ...")
- 问题详情：化学的学习使我们学会了从微观的角度认识宏观现象，下列对宏观现象解释不正确的是（ ） A. 干*升华﹣﹣分子的体积变大 B. 闻到远处花香﹣﹣分子在不断地运动C. 水变为水蒸气体积变大﹣﹣分子间...
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![下列人体的结构层次，从微观到宏观，正确的排列顺序是 （ ） ①人体 ②组织 ③细胞 ...]( "下列人体的结构层次，从微观到宏观，正确的排列顺序是 （ ） ①人体 ②组织 ③细胞 ...")
- 问题详情：下列人体的结构层次，从微观到宏观，正确的排列顺序是 （ ） ①人体 ②组织 ③细胞 ④系统 ⑤器官 A．③→②→⑤→④→① B．①→②→③→④→⑤ C．③→⑤→②→④→① ...
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![宏观与微观相互联系是化学重要的思维方式．下列对宏观现象的微观解释错误的是（ ）A．氧化*分解成*和氧气﹣﹣分子...]( "宏观与微观相互联系是化学重要的思维方式．下列对宏观现象的微观解释错误的是（ ）A．氧化*分解成*和氧气﹣﹣分子...")
- 问题详情：宏观与微观相互联系是化学重要的思维方式．下列对宏观现象的微观解释错误的是（ ）A．氧化*分解成*和氧气﹣﹣分子可以再分B．物体的热胀冷缩﹣﹣分子的大小发生变化C．二氧化碳和一氧化碳*质不同﹣﹣分子构成不同D．金刚石和石墨物理*质不同﹣﹣原子排列方式不同【回答】B知识点：分子和原子题...
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![“见著知微”是化学学科的重要特点，它是通过对宏观现象的观察、思考、推理，建立起对微观粒的认识。下列说法不正确的...]( "“见著知微”是化学学科的重要特点，它是通过对宏观现象的观察、思考、推理，建立起对微观粒的认识。下列说法不正确的...")
- 问题详情：“见著知微”是化学学科的重要特点，它是通过对宏观现象的观察、思考、推理，建立起对微观粒的认识。下列说法不正确的是（）A．品红在水中扩散，说明分子在不断地运动B．电解水生成*气和氧气，说明水是由*分子和氧分子构成的C．盐*、稀硫*具有相似的化学*质，说明它们的溶液中都含有...
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![经典力学理论适用于解决（）A．宏观高速问题 B．微观低速问题 C．宏观低速问题 ...]( "经典力学理论适用于解决（）A．宏观高速问题 B．微观低速问题 C．宏观低速问题 ...")
- 问题详情：经典力学理论适用于解决（）A．宏观高速问题 B．微观低速问题 C．宏观低速问题 D．微观高速问题【回答】C知识点：未分类题型：选择题...
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![“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。（1）...]( "“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。（1）...")
- 问题详情：“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。（1）根据下列粒子结构示意图，回答问题： ①上述示意图中，共包含_____种元素。②A、B、C、E中属于*离子的是_____（填离子符号）。③若D表示某元素的原子，则该粒...
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![化学的学习使我们学会了从微观的角度认识宏观现象，下列对宏观现象的解释不正确的是（ ）A.干*升华--...]( "化学的学习使我们学会了从微观的角度认识宏观现象，下列对宏观现象的解释不正确的是（ ）A.干*升华--...")
- 问题详情：化学的学习使我们学会了从微观的角度认识宏观现象，下列对宏观现象的解释不正确的是（ ）A.干*升华----分子之间的间隔变大 B.闻到远处花香----分子在不断的运动C.水变成水蒸气----分子的体积变大D.过氧化*分解----分子在化学变化中可以再分【回答】C知识...
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![建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中错误的是A．变瘪的兵乓球放入热水中鼓起来...]( "建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中错误的是A．变瘪的兵乓球放入热水中鼓起来...")
- 问题详情：建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中错误的是A．变瘪的兵乓球放入热水中鼓起来，是因为分子受热膨胀变大B．氧气加压后变成液氧，是因为分之间的间隔变小C．不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子*质不同D．非吸*者受到被动吸*的危害，...
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![在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式．下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ）A．稀有气体可作保护...]( "在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式．下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ）A．稀有气体可作保护...")
- 问题详情：在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式．下列对宏观事实的微观解释错误的是（）A．稀有气体可作保护气﹣﹣原子核外电子达到相对稳定结构B．水电解生成*气和氧气﹣﹣在化学变化中，分子可再分，原子不可再分C．氧气的三态变化﹣﹣氧分子的大小和间隔发生了改变D．金刚石和石墨的物...
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![“宏观﹣微观﹣符号”是学习化学的重要内容和方法。*、乙、*是三个变化过程的微观示意图，下列各项分析正确的是（ ...]( "“宏观﹣微观﹣符号”是学习化学的重要内容和方法。*、乙、*是三个变化过程的微观示意图，下列各项分析正确的是（ ...")
- 问题详情：“宏观﹣微观﹣符号”是学习化学的重要内容和方法。*、乙、*是三个变化过程的微观示意图，下列各项分析正确的是（）A．三个过程发生的均是化学变化B．图示的所有物质均为化合物 C．三个变化前后原子、分子、离子数目均发生了改变 D．三个变化后的物质中均含有同一种分子【回答】...
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![随着区域经济社会的快速发展，*现行东、中、西三大地带已经难以适应新形势的要求，有学者提出*宏观区域经济的“...]( "随着区域经济社会的快速发展，*现行东、中、西三大地带已经难以适应新形势的要求，有学者提出*宏观区域经济的“...")
- 问题详情：随着区域经济社会的快速发展，*现行东、中、西三大地带已经难以适应新形势的要求，有学者提出*宏观区域经济的“新三大经济地带”的划分方案如下。读图完成１～２题。1.关于中部及近西部地带部分省区工、农业方面的描述，正确的是（ ） A.加快海南的热带经济作物基地建设 B.陕...
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![通过微观分析来解释宏观现象是化学学科的特点。下列有关说法中，错误的是A．水发生分解反应是破坏旧分子、形成新分子...]( "通过微观分析来解释宏观现象是化学学科的特点。下列有关说法中，错误的是A．水发生分解反应是破坏旧分子、形成新分子...")
- 问题详情：通过微观分析来解释宏观现象是化学学科的特点。下列有关说法中，错误的是A．水发生分解反应是破坏旧分子、形成新分子的变化B．在化学变化中，分子可分，原子也可以分C．分子、原子、离子都是构成物质的一种基本粒子D.分解反应是由一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应...
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![随着区域社会经济的快速发展,有学者提出*宏观区域经济“新三大地带”的划分方案(如右图)。读图,回答1~3题。...]( "随着区域社会经济的快速发展,有学者提出*宏观区域经济“新三大地带”的划分方案(如右图)。读图,回答1~3题。...")
- 问题详情：随着区域社会经济的快速发展,有学者提出*宏观区域经济“新三大地带”的划分方案(如右图)。读图,回答1~3题。1.*宏观区域经济“新三大地带”划分的主要依据是A.人口密度与城市分布B.交通条件与科技水平C.经济水平与地理位置D.农业条件与工业基础2.下列省区全部属...
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![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。图K2－2(1)从宏观上观...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。图K2－2(1)从宏观上观...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。图K2－2(1)从宏观上观察：如图K2－2所示，试管a和b中产生气体的体积比约为________，b中产生的气体是________(填化学式)。(2)从微观上分析：下列说法正确的是________(填序号)。A．水是由...
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![下列符号中只有微观意义，没有宏观意义的 （ ） ...]( "下列符号中只有微观意义，没有宏观意义的 （ ） ...")
- 问题详情：下列符号中只有微观意义，没有宏观意义的 （ ） A. B．2H C．Fe D．【回答】B知识点：元素题型：选择题...
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![化学的学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象的解释正确的是（ ）A．热胀冷缩﹣﹣温度升高，微...]( "化学的学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象的解释正确的是（ ）A．热胀冷缩﹣﹣温度升高，微...")
- 问题详情：化学的学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象的解释正确的是（）A．热胀冷缩﹣﹣温度升高，微粒变大；温度降低，微粒变小B．电解水分子分解，生成了*分子和氧分子C．在一定条件下，CO2气体会变成固体﹣﹣﹣此时，CO2分子停止运动D．金刚石和石墨的物理*质存在很大差异是构成它们...
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![化学的学习使我们学会了从微观的角度认识宏观现象。下列对宏观解释不正确的是（ ）A．干*升华-----分子的体...]( "化学的学习使我们学会了从微观的角度认识宏观现象。下列对宏观解释不正确的是（ ）A．干*升华-----分子的体...")
- 问题详情：化学的学习使我们学会了从微观的角度认识宏观现象。下列对宏观解释不正确的是（ ）A．干*升华-----分子的体积变大 B.闻到远处花香-----分子在不断地运动C．水变为水蒸气体积变大-----分子间间隔增大D．氧化*受热分解------分子在化学变化中可以再分【回答】A知...
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![下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ）选项宏观事实微观解释A塑料带很难被拉断分子之间有引力B水结*后不再流动...]( "下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ）选项宏观事实微观解释A塑料带很难被拉断分子之间有引力B水结*后不再流动...")
- 问题详情：下列对宏观事实的微观解释错误的是（）选项宏观事实微观解释A塑料带很难被拉断分子之间有引力B水结*后不再流动分子停止了运动C切洋葱时眼睛被熏得直流泪分子在不停运动D水很难被压缩分子之间有斥力A．A B．B C．C D．D【回答】【分析】A、根据分子间存在作用...
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![建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。（1）图1表示水、二氧化碳和氧气的循环图。①从宏观角度看，...]( "建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。（1）图1表示水、二氧化碳和氧气的循环图。①从宏观角度看，...")
- 问题详情：建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。（1）图1表示水、二氧化碳和氧气的循环图。①从宏观角度看，图1中三种物质的组成中都含有，从微观角度看，图1中三种物质都是由构成的；②写出图1中实现b转化的化学方程式 ；（2）图2表示某反应的微观示意图。试写出相应的化...
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![生物多样*根据分子、个体、宏观分为三个层次，下列不属于生物多样*分类层次的选项是（ ） A．环境多样...]( "生物多样*根据分子、个体、宏观分为三个层次，下列不属于生物多样*分类层次的选项是（ ） A．环境多样...")
- 问题详情：生物多样*根据分子、个体、宏观分为三个层次，下列不属于生物多样*分类层次的选项是（ ） A．环境多样* B．物种多样* C．遗传多样* D．生态系统多样【回答】A知识点：生物基本特征与生命系统层次单元测试题型：选择题...
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![一个人的就为会受到宏观环境的影响，还会受到个人就业观念的影响。例如，现在有些大学生，刚刚走向社会选择工作岗位的...]( "一个人的就为会受到宏观环境的影响，还会受到个人就业观念的影响。例如，现在有些大学生，刚刚走向社会选择工作岗位的...")
- 问题详情：一个人的就为会受到宏观环境的影响，还会受到个人就业观念的影响。例如，现在有些大学生，刚刚走向社会选择工作岗位的时候。对于一些“体力活”、“技工”等工作岗位不屑一顾，认为做这种活“低人一等”，最终导致没有工作。这给我们的启示是A.要树立职业平等观B.要树立竞...
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