（2019·黃岡）青春歲月，我與

問題詳情：

（2019·黃岡）青春歲月，我與__________相約

要求：①把題目補充完整，然後作文。②結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文；或根據自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。③寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。④寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

【回答】

【真題解析】

審題：這個題目的關鍵詞是“青春”“我”“相約”。在這裡，我們要選好寫作素材，與誰相約？或與什麼相約？ 題目中的空白處決定了寫作的方向。比如，“青春歲月，我與成功”相約等。

立意：在寫作中，先根據自身特點，恰當補充好題目，確定好寫作方向。然後結合自身的成長經歷，書寫自己的青春歲月，寫自己的青春奮鬥，寫自己青春成長路上的情感故事。突出青春的靚麗，表現青春的昂揚，給人以正能量。

寫法：在具體的寫作過程中，肯定要以“我”為主，調動自己的情感積累，從自身來寫。結合自己的親身經歷，抒發自己內心的情感。可以採用借事寓理、以小見大等多種手法，使主題更深遠。

思路一：回顧自己的讀書歷程，青春歲月，我與書相約。小時候，爸爸媽媽為我讀書，給我講書中的故事。長大後，我用心讀書，暢遊書海。我和書相約，以後，我也要發表自己的作品，寫出屬於自己的書。

思路二：著眼自己的家庭生活，青春歲月，我與愛相約。在家裡，有爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐的親情之愛，選取某一個人的愛來寫即可。著眼生活細節，成長曆程中的獨特時段，最真切地感受到愛的心理感受。感恩親情。

思路三：審視自己的青春成長，青春歲月，我與文明相約。青春就是學會成長，青春就是學會自律，學會文明。著眼於身邊的人的美好文明的舉止，從他們身上學到美好的文明素養，我與文明相約，提升自我素質，讓青春更美麗。

【範文】

青春歲月，我與文明相伴

黃岡一考生

我提著垃圾袋，站在路口內心非常糾結。向左是輕鬆，向右是文明。

到底是該往左走還是往右走呢？往左走，我能很快的擺脫手上的垃圾。但左邊的垃圾桶已經裝滿了垃圾，再也裝不下任何東西了。垃圾桶周邊也有不少垃圾，狼藉一片。往右走，那邊的垃圾桶雖不說空空如也，但這袋垃圾還是裝得下的，但我至少得多走將近一半的路程。看了眼火辣辣的太陽，又看了眼裝滿垃圾的桶，我猶豫不決。

猶豫間，手上的*痛感越來越明顯，我不自覺地將袋子從左手換到了右手。受不了明晃晃的陽光的灼*，我下定了決心，向左邊走去。

站在垃圾桶前，才發現情形比剛剛在遠處看到的更加嚴重。滿的不能再裝下任何東西的桶，一地汙濁的垃圾，還有一群蒼蠅在上面飛來飛去，散發出一陣讓人非常不舒服的刺鼻的氣味。我再次猶豫了。路邊不時有行人匆匆經過，他們大多數都是捂著鼻子加快步伐小跑過去，也有幾個放慢了腳步看了我兩眼。我彷彿看到他們眼中的嘲笑：“怎麼不把垃圾丟這呢？想當環保小衛士嗎？”於是我把垃圾放在了一旁，“為什麼別人都能丟而我不能丟呢？多一袋垃圾要打掃，少一袋垃圾不照樣要打掃嗎？”我這樣安慰著自己，拍拍手往回走，但心裡卻似乎壓著沉甸甸的垃圾袋。

這時，身邊傳來一陣說話聲。原來是一對母女正為垃圾丟哪而爭吵呢。“媽媽，我們去那邊，把垃圾袋丟那邊去。”小女孩說。“不用了，寶貝，我們就丟這邊，這邊方便。”媽媽答道。“可這邊都已經裝滿了，不能再丟了。”“沒事的，寶貝，我們可以丟在旁邊。”“不嘛，不嘛，就丟那邊……”小女孩還想再說些什麼，但年輕媽媽有些不耐煩了，一把搶過小女孩手中的垃圾丟在地上。小女孩撿起地上的垃圾說：“媽媽，老師說過不能亂丟垃圾的，我要把垃圾袋丟到那邊去。”然後提起垃圾袋向另一邊跑去。她扎著兩個羊角辮，穿著粉*的小裙子，跑起步來羊角辮像蝴蝶一樣飛舞著，裙子也隨風搖擺著，真是可愛啊！她踮起腳把垃圾袋丟進垃圾桶，又向這邊跑來，臉上洋溢著笑容。我也不禁跟著笑起來，誰不喜歡這樣可愛的小孩子呢？

看著她們離開的背影，我感覺臉有點發紅了，撿起剛剛放下的垃圾，向右邊跑去，因為，向右是文明。

   【名師點評】

選材：作者結合生活實際，以成長曆程中的一件小事作為素材，更能寫出生活的真實。以第一人稱，更易於表達。

    立意：作者選取了一次如何丟垃圾袋的小糾結來寫，是選擇方便，還是選擇文明？最後一個小女孩的文明之舉打動了“我”，使我走向文明。

語言：作者善於選取富有表現力的詞語，描寫細膩，心理描寫尤其逼真。敘述和抒情結合得非常好，情感表達非常真切。

結構：這篇文章題目非常鮮明，中心詞是“文明”，開篇先扣緊主題，總起全文。然後展開敘事，最後再總結全文，結構非常嚴謹。

知識點：命題作文

題型：作文