![“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。”下列屬於這一“選賢與能”的制度是A.世襲制 B...]( "“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。”下列屬於這一“選賢與能”的制度是A.世襲制 B...")
- 問題詳情： “大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。”下列屬於這一“選賢與能”的制度是A.世襲制 B.任命制 C.禪讓制 D.選拔制【回答】C知識點：夏商周的更替題型：選擇題...
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![1912年，五*旗被定為中華*國旗。五*旗的寓意是A．天下為公，共建* ...]( "1912年，五*旗被定為中華*國旗。五*旗的寓意是A．天下為公，共建* ...")
- 問題詳情：1912年，五*旗被定為中華*國旗。五*旗的寓意是A．天下為公，共建* B．弘揚傳統，共創共和C．民族團結，實現共和 D．各界聯合，維護*【回答】C知識點：近代*反侵略求*的鬥爭題型：選擇題...
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![孫中山一生追求“天下為公”，致力於救國救民。其思想主張中，有利於富國富民的是( )A．實業救國，限制中小資產...]( "孫中山一生追求“天下為公”，致力於救國救民。其思想主張中，有利於富國富民的是( )A．實業救國，限制中小資產...")
- 問題詳情：孫中山一生追求“天下為公”，致力於救國救民。其思想主張中，有利於富國富民的是()A．實業救國，限制中小資產階級B．創立*，限制中小資產階級C．創立*，廢除*D．平均地權，節制資本【回答】*：D解析：根據關鍵資訊“富國富民”可知，題目考查孫中山的民生主義思想，而平均地權、節制資本正...
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![（2019·貴州安順）閱讀下面文言文，完成問題。【曱】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親...]( "（2019·貴州安順）閱讀下面文言文，完成問題。【曱】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親...")
- 問題詳情：（2019·貴州安順）閱讀下面文言文，完成問題。【曱】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也,不必為己。是故謀閉而不興，...
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![大道之行也,天下為公,]( "大道之行也,天下為公,")
- 問題詳情：大道之行也,天下為公,_______,_______。【回答】選賢與能講信修睦知識點：詩題型：填空題...
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![在古代*，人們把理想的社會稱為“大同”社會。追求“大同”，曾是一些思想家畢生奮鬥的目標。孫中山“天下為公”的...]( "在古代*，人們把理想的社會稱為“大同”社會。追求“大同”，曾是一些思想家畢生奮鬥的目標。孫中山“天下為公”的...")
- 問題詳情：在古代*，人們把理想的社會稱為“大同”社會。追求“大同”，曾是一些思想家畢生奮鬥的目標。孫中山“天下為公”的社會理想，就帶有明顯的“大同”痕跡。從“大同”到“天下為公”屬於傳統文化繼承中的( )繼承。A．傳統習俗 B．傳統建築 ...
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![走進南京總統府，就會看到孫中山先生題寫的“天下為公”四個大字，在歷史上，“天下為公”被“家天下”局面所取代的歷...]( "走進南京總統府，就會看到孫中山先生題寫的“天下為公”四個大字，在歷史上，“天下為公”被“家天下”局面所取代的歷...")
- 問題詳情：走進南京總統府，就會看到孫中山先生題寫的“天下為公”四個大字，在歷史上，“天下為公”被“家天下”局面所取代的歷史事件是 A．舜禪讓給禹 B．禹建立夏朝 C．啟繼承父位 D．商湯滅夏【回答】C知識點：夏商周的更替題型：選擇題...
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![閱讀材料，結合所學知識回答問題。（17分）材料一 大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，...]( "閱讀材料，結合所學知識回答問題。（17分）材料一 大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，...")
- 問題詳情：閱讀材料，結合所學知識回答問題。（17分）材料一 大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長。矜寡孤獨廢疾者，皆有所養。男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊...
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![“天下為家”取代“天下為公”開始於A.夏朝 B.商朝 C...]( "“天下為家”取代“天下為公”開始於A.夏朝 B.商朝 C...")
- 問題詳情： “天下為家”取代“天下為公”開始於A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周【回答】A知識點：夏商周的更替題型：選擇題...
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![解釋句子中的斜體字詞。(1)大道之行，天下為公（ ）（ ）（ ） (2)選賢與能，講信修睦（...]( "解釋句子中的斜體字詞。(1)大道之行，天下為公（ ）（ ）（ ） (2)選賢與能，講信修睦（...")
- 問題詳情：解釋句子中的斜體字詞。(1)大道之行，天下為公（ ）（ ）（ ） (2)選賢與能，講信修睦（ ）（ ）(3)故人不獨親其親（ ）（ ）(4)矜、寡、孤、獨、廢疾者（ ）（ ）（ ）（ ）(5)男有分，女有歸（ ...
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![“大同”世界和“天下為公”的社會理想，對我國產生了極其深刻的影響。*說：“從孔夫子到孫中山，我們應當給以...]( "“大同”世界和“天下為公”的社會理想，對我國產生了極其深刻的影響。*說：“從孔夫子到孫中山，我們應當給以...")
- 問題詳情： “大同”世界和“天下為公”的社會理想，對我國產生了極其深刻的影響。*說：“從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產。”這份遺產是指A．傳統習俗 B．傳統思想 C．傳統文藝 D．傳統美德【回答】【*】B【解析】試...
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![孫中山將其民權思想用“天下為公”四字概括，其核心內容為“民有、民治、民享”，這一思想（ ） A．與儒家大同思...]( "孫中山將其民權思想用“天下為公”四字概括，其核心內容為“民有、民治、民享”，這一思想（ ） A．與儒家大同思...")
- 問題詳情：孫中山將其民權思想用“天下為公”四字概括，其核心內容為“民有、民治、民享”，這一思想（ ） A．與儒家大同思想並無區別 B．深受伏爾泰思想影響 C．與盧梭*思想相類似 D．與***內容一致【回答】C知識點：20世紀以來*重...
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![.1912年，五*旗被定為中華*國旗。五*旗的寓意是（ ）A.天下為公，共建* ...]( ".1912年，五*旗被定為中華*國旗。五*旗的寓意是（ ）A.天下為公，共建* ...")
- 問題詳情：.1912年，五*旗被定為中華*國旗。五*旗的寓意是（ ）A.天下為公，共建* B.弘揚傳統，共創共和C.民族團結，實現共和 D.各界聯合，維護*【回答】C知識點：近代*反侵略求*的鬥爭題型：選擇題...
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![《禮記》所謂“天下為公，選賢任能”的社會局面，主要反映的是 A.夏商周時期 B.半坡原始居民時期 ...]( "《禮記》所謂“天下為公，選賢任能”的社會局面，主要反映的是 A.夏商周時期 B.半坡原始居民時期 ...")
- 問題詳情：《禮記》所謂“天下為公，選賢任能”的社會局面，主要反映的是 A.夏商周時期 B.半坡原始居民時期 C.*人時期 D.堯舜時期【回答】D知識點：遠古的傳說題型：選擇題...
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![出現原始社會“天下為公”局面的最根本原因是（ ）A.人們按血緣關係組成 B....]( "出現原始社會“天下為公”局面的最根本原因是（ ）A.人們按血緣關係組成 B....")
- 問題詳情：出現原始社會“天下為公”局面的最根本原因是（ ）A.人們按血緣關係組成 B.沒有戰爭，和睦相處C.人們有覺悟，互相謙讓 D.生產力水平極端低下【回答】D知識點：遠古的傳說題型：選擇題...
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![《禮記》中記錄了孔子的一段話，其大意是：往古的“大同時代”,“天下為公”；現在的“小康時代”，則是“天下為家”...]( "《禮記》中記錄了孔子的一段話，其大意是：往古的“大同時代”,“天下為公”；現在的“小康時代”，則是“天下為家”...")
- 問題詳情：《禮記》中記錄了孔子的一段話，其大意是：往古的“大同時代”,“天下為公”；現在的“小康時代”，則是“天下為家”，這說明了哪種制度的建立（ ） A.禪讓制 B.王位世襲制 C.宗法制 D.分封制【回答】 B知識點：古代*的*制度商周時期的*...
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![【*市密雲區2020屆九年級二模考試】閱讀《大道之行也》，完成下面小題。大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與...]( "【*市密雲區2020屆九年級二模考試】閱讀《大道之行也》，完成下面小題。大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與...")
- 問題詳情：【*市密雲區2020屆九年級二模考試】閱讀《大道之行也》，完成下面小題。大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於...
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![**主席吳伯雄率領*大陸訪問團完成拜謁中山陵儀式後，揮毫題詞“天下為公、*最大”。歷史上“公天下”...]( "**主席吳伯雄率領*大陸訪問團完成拜謁中山陵儀式後，揮毫題詞“天下為公、*最大”。歷史上“公天下”...")
- 問題詳情：**主席吳伯雄率領*大陸訪問團完成拜謁中山陵儀式後，揮毫題詞“天下為公、*最大”。歷史上“公天下”開始變成“家天下”的事件是（）。A．堯傳舜 B．舜傳禹 C．禹傳啟 D．啟傳桀【回答】C知識點：夏商周的更替題型：選擇題...
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![《瀛繫放略》：“華盛頓，異人也……不僭位號，不傳子孫，而創為推舉之法①，幾於天下為公，乎三代之遺意②。其治國崇...]( "《瀛繫放略》：“華盛頓，異人也……不僭位號，不傳子孫，而創為推舉之法①，幾於天下為公，乎三代之遺意②。其治國崇...")
- 問題詳情：《瀛繫放略》：“華盛頓，異人也……不僭位號，不傳子孫，而創為推舉之法①，幾於天下為公，乎三代之遺意②。其治國崇讓善俗，不尚武功，亦迥與諸國異③……米利堅合眾國之為國，幅員萬里，不設王侯之號，不循世襲之規，公器付之公論④，創古今未有之局，一何奇也！”材料中畫線的四部分，直接描...
- 20362
![閱讀下面材料，回答：（1）《禮記》這段材料講的是什麼社會時期的情況？（2）“天下為公，選賢與能”是指的什麼意思...]( "閱讀下面材料，回答：（1）《禮記》這段材料講的是什麼社會時期的情況？（2）“天下為公，選賢與能”是指的什麼意思...")
- 問題詳情：閱讀下面材料，回答：（1）《禮記》這段材料講的是什麼社會時期的情況？（2）“天下為公，選賢與能”是指的什麼意思？這種辦法歷史上叫什麼？舉例說明之。（3）上述辦法到什麼時候結束的？出現了什麼情況？為什麼？【回答】（1）《禮記》這段材料講的是原始社會時期的情況。（2）“天下為公，選賢與能”...
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![大道之行也，天下為公， ，講信修睦。]( "大道之行也，天下為公， ，講信修睦。")
- 問題詳情：大道之行也，天下為公， ，講信修睦。【回答】選賢與能 知識點：詩題型：填空題...
- 6074
![1912年，五*旗被定為中華*國旗。五*旗的寓意是（ ）A、天下為公，共建* B、弘揚傳統，共...]( "1912年，五*旗被定為中華*國旗。五*旗的寓意是（ ）A、天下為公，共建* B、弘揚傳統，共...")
- 問題詳情：1912年，五*旗被定為中華*國旗。五*旗的寓意是（ ）A、天下為公，共建* B、弘揚傳統，共創共和C、民族團結，實現共和 D、各界聯合，維護*【回答】C知識點：近代*反侵略求*的鬥爭題型：選擇題...
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![走進孫中山故居，就會看到先生題寫的“天下為公”四個大字，彰顯了先生的偉大胸襟。在歷史上，也曾存在“天下為公”...]( "走進孫中山故居，就會看到先生題寫的“天下為公”四個大字，彰顯了先生的偉大胸襟。在歷史上，也曾存在“天下為公”...")
- 問題詳情： 走進孫中山故居，就會看到先生題寫的“天下為公”四個大字，彰顯了先生的偉大胸襟。在歷史上，也曾存在“天下為公”局面，後被“家天下”的局面所取代。這一局面被改變是()A．禹 B．啟 C．商 D．湯【回答】解析：禹死後，他的兒子啟奪得王位，並傳位給自己的後...
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![（18分）閱讀材料，回答下列問題。材料一 孫中山學貫中西，兼通文理，縱曉古今。他把*傳統文化中的天下為公、世...]( "（18分）閱讀材料，回答下列問題。材料一 孫中山學貫中西，兼通文理，縱曉古今。他把*傳統文化中的天下為公、世...")
- 問題詳情：（18分）閱讀材料，回答下列問題。材料一 孫中山學貫中西，兼通文理，縱曉古今。他把*傳統文化中的天下為公、世界大同、王道等普世觀念，同西方的自由、平等、博愛、*、*、法治、科學等普世精神，進行融合，而創造出三*義學說。他不僅包容兼通東西方文化，還能與時俱進。當俄國十...
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![《禮記》中記載：“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。”這裡提到的我國原始社會實行的*選舉制度是 A．...]( "《禮記》中記載：“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。”這裡提到的我國原始社會實行的*選舉制度是 A．...")
- 問題詳情：《禮記》中記載：“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。”這裡提到的我國原始社會實行的*選舉制度是 A．世襲制 B．票選制 C．海選制 D．禪讓制【回答】D知識點：遠古的傳說題型：選擇題...
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