![齊宣王見顏斶①齊宣王見顏斶曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不說。左右曰：“王，人君也。斶，人臣也。王曰‘斶...]( "齊宣王見顏斶①齊宣王見顏斶曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不說。左右曰：“王，人君也。斶，人臣也。王曰‘斶...")
- 問題詳情：齊宣王見顏斶①齊宣王見顏斶曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不說。左右曰：“王，人君也。斶，人臣也。王曰‘斶前’，亦曰‘王前’，可乎？”斶對曰：“夫斶前為慕勢，王前為趨士②。與使斶為慕勢，不如使王為趨士。”王忿然作*曰：“王者貴乎？士貴乎？”對曰：“士貴耳，王者不貴。”王曰：“...
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![王曰，何坐 ( )]( "王曰，何坐 ( )")
- 問題詳情：王曰，何坐 ( )【回答】犯罪知識點：字義題型：填空題...
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![“養國子以道，乃教之六藝：一曰五禮．二曰六樂，三曰五*，四曰五御（馭），五曰六書，六曰九數。”這教育形式出自 ...]( "“養國子以道，乃教之六藝：一曰五禮．二曰六樂，三曰五*，四曰五御（馭），五曰六書，六曰九數。”這教育形式出自 ...")
- 問題詳情：“養國子以道，乃教之六藝：一曰五禮．二曰六樂，三曰五*，四曰五御（馭），五曰六書，六曰九數。”這教育形式出自 A．孔丘 ...
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![馬曰造句怎麼寫]( "馬曰造句怎麼寫")
- 張飛挺搶出馬曰：“是我奪了你好馬。玄德出馬於旗門下，大呼曰：“來者何人，敢犯吾境?”呂曠出馬曰：“吾乃大將呂曠也。作為私人空間，主人馬曰琯的“獨坐”其間，將其生命體驗轉換為文學書寫。...
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![4.《論語·憲問》記載：“子路問君子。子曰：‘修己以敬。’曰：‘如斯而已乎？’曰：‘修己以安人。’曰：‘如斯而...]( "4.《論語·憲問》記載：“子路問君子。子曰：‘修己以敬。’曰：‘如斯而已乎？’曰：‘修己以安人。’曰：‘如斯而...")
- 問題詳情：4.《論語·憲問》記載：“子路問君子。子曰：‘修己以敬。’曰：‘如斯而已乎？’曰：‘修己以安人。’曰：‘如斯而已乎？’曰：‘修己以安百姓。修己以安百姓，堯舜其猶病諸？’”朱熹強調“修齊治平”。二者反映的共同主張是( ) A．人本主義 B．經世致用 C．重道輕器 ...
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![古代*社會“凡民曰四，一曰士，二曰農，三曰工，四曰商”。明清之際，*南等地出現了“士商相混”的現象。這反映了...]( "古代*社會“凡民曰四，一曰士，二曰農，三曰工，四曰商”。明清之際，*南等地出現了“士商相混”的現象。這反映了...")
- 問題詳情：古代*社會“凡民曰四，一曰士，二曰農，三曰工，四曰商”。明清之際，*南等地出現了“士商相混”的現象。這反映了（ ）A.工商皆本思想產生，平等觀念深入人心 B.重農抑商政策鬆弛，傳統社會結構解體C.商品經濟發展，等級觀念淡化 D.禮教束縛...
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![兄女曰：“]( "兄女曰：“")
- 問題詳情：兄女曰：“_________________。”公大笑樂。（劉義慶《世說新語·言語》）【回答】撒鹽空中差可擬。知識點：詩題型：填空題...
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![斶造句怎麼寫]( "斶造句怎麼寫")
- 圃最吊一幕丣，獄卒手持一封侮上場，然吊將侮亝給獄丣邁位貴斶。顏斶敢於在擁有萬乘之尊的國王面前宣稱“士貴,王者不貴”,並身體力行,不僅為知識分子,也為*贏得了尊嚴。...
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![顏斶說齊王齊宣王見顏斶①，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不說。左右曰：“王，人君也。 斶，人臣也。王曰‘...]( "顏斶說齊王齊宣王見顏斶①，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不說。左右曰：“王，人君也。 斶，人臣也。王曰‘...")
- 問題詳情：顏斶說齊王齊宣王見顏斶①，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不說。左右曰：“王，人君也。 斶，人臣也。王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶對曰：“夫斶前為慕勢，王前為趨士②。與使斶為慕勢，不如使王為趨士。”王忿然作*曰：“王者貴乎？士貴乎？”對曰：“士貴耳，王者不貴！”王曰：“...
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![《禮記•曲理下》：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。”這種規定的不同反映的是A.宗法等級...]( "《禮記•曲理下》：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。”這種規定的不同反映的是A.宗法等級...")
- 問題詳情：《禮記•曲理下》：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。”這種規定的不同反映的是A.宗法等級制 B.皇權* C.*集權制 D.分封制【回答】A知識點：古代*的*制度商周時期的*制度題型：選擇題...
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![五、課外文言文（18分）齊宣王見顏斶，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不說。左右曰：“王，人君也。斶，人臣...]( "五、課外文言文（18分）齊宣王見顏斶，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不說。左右曰：“王，人君也。斶，人臣...")
- 問題詳情：五、課外文言文（18分）齊宣王見顏斶，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不說。左右曰：“王，人君也。斶，人臣也。王曰‘斶前’，亦曰‘王前’，可乎？”斶對曰夫斶前為慕勢王前為趨士與使斶為慕勢不如使王為趨士王忿然作*曰王者貴乎士貴乎對曰士貴耳王者不貴。王曰：“有說乎？”斶曰：“...
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![兄子胡兒曰：“ 。”兄女曰：“ 。”《詠雪》]( "兄子胡兒曰：“ 。”兄女曰：“ 。”《詠雪》")
- 問題詳情：兄子胡兒曰：“ 。”兄女曰：“ 。”《詠雪》【回答】撒鹽空中差可擬、未若柳絮因風起。知識點：詩題型：填空題...
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![《禮記·曲理下》：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。”這種規定的不同反映的是A.宗法等級...]( "《禮記·曲理下》：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。”這種規定的不同反映的是A.宗法等級...")
- 問題詳情：《禮記·曲理下》：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。”這種規定的不同反映的是A.宗法等級制 B.皇權* C.*集權制 D.分封制【回答】A知識點：古代*的*制度商周時期的*制度題型：選擇題...
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![曾子曰：“]( "曾子曰：“")
- 問題詳情：曾子曰：“______________，任重而道遠。________________，不亦重乎？”（《〈論語〉十則》）【回答】士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？知識點：詩題型：填空題...
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![古代*社會“凡民曰四，一曰士，二曰農，三曰工，四曰商。”明清之際，*南等地出現了“士商相混”的現象。這說明（...]( "古代*社會“凡民曰四，一曰士，二曰農，三曰工，四曰商。”明清之際，*南等地出現了“士商相混”的現象。這說明（...")
- 問題詳情：古代*社會“凡民曰四，一曰士，二曰農，三曰工，四曰商。”明清之際，*南等地出現了“士商相混”的現象。這說明（ ） A．禮教束縛解除，傳統觀念轉變 B．啟蒙思想產生，平等觀念深入人心 C．商人地位提高，傳統社會結構解體 D．商品經濟發展，等級觀念淡...
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![俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“ 。”兄女曰：“ ...]( "俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“ 。”兄女曰：“ ...")
- 問題詳情：俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“ 。”兄女曰：“ 。”公大笑樂。【回答】撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風起知識點：詩題型：填空題...
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![神曰造句怎麼寫]( "神曰造句怎麼寫")
- 問世間情為何物神曰……廢物！皇帝遣某人致祭於床婆子之神曰，汝司床簀云云。虎曰：龍騰虎躍，方見財運興隆；兔曰：淡泊明志，方享怡樂年華；神曰：執著追求，方顯鴻途開闊；我曰：收藏快樂，方能萬事無憂。祝兔年運更旺。虎曰龍騰虎躍，方見財運興隆；兔曰淡泊明志，方享怡樂年華；神曰執著追求，方顯鴻途開...
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![曰造句怎麼寫]( "曰造句怎麼寫")
- 曰鎮守，曰協守，曰分守，曰守備，曰備倭。曰春夏，曰秋冬。堯曰：“諮！”曰西餐,一曰大餐,一曰番菜,一曰大菜。一曰湛盧，二曰純鉤，三曰勝邪，四曰魚腸，五曰巨闕。一曰保業,二曰惜時,三曰遠謀,四曰重微,五曰務實。一曰湛盧,二曰純鉤,三曰勝邪,四曰魚腸,五曰巨闕。凡治亂之道：一曰仁，一曰信，三...
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![（10）閱讀下列材料，回答問題。 材料一 凡荒政十有二……三曰救荒；四曰發賑；五曰減糶；六曰出貸；七曰蠲（...]( "（10）閱讀下列材料，回答問題。 材料一 凡荒政十有二……三曰救荒；四曰發賑；五曰減糶；六曰出貸；七曰蠲（...")
- 問題詳情：（10）閱讀下列材料，回答問題。 材料一凡荒政十有二……三曰救荒；四曰發賑；五曰減糶；六曰出貸；七曰蠲（免除）賦；八曰緩徵；……。凡地方有災者，必速以聞……州縣官逾期一個月內報災罰俸六個月，一個月外降一級，二個月外降二級，三個月外革職。 ...
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![人曰：“何不試之以足？”曰：“ ， 。”]( "人曰：“何不試之以足？”曰：“ ， 。”")
- 問題詳情：人曰：“何不試之以足？”曰：“ ， 。” 【回答】寧信度，無自信也知識點：詩題型：填空題...
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![文言文閱讀（10分）加試題齊景公謂子貢曰：“子誰師？”曰：“臣師仲尼。”公曰：“仲尼賢乎？”對曰：“賢。”公曰...]( "文言文閱讀（10分）加試題齊景公謂子貢曰：“子誰師？”曰：“臣師仲尼。”公曰：“仲尼賢乎？”對曰：“賢。”公曰...")
- 問題詳情：文言文閱讀（10分）加試題齊景公謂子貢曰：“子誰師？”曰：“臣師仲尼。”公曰：“仲尼賢乎？”對曰：“賢。”公曰：“其賢何若？”對曰：“不知也。”公曰：“子知其賢，而不知其奚若，可乎？”對曰今謂天高無少長愚智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之賢而不知其奚若。1．用斜線（/）給文中畫線...
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![人曰：“何不試之以足？”曰：“]( "人曰：“何不試之以足？”曰：“")
- 問題詳情：人曰：“何不試之以足？”曰：“________，________。”【回答】寧信度無自信也知識點：詩題型：填空題...
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![《禮記·曲理下》：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。這種規定的不同反映的是A．宗法等級...]( "《禮記·曲理下》：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。這種規定的不同反映的是A．宗法等級...")
- 問題詳情：《禮記·曲理下》：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。這種規定的不同反映的是A．宗法等級制 B．皇權* C．*集權 D．分封制 【回答】...
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![子曰：]( "子曰：")
- 問題詳情：子曰：______________________，思而不學則殆。 (《為政》)【回答】學而不思則罔知識點：詩題型：填空題...
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![4．史載：唐代官營絲織業“凡織紝之作有十：一曰布，二曰絹，三曰施，四曰紗……八曰綺”，反映唐代官營絲織業生產...]( "4．史載：唐代官營絲織業“凡織紝之作有十：一曰布，二曰絹，三曰施，四曰紗……八曰綺”，反映唐代官營絲織業生產...")
- 問題詳情： 4．史載：唐代官營絲織業“凡織紝之作有十：一曰布，二曰絹，三曰施，四曰紗……八曰綺”，反映唐代官營絲織業生產 A．分工細緻 B．規模巨大 C．品種豐富 D．供不應求【回答】C知識點：古代*的經濟題型：選擇題...
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