閱讀下面的文言文，完成後面題目。韓文，字貫道，成化二年舉進士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，乾沒...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成後面題目。

韓文，字貫道，成化二年舉進士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，乾沒公費。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，皆服。

弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價翔踴。文請預發*餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當之。”乃發廩十六萬石，米價為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。

武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請先發承運庫，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊*士外，請分別給銀*，稍益以內庫及內府錢，並暫借勳戚賜莊田稅，而敕承運庫內官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費。”舊制，監局、倉庫內官不過二三人，後漸添注，或一倉十餘人，文力請裁汰。淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業，文力爭乃止。文司國計二年，力遏權幸，權幸深疾之。而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”日導帝*馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對僚屬語及輒泣下郎中李夢陽進曰：“公誠及此時率大臣固爭，去‘八虎’易易耳。”文捋須昂肩，毅然改容曰：“善。縱事勿濟，吾年足死矣，不死不足報國。”即偕諸大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。瑾等大懼。//瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內庫者，遂以為文罪。詔降一級致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數月始釋，罰米千石輸大同。尋復罰米者再，家業蕩然。瑾誅，復官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。

（節選自《明史·韓文傳》

9．對下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項是

A．以其羨易粟萬石，備振貸               振：救濟。

B．救荒如救焚，有罪，吾自當之           當：承擔。

C．至臨大事，剛斷無所撓                 臨：面對。

D．核所積金銀，著之籍                   著：彰顯。

10．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/*馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/

B．而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/*馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/

C．而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎” /日導帝*馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/

D．而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎” /日導帝*馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬/語及輒泣下/

11．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是

A．韓文為官清正，關注民眾生活。他在湖廣，妥善處理九溪士酋與臨境爭第一事；擔任南京兵部尚書時，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價。

B．韓文剛正不屈，敢於奏議國事。武宗繼位，諸項費用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關機構冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。

C．韓文疾惡如仇，盡力遏制權幸。宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺於聲**馬，不理政事，他採用李夢陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。

D．韓文剛者易析，飽受政敵陷害。劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放後又兩次罰米，使他傾家蕩產；直到劉瑾被誅後，韓文才復官而後退休。

12． 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）淳安公主賜田三百頃，復欲奪任丘民業，文力爭乃止。

（2）即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。

【回答】

9．D

10．C

11．B

12．（1）淳安公主受賜田地有三百頃，又想強奪任丘老民眾的產業，因韓文盡力相爭才停止。

（2）韓文當即與各位大臣一道拜伏在宮殿前給皇帝上書，奏章呈進，皇帝驚哭不食，劉瑾等人大為恐懼。

【解析】

9．

試題分析：理解文言實詞的意思，可以採取因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。D項對“著”的解釋有誤，在這裡應是“登記、記載”之意。“著”有寫作、撰述之意，如，“文章合為時而著”，可引申為“登記，記載”，如，“荊州非少人也，而著籍者寡”（《三國志·蜀書·諸葛亮傳》）。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

10．

試題分析：解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是韓文對劉瑾等人的不滿，文段先寫劉瑾等人引導皇帝沉溺聲*犬馬的行為，接著寫韓文對這些行為的不滿。於是據此理解斷句。“號”，號稱之意，“八人”號稱“八虎”，主謂句，很明顯要在“八虎”之後斷，排除AB兩項。“語及”是“談到”的意思，“對僚屬”介賓短語，話沒結束，不能*，“對僚屬語及”是條件，“輒泣下”是結果。

考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

11．

試題分析：B項錯誤為：無中生有。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

12．

試題解析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。 （1）得分點每點1分，句意2分：賜，受賜；民業，民眾的產業；力爭，盡力相爭。（2）得分點每點1分，句意2分：偕，與……一道；伏闕，伏在宮殿前；疏，上書。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

參考譯文：

韓文，字貫道，成化二年考中進士，被授予工科給事中之職。後出任湖廣右參議。中貴人督太和山，侵吞公款。韓文竭力制止，並用餘錢換萬石米，用來防備賑濟災荒。九溪土司與鄰境部落因爭奪土地相互攻打，韓玄前往訓諭，交戰雙方都表示服從。弘治十六年，任南京兵部尚書。此年收成不好，米價飛漲。韓文請求提前發放三個月的*餉，戶部認為有困難。韓文說：“救災如救火，如有罪責，由我承擔。”於是開啟糧倉發放十六萬石糧食，米價恢復正常。第二年被任命為戶部尚書。韓文為人凝重敦厚，和藹純美，平時謹慎謙虛。而到面臨大事，堅決果斷不妥協。武宗即位，賞賜及修建皇家陵墓、完成大婚的各項費用，需要銀一百八十多萬兩，國庫無力供給。韓文請求先啟用承運庫，皇帝下詔不允許。韓文說：“府藏空虛，賞賜除京邊*士以外，請分別給銀*，略加一些內庫及內府錢。並暫時借用勳臣外戚賜莊的田稅，然後下令承運庫內官核實庫內儲積的金銀，記錄於簿籍，並全部取消各種不急需的開支。”按舊有規定，監局、倉庫內官不能超過二三人，後來逐漸增加，有的一倉十多人，韓文竭力請求裁減冗員。淳安公主受賞賜三百頃土地，又想奪取任丘百姓的田產，韓文竭力抗爭這才停止。韓文主持國家經濟兩年，竭力遏制權貴幸臣，權貴幸臣對他深惡痛絶。而這時青宮原有宦官劉瑾等八人號稱“八虎”，天天引誘皇帝逐*跑馬、放鷹獵兔、鶯歌燕舞、沉迷角抵，不理朝政。韓文每次退朝，對同僚談及此事，便傷心落淚。郎中李夢陽進言說：“您如果在此時率領大臣堅決抗爭，除去‘八虎’也很容易的。”韓文捋須挺胸，毅然改變容*說：“好！即使事不成功，我這個年紀死也無憾了，不死不足以報效國家。”於是偕同諸大臣匍匐在宮殿前上疏皇帝，奏疏呈進，皇帝震驚哭泣不能進食。劉瑾等人非常恐懼。劉瑾特別恨韓文，天天派人探察韓文的過失。一個月後，有人把假銀輸入內庫，於是以此作為韓文的罪狀。皇帝下詔降韓文一級官職退休。劉瑾並未解恨，以遺失戶籍檔案定罪，逮捕韓文入欽犯監獄。幾個月後才釋放，罰米一千石輸送到大同。不久又再次罰米，家業蕩然無存。劉瑾被誅殺後，韓文恢復原官，退休。韓文於嘉靖五年去世，時年八十六歲。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀