![．著名小說《最後一課》中，韓麥爾先生對他的學生說：“孩子們……柏林來了命令，阿爾薩斯和洛林兩省的學校只准教德語...]( "．著名小說《最後一課》中，韓麥爾先生對他的學生說：“孩子們……柏林來了命令，阿爾薩斯和洛林兩省的學校只准教德語...")
- 問題詳情：．著名小說《最後一課》中，韓麥爾先生對他的學生說：“孩子們……柏林來了命令，阿爾薩斯和洛林兩省的學校只准教德語……今天是你們最後一堂法語課。”與這一情景密切相關的歷史事件是A．普法戰爭 B．第一次世界大戰 C．《凡爾賽和約》簽訂 D．第二次世界大戰【回...
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![6．下列各項中，對《老王》一課理解不正確的一項是A.《老王》是一篇敘事散文，敘述了與一位人力車伕的交往過程，彰...]( "6．下列各項中，對《老王》一課理解不正確的一項是A.《老王》是一篇敘事散文，敘述了與一位人力車伕的交往過程，彰...")
- 問題詳情：6．下列各項中，對《老王》一課理解不正確的一項是A.《老王》是一篇敘事散文，敘述了與一位人力車伕的交往過程，彰顯了底層勞動者在不幸的生活中不改善良淳樸的天*。B.當作者要付車錢時，老王問“你還有錢嗎？”經歷了抄家和批鬥，許多高階知識分子的確已經傾家蕩產，老王能關切...
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![閱讀《最後一課》節選接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語...]( "閱讀《最後一課》節選接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語...")
- 問題詳情：閱讀《最後一課》節選接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的*，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。說到這裡，他...
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![最後一課 一位哲學家帶著他的一群學生去漫遊世界，十年間，他們遊歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人。回來之...]( "最後一課 一位哲學家帶著他的一群學生去漫遊世界，十年間，他們遊歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人。回來之...")
- 問題詳情：最後一課 一位哲學家帶著他的一群學生去漫遊世界，十年間，他們遊歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人。回來之後，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年遊歷，你們都已是飽學之士，現在學業就要結束了，我們上最後一課吧！” 弟子們圍著哲學家坐了下來。哲學家...
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![閱讀《難忘的一課》 (1) 那天的風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷冷，讀書的心思似乎...]( "閱讀《難忘的一課》 (1) 那天的風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷冷，讀書的心思似乎...")
- 問題詳情：閱讀《難忘的一課》 (1) 那天的風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷冷，讀書的心思似乎被凍住。一屋的跺腳聲。 (2) 鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時，等待了許久的風席捲而入，牆壁上的《中學生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭...
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![某校七年級(1)的同學對第5課《夏商西周的興亡》一課進行總結*學習，製作了下表。請你參與其中，幫他們完成空缺的部...]( "某校七年級(1)的同學對第5課《夏商西周的興亡》一課進行總結*學習，製作了下表。請你參與其中，幫他們完成空缺的部...")
- 問題詳情：某校七年級(1)的同學對第5課《夏商西周的興亡》一課進行總結*學習，製作了下表。請你參與其中，幫他們完成空缺的部分。朝代建立時間建立者都城暴君滅亡時間夏朝陽城公元前1600年商朝公元前1600年公元前1046年周厲王公元前771年【回答】朝代建立時間建立者都城暴君滅亡...
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![32．學校邀請王教授作一場學術報告，並貼出了一張宣傳海報。有同學發現，報告主題和高中歷史教材上的某一課相似，這...]( "32．學校邀請王教授作一場學術報告，並貼出了一張宣傳海報。有同學發現，報告主題和高中歷史教材上的某一課相似，這...")
- 問題詳情：32．學校邀請王教授作一場學術報告，並貼出了一張宣傳海報。有同學發現，報告主題和高中歷史教材上的某一課相似，這一課是 A.戰後資本主義的新變化B．*民族資本主義的曲折發展C.空前嚴重的資本主義世界經濟危機D.世界經濟的全球化趨勢【回答】A知識點：羅斯福新政和當代...
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![最後一課（節選）(11分)接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最...]( "最後一課（節選）(11分)接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最...")
- 問題詳情：最後一課（節選）(11分)接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的*，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。說到這裡，他就...
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![在“邪惡的軸心”一課的探究活動中，小明同學列出下列四個提綱，其中不正確的是（ ）。A．希特勒的法西斯統治 ...]( "在“邪惡的軸心”一課的探究活動中，小明同學列出下列四個提綱，其中不正確的是（ ）。A．希特勒的法西斯統治 ...")
- 問題詳情：在“邪惡的軸心”一課的探究活動中，小明同學列出下列四個提綱，其中不正確的是（）。A．希特勒的法西斯統治 B．墨索里尼點燃非洲之角的戰火C．德日武裝干涉西班牙內戰 D．柏林—羅馬—東京軸心的形成【...
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![《最後一課》造句怎麼寫]( "《最後一課》造句怎麼寫")
- 1、200河北考生《最後一課》。2、《最後一課》是時間推移順序來寫的。3、捍衛漢語都德的《最後一課》一直以來就深深地震撼我的內心。4、同樣是《最後一課》，如果你只表現師生之間的難捨難分的情誼，那麼與都德的《最後一課》就不能同日而語了。5、他在學術界發表了了《最後...
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![小說《最後一課》中，韓麥爾先生對他的學生說：“孩子們……柏林來了命令，阿爾薩斯和洛林兩省的學校只准教德語……今...]( "小說《最後一課》中，韓麥爾先生對他的學生說：“孩子們……柏林來了命令，阿爾薩斯和洛林兩省的學校只准教德語……今...")
- 問題詳情：小說《最後一課》中，韓麥爾先生對他的學生說：“孩子們……柏林來了命令，阿爾薩斯和洛林兩省的學校只准教德語……今天是你們最後一堂法語課。”與這一情景密切相關而不再學德語的歷史事件是A．普法戰爭 B．第一次世界大戰 C．《凡爾賽和約》簽訂 D．第二次世界大戰【...
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![最後一課（1）我們依舊的搖鈴上課。（2）我授課的地方，在樓下臨街的一個教室，站在講臺上可以望得見街。（3）學生...]( "最後一課（1）我們依舊的搖鈴上課。（2）我授課的地方，在樓下臨街的一個教室，站在講臺上可以望得見街。（3）學生...")
- 問題詳情：最後一課（1）我們依舊的搖鈴上課。（2）我授課的地方，在樓下臨街的一個教室，站在講臺上可以望得見街。（3）學生們不到的人很少。（4）“今天的事，”我說道，“你們已經知道了罷。”學生們都點點頭。“我們已經決定，一看到一個日本兵或一面日本旗經過校門，立刻便停課，並且立刻將學校關閉...
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![某班歷史興趣小組在自主學習和探究《工業*》一課之後，有四人分別寫出了歷史小論文。其中說法不正確的是（ ）A...]( "某班歷史興趣小組在自主學習和探究《工業*》一課之後，有四人分別寫出了歷史小論文。其中說法不正確的是（ ）A...")
- 問題詳情：某班歷史興趣小組在自主學習和探究《工業*》一課之後，有四人分別寫出了歷史小論文。其中說法不正確的是（）A．《工業*加速了歐洲城市化程序》B．《英國人富爾頓在交通運輸領域率先取得新突破》C．《工業*極大地提高了社會生產力》D．《工業*是從珍妮紡紗機的使用開始的》【回...
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![三會一課造句怎麼寫]( "三會一課造句怎麼寫")
- “三會一課”制度是加強黨支部建設的基本制度。解決問題的關鍵是要提高對“三會一課”制度重要地位和作用的認識，提高黨支部成員的素質。...
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![學習了《燦爛的青銅文明》一課，小飛看到我國如此輝煌的文明，激動萬分，寫下了下面這段文字，但粗心的他弄錯了兩處，...]( "學習了《燦爛的青銅文明》一課，小飛看到我國如此輝煌的文明，激動萬分，寫下了下面這段文字，但粗心的他弄錯了兩處，...")
- 問題詳情：學習了《燦爛的青銅文明》一課，小飛看到我國如此輝煌的文明，激動萬分，寫下了下面這段文字，但粗心的他弄錯了兩處，請你給他指出並改正。除青銅鑄造外，夏、商、西周的陶瓷業也很發達，我國是世界上最早發明瓷器的國家。舉世聞名的“三星堆”文化發現於成都平原，曾出土青銅*...
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![最後一課鄭振鐸這一天的清晨，天*還不曾大亮，我在睡夢裡被電話的鈴聲驚醒。“聽到了*聲和機關*聲沒有？”C在電話...]( "最後一課鄭振鐸這一天的清晨，天*還不曾大亮，我在睡夢裡被電話的鈴聲驚醒。“聽到了*聲和機關*聲沒有？”C在電話...")
- 問題詳情：最後一課鄭振鐸這一天的清晨，天*還不曾大亮，我在睡夢裡被電話的鈴聲驚醒。“聽到了*聲和機關*聲沒有？”C在電話裡說。“沒有聽見。發生了什麼事？”“聽說日本人佔領租界，把英國兵繳了械，黃浦*上的一隻英國*艦被轟沉，一隻美國*艦投降了。”接連的又來了幾個電話，有的是報...
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![閱讀《最後一課》（節選）（18分）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿...]( "閱讀《最後一課》（節選）（18分）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿...")
- 問題詳情：閱讀《最後一課》（節選）（18分）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠*禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛...
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![最後一課造句怎麼寫]( "最後一課造句怎麼寫")
- 最後一課即最難的一課是第十四課。星期二，是婦女查經班最後一課，九月開新課程。這是你給我上的最後一課。學員在課程的最後一課會作小型的總結演出，導師並會作演後檢討。最後一課的鈴響了，放學了，我才舒出了一口氣。一百否則，一切歸於荒謬之談，這也是紅狼身為教官的最後一課。否...
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![王玲玲同學在“‘英特納雄耐爾’一定要實現”一課中看到下面圖片，該圖片反映的歷史事件是（ ）A．普法戰爭 ...]( "王玲玲同學在“‘英特納雄耐爾’一定要實現”一課中看到下面圖片，該圖片反映的歷史事件是（ ）A．普法戰爭 ...")
- 問題詳情：王玲玲同學在“‘英特納雄耐爾’一定要實現”一課中看到下面圖片，該圖片反映的歷史事件是（）A．普法戰爭 B．攻佔巴士底獄 C．*運動 D．巴黎公社成立【回答】D知識點：*工人運動與馬克思主義的誕生題型：選擇題...
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![下列文學常識及課文內容的表述，正確的一項是（ ）A．英國作家都德寫的小說《最後一課》是一篇愛國主義的好...]( "下列文學常識及課文內容的表述，正確的一項是（ ）A．英國作家都德寫的小說《最後一課》是一篇愛國主義的好...")
- 問題詳情：下列文學常識及課文內容的表述，正確的一項是（ ）A．英國作家都德寫的小說《最後一課》是一篇愛國主義的好教材，文章主要通過最後一課和平時上課不同情景的對比來表現主題的。B．杜牧,字牧之,號樊川。唐代著名詩人,與李商隱並稱“小李杜”。有《樊川文集》存世,《...
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![在《羚羊木雕》一課中，文中用“月亮出來了，冷冷的”一句寫景，這樣寫是因為（ ）A、月亮是銀白*的，看...]( "在《羚羊木雕》一課中，文中用“月亮出來了，冷冷的”一句寫景，這樣寫是因為（ ）A、月亮是銀白*的，看...")
- 問題詳情：在《羚羊木雕》一課中，文中用“月亮出來了，冷冷的”一句寫景，這樣寫是因為（ ）A、月亮是銀白*的，看上去有冷的感覺。B、用冷冷的月光烘托“我”心情的悲哀。C、要用月亮襯托父母生硬冷淡的態度。D、月亮的確使人發冷，後文寫“我不禁打了個寒顫”可*這一點。【...
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![小紅學習了“動物的通訊方式”一課，很感興趣，她①通過看書、上網等方式開展調查，瞭解到動物個體傳遞資訊的多種方式...]( "小紅學習了“動物的通訊方式”一課，很感興趣，她①通過看書、上網等方式開展調查，瞭解到動物個體傳遞資訊的多種方式...")
- 問題詳情：小紅學習了“動物的通訊方式”一課，很感興趣，她①通過看書、上網等方式開展調查，瞭解到動物個體傳遞資訊的多種方式。於是她決定把螞蟻作為研究物件，根據資料，她②提出了“螞蟻個體之間是通過氣味傳遞資訊的嗎？”這個問題,並設計和實施了探究實驗。後來她又③觀察了螞...
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![下列說法正確的一項是（ ） Ａ、《最後一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終的愛國情懷。...]( "下列說法正確的一項是（ ） Ａ、《最後一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終的愛國情懷。...")
- 問題詳情：下列說法正確的一項是（） Ａ、《最後一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終的愛國情懷。 Ｂ、《最後一課》的作者是一位愛國主義作用，以長篇小說見稱於世。 Ｃ、韓麥爾先生因為年紀大，上課非常吃力，所以上課時“臉*慘白”，小弗郎士也認為老師...
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![最後一課（節選） 都德 （10分） 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——...]( "最後一課（節選） 都德 （10分） 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——...")
- 問題詳情：最後一課（節選） 都德 （10分） 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收*了。韓麥爾先生站起來，臉*慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。 ...
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![作品、作家、國籍完全正確的是( )A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國B、《最後一課》―莫泊桑―法國C...]( "作品、作家、國籍完全正確的是( )A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國B、《最後一課》―莫泊桑―法國C...")
- 問題詳情：作品、作家、國籍完全正確的是( )A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國B、《最後一課》―莫泊桑―法國C、《觀舞記》―林海音―* D、《社戲》―魯迅―*【回答】D 知識點：作家作品題型：填空題...
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