![下列句子有語病的一項是（ ）A.互動課上，大家討論並閱讀了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，感觸很多。...]( "下列句子有語病的一項是（ ）A.互動課上，大家討論並閱讀了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，感觸很多。...")
- 問題詳情：下列句子有語病的一項是（ ）A.互動課上，大家討論並閱讀了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，感觸很多。B.“最美女教師”張麗莉在生死考驗關頭，臨危不懼、捨己救人，用愛譜寫了一曲生命的讚歌，用生命詮釋了師愛的真諦。C.“正確*只有一個”這種思維模式，在我們頭...
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![3．下列各句中，劃線熟語使用正確的一項是（ ）A．《宋詞欣賞》課上，小趙聽到小高說宋詞不適應新時代的發展...]( "3．下列各句中，劃線熟語使用正確的一項是（ ）A．《宋詞欣賞》課上，小趙聽到小高說宋詞不適應新時代的發展...")
- 問題詳情：3．下列各句中，劃線熟語使用正確的一項是（ ）A．《宋詞欣賞》課上，小趙聽到小高說宋詞不適應新時代的發展的話題，馬上反駁說：“我們可以換湯不換*，用詞的形式來寫新時代的生活嘛。”B．張老師看到課堂上氣氛有些沉悶，不斷點火，同學們的積極*很快被激發起來了。C．巴以局勢日...
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![歷史專題複習課上，老師在大螢幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亞歷山大二世等人物畫像，那麼這節歷史課的複習...]( "歷史專題複習課上，老師在大螢幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亞歷山大二世等人物畫像，那麼這節歷史課的複習...")
- 問題詳情：歷史專題複習課上，老師在大螢幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亞歷山大二世等人物畫像，那麼這節歷史課的複習專題應該是（ ）A．改變社會*質的* B．科技改變生活 C．推動社會進步的變革 D．戰爭與和平【回答】C知識點：北魏*和北方民族大交融題型...
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![小柯在拓展課上，設計了圖*電路，用來直接測出接入1、2兩點間導體的電阻．（1）用導線連線1、2兩點，電流表的示...]( "小柯在拓展課上，設計了圖*電路，用來直接測出接入1、2兩點間導體的電阻．（1）用導線連線1、2兩點，電流表的示...")
- 問題詳情：小柯在拓展課上，設計了圖*電路，用來直接測出接入1、2兩點間導體的電阻．（1）用導線連線1、2兩點，電流表的示數如圖乙，則通過變阻器的電流為 A．此時1、2兩點間的電阻為0Ω，則在電流表指標所指的刻度上標0Ω．（2）保持變阻器滑片不動，把待測電阻Rx接入1、2兩點之間，此時電流表讀數...
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![圖13*是小華在實踐課上製作的“電磁*”。電路接通瞬間，電流產生強大的磁場，將鐵釘吸入螺線管，然後由於慣*鐵釘...]( "圖13*是小華在實踐課上製作的“電磁*”。電路接通瞬間，電流產生強大的磁場，將鐵釘吸入螺線管，然後由於慣*鐵釘...")
- 問題詳情：圖13*是小華在實踐課上製作的“電磁*”。電路接通瞬間，電流產生強大的磁場，將鐵釘吸入螺線管，然後由於慣*鐵釘飛出，打在泡沫板子上，如圖13乙所示。若增大電源電壓，鐵釘打入泡沫板的深度會 。（選填“變深”、“不變”或“變淺”）【回答】變深；...
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![九年級(1)班舉行的一次歷史活動探究課上，同學們圍繞*近代化問題展開激烈討論，小剛同學發表了自己的看法。你認為...]( "九年級(1)班舉行的一次歷史活動探究課上，同學們圍繞*近代化問題展開激烈討論，小剛同學發表了自己的看法。你認為...")
- 問題詳情：九年級(1)班舉行的一次歷史活動探究課上，同學們圍繞*近代化問題展開激烈討論，小剛同學發表了自己的看法。你認為他的觀點中與歷史史實不符合的是()A．戊戌變法是一次資產階級的愛國*運動B．洋務運動客觀上刺激了*資本主義的產生和發展C．公車上書拉開了*維新變法運動的序幕...
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![圖13是小華同學在科學實踐課上所製作的“神奇的滾筒”。“神奇的滾筒”是由硬塑料筒、橡皮套、螺栓、螺母組成。製作...]( "圖13是小華同學在科學實踐課上所製作的“神奇的滾筒”。“神奇的滾筒”是由硬塑料筒、橡皮套、螺栓、螺母組成。製作...")
- 問題詳情：圖13是小華同學在科學實踐課上所製作的“神奇的滾筒”。“神奇的滾筒”是由硬塑料筒、橡皮套、螺栓、螺母組成。製作完畢，用手將滾筒向前推出去，滾筒向前滾動一段距離停止後，又神奇地滾了回來。小華思考了其中的奧祕：在滾筒滾動回來過程中，是將滾筒中橡皮套的 ...
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![小明在綜合實踐課上發現利用羊角錘拔釘子比較省力（如圖所示）．為什麼省力呢？小明思考忽略掉影響問題的次要因素是：...]( "小明在綜合實踐課上發現利用羊角錘拔釘子比較省力（如圖所示）．為什麼省力呢？小明思考忽略掉影響問題的次要因素是：...")
- 問題詳情：小明在綜合實踐課上發現利用羊角錘拔釘子比較省力（如圖所示）．為什麼省力呢？小明思考忽略掉影響問題的次要因素是：，考慮影響問題的主要因素：，構建了模型，根據所學的知識就明白省力的道理．【回答】【考點】槓桿的應用．【分析】槓桿是可以繞固定點轉動的硬棒，其省力情況取決於力...
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![在某校的思想品德討論課上，同學們就未成年人的保護問題進行了探究活動。下面是其中一個小組的活動，他們通過查閱資料...]( "在某校的思想品德討論課上，同學們就未成年人的保護問題進行了探究活動。下面是其中一個小組的活動，他們通過查閱資料...")
- 問題詳情：在某校的思想品德討論課上，同學們就未成年人的保護問題進行了探究活動。下面是其中一個小組的活動，他們通過查閱資料，瞭解到目前我國已經形成了保護未成年人的法律體系，並且為保護未成年人設定了四道防線。據此，有些同學認為：有了這四道防線，青少年就一定能健康成長。（1）...
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![在哲學討論課上，一位同學說“物質是永恆的”，另一位同學說“一切事物都是有生有滅的”。這兩種說法並不矛盾，是因為...]( "在哲學討論課上，一位同學說“物質是永恆的”，另一位同學說“一切事物都是有生有滅的”。這兩種說法並不矛盾，是因為...")
- 問題詳情：在哲學討論課上，一位同學說“物質是永恆的”，另一位同學說“一切事物都是有生有滅的”。這兩種說法並不矛盾，是因為他們所說的“物質”和“事物”是①抽象與具體的關係 ②客觀與客體的關係③普遍與特殊的關係 ④整體與部分的關係A、①②B、①③C、②④D、...
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![5.某中學歷史探究課上,學生從“穿衣”的角度表達他們對諸子百家思想的理解,他們的描述符合儒家思想的是（ ） ...]( "5.某中學歷史探究課上,學生從“穿衣”的角度表達他們對諸子百家思想的理解,他們的描述符合儒家思想的是（ ） ...")
- 問題詳情：5.某中學歷史探究課上,學生從“穿衣”的角度表達他們對諸子百家思想的理解,他們的描述符合儒家思想的是（ ） A.*生說:穿衣服應合乎大自然的變化,天氣冷多穿一點,天氣熱少穿一點 B.乙生說:穿衣服體現了人們的身份地位,什麼樣的身份就穿什麼樣的衣服 C.*生...
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![小明在手工製作課上，用面積為，半徑為的扇形卡紙，圍成一個圓錐側面，則這個圓錐的底面半徑為]( "小明在手工製作課上，用面積為，半徑為的扇形卡紙，圍成一個圓錐側面，則這個圓錐的底面半徑為")
- 問題詳情：小明在手工製作課上，用面積為，半徑為的扇形卡紙，圍成一個圓錐側面，則這個圓錐的底面半徑為______．【回答】【解析】根據扇形的面積公式與圓的周長公式，即可求解．【詳解】由得：扇形的弧長=（釐米），圓錐的底面半徑=（釐米）．故*是：．【點睛】本題主要考查圓錐的底面半徑，掌握圓錐的側面...
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![美術鑑賞課上，老師掛出一幅畫，說：“你們認為這幅畫哪些地方畫得精*，哪些地方畫得不好?先想一想，然後彼此交流一...]( "美術鑑賞課上，老師掛出一幅畫，說：“你們認為這幅畫哪些地方畫得精*，哪些地方畫得不好?先想一想，然後彼此交流一...")
- 問題詳情：美術鑑賞課上，老師掛出一幅畫，說：“你們認為這幅畫哪些地方畫得精*，哪些地方畫得不好?先想一想，然後彼此交流一下看法。”大家驚異地發現：某位同學認為最美妙的地方，卻被另一位斥為最糟糕的敗筆。老師問大家有何感想，有同學說：“對於美，不同的人有不同的看法。”有同學說：“...
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![在一節複習課上,老師將CO2,氣體通人盛有NaOH溶液的試管中,老師和同學們都沒有看到明顯的實驗現象。提出問題...]( "在一節複習課上,老師將CO2,氣體通人盛有NaOH溶液的試管中,老師和同學們都沒有看到明顯的實驗現象。提出問題...")
- 問題詳情：在一節複習課上,老師將CO2,氣體通人盛有NaOH溶液的試管中,老師和同學們都沒有看到明顯的實驗現象。提出問題:CO2和NaOH是否發生了化學反應呢?針對老師提出的問題,“雄鷹小組”的同學們在組長王志帶領下進行了如下探究:(1) 李壯同學首先提出了他的設計方案(如左...
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![在哲學討論課上，一位同學說“物質是永恆的”，另一位同學說“一切事物都是有生有滅的。”這兩種說法並不矛盾，是因為...]( "在哲學討論課上，一位同學說“物質是永恆的”，另一位同學說“一切事物都是有生有滅的。”這兩種說法並不矛盾，是因為...")
- 問題詳情：在哲學討論課上，一位同學說“物質是永恆的”，另一位同學說“一切事物都是有生有滅的。”這兩種說法並不矛盾，是因為他們所說的“物質”與“事物”是（ ）①抽象與具體的關係 ②普遍與特殊的關係③客觀與客體的關係 ④整體和部分的關係A.①② ...
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![緒言課上，老師在濾紙上用*酞溶液畫漫畫，然後再噴灑某種液體X，濾紙上立即顯示出紅*影象。則X可能是A.稀鹽* ...]( "緒言課上，老師在濾紙上用*酞溶液畫漫畫，然後再噴灑某種液體X，濾紙上立即顯示出紅*影象。則X可能是A.稀鹽* ...")
- 問題詳情：緒言課上，老師在濾紙上用*酞溶液畫漫畫，然後再噴灑某種液體X，濾紙上立即顯示出紅*影象。則X可能是A.稀鹽* B.蒸餾水 C.石灰水 D.食鹽水【回答】C知識點：*和鹼的中和反應題型：選擇題...
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![某中學歷史探究課上，學生從穿衣的角度表達他們對諸子百家思想的理解。*生說：“應合乎大自然四季的變化來穿衣，天氣...]( "某中學歷史探究課上，學生從穿衣的角度表達他們對諸子百家思想的理解。*生說：“應合乎大自然四季的變化來穿衣，天氣...")
- 問題詳情：某中學歷史探究課上，學生從穿衣的角度表達他們對諸子百家思想的理解。*生說：“應合乎大自然四季的變化來穿衣，天氣冷多穿一點，天氣熱少穿一點。”乙生說：“穿衣服要看你的身份地位，什麼身份及何種地位，該穿什麼樣的衣服就穿什麼樣的衣服。”*生說：“講究穿著是一種浪費，穿...
- 18417
![在九年級化學實驗複習課上，老師提供了三瓶無*溶液，其中一瓶是稀鹽*，另外兩瓶沒有貼標籤，分別是碳**溶液和*氧化...]( "在九年級化學實驗複習課上，老師提供了三瓶無*溶液，其中一瓶是稀鹽*，另外兩瓶沒有貼標籤，分別是碳**溶液和*氧化...")
- 問題詳情：在九年級化學實驗複習課上，老師提供了三瓶無*溶液，其中一瓶是稀鹽*，另外兩瓶沒有貼標籤，分別是碳**溶液和*氧化*溶液．複習內容一：鑑別兩瓶沒有貼標籤無*溶液同學們設計了實驗方案，分別取樣於試管a、b兩支試管中，再進行如圖所示的實驗*作．（1）觀察有1支試管中有產生，*該溶液是碳*...
- 28551
![閱讀《最後一課》，完成13---18題（共15分） ①語法課上完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給...]( "閱讀《最後一課》，完成13---18題（共15分） ①語法課上完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給...")
- 問題詳情：閱讀《最後一課》，完成13---18題（共15分） ①語法課上完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。個個人那麼專...
- 29255
![假定英語老師課上要求同桌之間修改作文，請你修改你同桌寫的以下短文。短文中有10處語言錯誤。請在有錯誤的地方增加...]( "假定英語老師課上要求同桌之間修改作文，請你修改你同桌寫的以下短文。短文中有10處語言錯誤。請在有錯誤的地方增加...")
- 問題詳情：假定英語老師課上要求同桌之間修改作文，請你修改你同桌寫的以下短文。短文中有10處語言錯誤。請在有錯誤的地方增加、刪除或修改某個單詞。增加:在缺詞處加一個漏字元號(∧),並在其下面寫上該加的詞。刪除:把多餘的詞用斜線(﹨)劃掉。修改:在錯的詞下劃一橫線(___),...
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![在一堂“關於太平天國運動的歷史意義”的研討課上，四位同學都達成了“太平天國運動為*的近代化減少了阻力”的共識...]( "在一堂“關於太平天國運動的歷史意義”的研討課上，四位同學都達成了“太平天國運動為*的近代化減少了阻力”的共識...")
- 問題詳情：在一堂“關於太平天國運動的歷史意義”的研討課上，四位同學都達成了“太平天國運動為*的近代化減少了阻力”的共識，並闡明瞭自己的依據，你認為正確的是()A．*同學：太平天國頒佈了《天朝田畝制度》，具有**B．乙同學：太平天國頒佈了要求發展資本主義的《資政新篇》C．*同學：太平...
- 32413
![化學興趣課上，同學們對過氧化*（Na2O2）可以做供氧劑產生了濃厚興趣，於是在老師的指導下展開了以下探究活動。...]( "化學興趣課上，同學們對過氧化*（Na2O2）可以做供氧劑產生了濃厚興趣，於是在老師的指導下展開了以下探究活動。...")
- 問題詳情：化學興趣課上，同學們對過氧化*（Na2O2）可以做供氧劑產生了濃厚興趣，於是在老師的指導下展開了以下探究活動。【提供資料】①二氧化碳與過氧化*反應生成氧氣和另一種物質。②Na2O2是一種淡黃*固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質發生反應生成氧氣，不能與N2發生反應。（1）探究...
- 29048
![科學實踐課上，老師教小明做“神奇的滾筒”，如圖18所示。在滾筒沿水平方向向前滾動的過程中，滾筒的動能轉化成 ...]( "科學實踐課上，老師教小明做“神奇的滾筒”，如圖18所示。在滾筒沿水平方向向前滾動的過程中，滾筒的動能轉化成 ...")
- 問題詳情：科學實踐課上，老師教小明做“神奇的滾筒”，如圖18所示。在滾筒沿水平方向向前滾動的過程中，滾筒的動能轉化成 。【回答】橡皮筋的**勢能； 知識點：機械能及其轉化題型：填空題...
- 14108
![今天數學課上，老師講了多項式的加減，放學後，小明回到家拿出課堂筆記複習老師課上講的內容，他突然發現一道題：．此...]( "今天數學課上，老師講了多項式的加減，放學後，小明回到家拿出課堂筆記複習老師課上講的內容，他突然發現一道題：．此...")
- 問題詳情：今天數學課上，老師講了多項式的加減，放學後，小明回到家拿出課堂筆記複習老師課上講的內容，他突然發現一道題：．此空格的地方被鋼筆水弄汙了，那麼空格中的一項是（）A. B. C. D. 【回答】C 解析：因為將此結果與相比較，...
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![19．閱讀下面的材料，按要求作文。禮儀專家在禮儀課上，搞了一次模擬禮儀表演，他讓一位學員扮作送水工，自己扮作客...]( "19．閱讀下面的材料，按要求作文。禮儀專家在禮儀課上，搞了一次模擬禮儀表演，他讓一位學員扮作送水工，自己扮作客...")
- 問題詳情：19．閱讀下面的材料，按要求作文。禮儀專家在禮儀課上，搞了一次模擬禮儀表演，他讓一位學員扮作送水工，自己扮作客戶。送水工敲了三下門，進門，把水搬到屋子裡。專家指出了送水工禮儀方面的三個細節問題：敲門太重，沒有表明自己的身份，沒有自帶鞋套。於是，送水工和專家又來一次表...
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