![讀下面幾段文字，結合所學知識，回答問題(20分)材料1：（485年魏孝文帝下詔）富強者併兼山澤，貧弱者望絕一廛...]( "讀下面幾段文字，結合所學知識，回答問題(20分)材料1：（485年魏孝文帝下詔）富強者併兼山澤，貧弱者望絕一廛...")
- 問題詳情：讀下面幾段文字，結合所學知識，回答問題(20分)材料1：（485年魏孝文帝下詔）富強者併兼山澤，貧弱者望絕一廛（屋舍），致令地有遺利，民無餘財，或爭畝釁以亡身，或因饑饉以棄業。而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉！今譴使者，循行州郡，與牧守（地方官）均給天下之田，還受以生死為斷。勸課農桑，興富民...
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![這次*會議把“強權戰勝公理”和“弱國無外交”表現得淋漓盡致。儘管*也在戰勝國之列，但因為貧弱，依然改變不了...]( "這次*會議把“強權戰勝公理”和“弱國無外交”表現得淋漓盡致。儘管*也在戰勝國之列，但因為貧弱，依然改變不了...")
- 問題詳情：這次*會議把“強權戰勝公理”和“弱國無外交”表現得淋漓盡致。儘管*也在戰勝國之列，但因為貧弱，依然改變不了原有的處境。這次會議的主要內容（）A.如何處置德國和戰爭後的世界做出“安排”B.簽署關於*問題的《四國公約》C.商定把捷克斯洛伐克的蘇臺德地區割讓給德國D...
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![赫伯特斯賓塞並非人們所普遍認為的是對貧弱者殘酷無情、主張弱肉強食的“社會達爾文主義”理論的鼻祖，其學說在很多方...]( "赫伯特斯賓塞並非人們所普遍認為的是對貧弱者殘酷無情、主張弱肉強食的“社會達爾文主義”理論的鼻祖，其學說在很多方...")
- 問題詳情：赫伯特斯賓塞並非人們所普遍認為的是對貧弱者殘酷無情、主張弱肉強食的“社會達爾文主義”理論的鼻祖，其學說在很多方面與此誤解相去甚遠乃至全然相反，人的自由權利和個人發展得到最大程度的實現，這才是其眼中社會進步最終、最根本的意義。材料旨在強調斯賓塞A．對近...
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![貧弱的造句怎麼寫]( "貧弱的造句怎麼寫")
- 這不是一種失敗嗎？一種他家庭的貧弱的標誌嗎？他們寄生在這片缺乏規制的國土上，貧弱的索馬利亞對它無可奈何。在這兒她生活幸福得多，儘管是由貧弱的親戚關係和依靠他們的施捨維繫。六個月前，當海水鑄成的高牆壓向這些漁民和農民家庭時，許多人眼看著他們貧弱的生計被沖走。掩飾是一...
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![鴉片的輸入給**帶來深重的災難，其主要表現是：① 白銀外流加劇*的貧弱；②貴族官僚吸食鴉片導致*...]( "鴉片的輸入給**帶來深重的災難，其主要表現是：① 白銀外流加劇*的貧弱；②貴族官僚吸食鴉片導致*...")
- 問題詳情：鴉片的輸入給**帶來深重的災難，其主要表現是：① 白銀外流加劇*的貧弱；②貴族官僚吸食鴉片導致**；③白銀外流導致清*財政危機；④清朝將士吸食鴉片，削弱了*隊戰鬥力。其中使道光帝感到問題嚴重決定採取禁菸的是A.①② B.②③ ...
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![閱讀下面材料，結合課文，你能發現錢學森有哪些令人敬佩的品質？請作簡要評析。材料一：貧弱的祖國，常被淪為恥笑的對...]( "閱讀下面材料，結合課文，你能發現錢學森有哪些令人敬佩的品質？請作簡要評析。材料一：貧弱的祖國，常被淪為恥笑的對...")
- 問題詳情：閱讀下面材料，結合課文，你能發現錢學森有哪些令人敬佩的品質？請作簡要評析。材料一：貧弱的祖國，常被淪為恥笑的物件。當一位美國學生嘲笑*人只會抽鴉片、裹小腳、愚昧無知時，錢學森熱血奔湧，“噌”地站起，對正在哈哈大笑的美國同學說：“*作為一個國家，是比美國落後；但作為個...
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![2009年10月1日，是中華*共和國60歲的生日。從貧弱落後到總體小康，從閉關自守到海納百川，60載風雲翻卷...]( "2009年10月1日，是中華*共和國60歲的生日。從貧弱落後到總體小康，從閉關自守到海納百川，60載風雲翻卷...")
- 問題詳情：2009年10月1日，是中華*共和國60歲的生日。從貧弱落後到總體小康，從閉關自守到海納百川，60載風雲翻卷而過，滄桑鉅變映現無數輝煌。為慶祝祖國60歲華誕，某網站準備舉行大型主題宣傳活動——“為祖國喝*”。假如你參與此項活動，請你完成以下問題：【經典回眸，我記憶】（1）在慶祝...
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![貧弱造句怎麼寫]( "貧弱造句怎麼寫")
- 那個村子的經濟太貧弱。六曰強宗侵奪,凌侮貧弱者,傷庶人之業。相形之下,詩劇方面的實驗卻顯得貧弱.你的英語講得好,發言很有道理,但是你的國家太貧弱了,弱國無外交!以*之貧弱,而為全球所尊重,幸賴毛潤之也。以*之貧弱，而為全球所尊重，幸賴毛潤之也。但是,目前來說,花旗全球...
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![“民弱國強,民強國弱。故有道之國,務在弱民。……民,辱則貴爵,弱則尊官,貧則重賞。”上述言論體現的是 ( ...]( "“民弱國強,民強國弱。故有道之國,務在弱民。……民,辱則貴爵,弱則尊官,貧則重賞。”上述言論體現的是 ( ...")
- 問題詳情： “民弱國強,民強國弱。故有道之國,務在弱民。……民,辱則貴爵,弱則尊官,貧則重賞。”上述言論體現的是()A.君民對立、加強統治的法家思想 B.實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C.消除等級、主張兼愛的墨家思想 D.憎惡權術、無為而治的道家思想【回答】【解...
- 32770
![31.“民弱國強，民強國弱。故有道之國，務在弱民.……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞。”上述言論體現的是（ ...]( "31.“民弱國強，民強國弱。故有道之國，務在弱民.……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞。”上述言論體現的是（ ...")
- 問題詳情：31.“民弱國強，民強國弱。故有道之國，務在弱民.……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞。”上述言論體現的是（ ）A．君民對立、加強統治的法家思想 B．實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C．消除等級、主張兼愛的墨家思想 D．憎惡權術、無為而治的道家思想【回...
- 19526
![積貧積弱造句怎麼寫]( "積貧積弱造句怎麼寫")
- 農民是積貧積弱的龐大的社會群體.近代*經歷了一段積貧積弱、任人宰割的歷史。舊*積貧積弱狀態已經一去不復返了。159年前徐榮村所處時代的*積貧積弱,災難深重.這也是舊*苦難深重、積貧積弱在體育事業上的反映。*積貧積弱、受盡屈辱、沒有外交尊嚴的時代一去不復返了.過去...
- 7390
![國貧民弱造句怎麼寫]( "國貧民弱造句怎麼寫")
- 加之承蔽日久，國貧民弱，清靜寬和的黃老之術也是潮流所向。欺我國貧民弱,一個小小島國就想滅我泱泱中華,簡直就是白日做夢,痴心妄想。欺我國貧民弱，一個小小島國就想滅我泱泱中華，簡直就是白日做夢，痴心妄想。你慈禧這個時候已經是國貧民弱，外敵欺辱，沒有這個條件，這麼大規模來慶...
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![“國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富則第於物產之多寡，而物產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業。”在這一思...]( "“國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富則第於物產之多寡，而物產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業。”在這一思...")
- 問題詳情： “國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富則第於物產之多寡，而物產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業。”在這一思想指導下，日本明治*採取的措施是 A．廢藩置縣，加強*集權 B．引進西方技術，發展近代工業 C．推行“文明開化”，努力發展教育 ...
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![“民弱國強,民強國弱。故有道之國,務在弱民……民,辱則貴爵,弱則尊官,貧則重賞”。上述言論體現的是( )A...]( "“民弱國強,民強國弱。故有道之國,務在弱民……民,辱則貴爵,弱則尊官,貧則重賞”。上述言論體現的是( )A...")
- 問題詳情： “民弱國強,民強國弱。故有道之國,務在弱民……民,辱則貴爵,弱則尊官,貧則重賞”。上述言論體現的是( )A.君民對立、加強統治的法家思想B.實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C.消除等級、主張兼愛的墨家思想D.憎惡權術、無為而治的道家思想【回答】A知識點：*傳統...
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![“大凡國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富則繫於物產之多寡，而物產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業。”在這...]( "“大凡國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富則繫於物產之多寡，而物產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業。”在這...")
- 問題詳情： “大凡國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富則繫於物產之多寡，而物產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業。”在這一思想指導下，日本*決定()A．廢藩置縣，取消武士特權B．推行“文明開化”政策C．改革土地制度，承認土地私有 D．大力發展近代工商業【回答】D知識點：歷史上的重大改革題...
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![積弱積貧造句怎麼寫]( "積弱積貧造句怎麼寫")
- 81年前*,國家積弱積貧,政壇風雨如盤,民眾貧不聊生。北宋仁宗時期土地兼併嚴重，苛捐雜稅繁多，人才選用不當，社會積弱積貧。吃晚飯的時候,李豐父親照例評論起當今時局,又是唉聲嘆氣——為*的積弱積貧,又是怒憤填膺——為日本的狼子野心。...
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![“國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富則繫於特產之多寡，而特產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業。”在這一思...]( "“國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富則繫於特產之多寡，而特產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業。”在這一思...")
- 問題詳情： “國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富則繫於特產之多寡，而特產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業。”在這一思想的指導下，日本明治*採取的措施是（ ）A．廢藩置縣，取消武士的特權 B．改革土地制度，承認土地私有C．大力發展近代工業 ...
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![黨的*大以來，堅持把教育扶貧作為脫貧攻堅的優先任務．年，*財政累計投入“全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基...]( "黨的*大以來，堅持把教育扶貧作為脫貧攻堅的優先任務．年，*財政累計投入“全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基...")
- 問題詳情：黨的*大以來，堅持把教育扶貧作為脫貧攻堅的優先任務．年，*財政累計投入“全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件”專項補助資金1692億元，將169200000000用科學記數法表示應為（ ）A．B．C．D．【回答】C【分析】根據科學記數法可直接進行求解．【詳解】解：由題意得：將169...
- 30522
![5.“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是A．君...]( "5.“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是A．君...")
- 問題詳情：5.“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是A．君民對立、加強統治的法家思想 B．實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C．消除等級、主張兼愛的墨家思想 D．憎惡權術、無為而治的道家思想【回答...
- 25209
![“大凡國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富則繫於物產之多寡，而物產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業”。在這...]( "“大凡國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富則繫於物產之多寡，而物產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業”。在這...")
- 問題詳情： “大凡國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富則繫於物產之多寡，而物產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業”。在這一思想指導下日本*決定： A．廢藩置縣，取消武士特權 B．推行“文明開化”政策C．改革土地制度，承認土地私有 D．大力發展近代工商業【回答】D知識...
- 15621
![“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是：A．君民...]( "“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是：A．君民...")
- 問題詳情： “國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是：A．君民對立、加強統治的法家思想 B．實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C．消除等級、主張兼愛的墨家思想 D．憎惡權術、無為而治的道家思想【回答】A知識點：*傳...
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![11．“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞。”上述言論體現的是（ ...]( "11．“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞。”上述言論體現的是（ ...")
- 問題詳情：11．“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞。”上述言論體現的是（ ）A．君民對立、加強統治的法家思想B．實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C．消除等級、主張兼愛的墨家思想D．憎惡權術、無為而治的道家思想【回答】 A知識點：*傳統文化主流...
- 8090
![“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是A．君民...]( "“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是A．君民...")
- 問題詳情： “國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是A．君民對立、加強統治的法家思想 B．實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C．消除等級、主張兼愛的墨家思想 D．憎惡權術、無為而治的道家思想【回答...
- 19116
![弱弱造句怎麼寫]( "弱弱造句怎麼寫")
- 股市從來騙線籠,強偏轉弱弱逞凶。老師，弱弱的問句，您老打算怎麼讓我變強?獅子搏兔亦用全力,何況對手並不是弱弱的兔子。礦洞每隔數十米,就會有一盞微弱的油燈,燈苗極其暗淡,弱弱的光線穿過幾米就會消失不見。可是黃林兒嚅囁著不下車,一雙明亮的眼睛弱弱的盯著錢小東。一把...
- 21836
![“大凡國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富決定於物產之多寡，而物產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業。”在這...]( "“大凡國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富決定於物產之多寡，而物產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業。”在這...")
- 問題詳情： “大凡國之強弱，決定於*之貧富，*之貧富決定於物產之多寡，而物產之多寡又起因於是否鼓勵*之工業。”在這一思想的指導下日本*決定 A．廢藩置縣，取消武士特權 B．推行文明開化政策C．改革土地制度，承認土地私有 D．大力發展...
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