阅读下面文字，完成小题。“一代的崇高女*”吴贻芳吴贻芳（1893—1985），*苏泰兴人，祖籍浙*杭州。191...

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阅读下面文字，完成小题。

“一代的崇高女*”吴贻芳

吴贻芳（1893—1985），*苏泰兴人，祖籍浙*杭州。1916年，她考入金陵女子大学，在上海的浸礼会怀恩堂接受洗礼，皈依基督教。由于学业出众，组织才能超群，吴贻芳被推选为金陵女大首届学生会会长，带领全校女生响应“五四”运动。1919 年，吴贻芳大学毕业，任教于*女子高师。1922年，由教育部简派，吴贻芳赴美留学。六年后，毕业于美国密执安大学研究生院，获得生物学博士学位。1928 年，她回到南京，出任金陵女子大学校长，履新时，刚满三十五岁。就职致辞时，吴贻芳确定金陵女大的办学宗旨是“造就女界领袖，为社会之用；培养人才，从事于*的各种工作”。

 从1928年到1951年，吴贻芳执掌金陵女子大学校政长达二十三年。吴贻芳的教育思想中包蕴了宗教的悲悯情怀，校训一词以蔽之，即“厚生”。她常给金陵女大的学生作讲解：“人生的目的，不光是为了自己活着，而是要用自己的智慧和能力去帮助他人，造福社会。这样，不但有益于别人，自己的生命也因之而更丰富。”身为校长，吴贻芳细心到给身姿不佳的女生开矫正体*班，使她们拥有较为美观的体态；她给发育不良的女生另加营养餐，金陵女大的伙食有口皆碑，是首都各大学中办得最有风味的；她从不禁止女生恋爱，为她们的安全考虑，在女生宿舍附近辟出专门场所，接待外校的男生来谈心。她说：“做人要一生洁白如象牙，刚毅如紫檀木，平易如小白菜。”然而吴贻芳为了翼护金陵女大的师生，也有极其严正的一面，在她主持校政期间，在学生运动最高潮时期，**也从未进入金陵女大抓捕过激进的左翼女青年。

 吴贻芳在她所著的《金女大四十年》中阐述了自己的办学思路：金陵女子大学的文、理科所设*不同，“教育学是全校学生的必修课，体现了学校的师范学院*质。可是教育系只用作辅修系，不用作主修系，校方认为，学生毕业后如果担任教学工作，应当懂得教育学，具备正确的教学方法；但更重要的是能够掌握所教的*知识。校内附设有一所实验中学，作为学生毕业前的教学实习场所。这一设施使学校更具备师范学院的条件。”吴贻芳的教育思想和教育实践，在当时不仅富于开创*，而且收到了实效，为办好师范学院积累了宝贵的经验。

 金陵女大文理学院教育系主任兼教务主任、美国人明妮魏特琳女士与吴贻芳多年合作愉快，她曾深有感触地说：“同吴博士一道工作，使我真正认识到，她的确是当代*的女界领袖、人中英才。她才智超群，为人坦诚，工作起来不知疲倦。”

吴贻芳献身教育事业，终生未嫁。1948年8月，金陵女大举行吴贻芳主校二十周年纪念活动，学生们别出心裁，编演话剧，献给校长，剧情很有意思：吴家小姐才貌双全，登门提亲的人踏破铁鞋，她始终不肯点头。最终，“教育之神”登门求爱，吴小姐欣然首肯。此剧体现出饱含敬意的诙谐，一时传为佳话。

 1941年3月，在国民参政会第一次大会上，吴贻芳当选为五人主席团中唯一的女主席，其组织才干、活动能力引起社会各界广泛的关注和好评。1945 年初，吴贻芳作为*代表团十位成员中唯一的女代表赴美参加联合国成立大会，并发表演讲，签署《联合国*》。1946年，因对*官场的*实质“产生了十分的厌恶”，她断然拒绝担任参政会执行主席和国民*教育部长。宋美龄登门做说客，话说得既动人又有理：“你要贯彻 ‘厚生’思想，当了教育部长不是更好贯彻吗？”吴贻芳始终笑而不答，宋美龄只好作罢。1949年3月，南京城已陷入混乱，吴贻芳再次拒绝担任国民*教育部长，并且拒收飞往*的机票。

 吴贻芳学贯中西，誉满中外。1979年，美国密执安大学的女校友会授予她为世界杰出女*专设的“智慧女神”奖，充分地肯定了这位女教育家数十年来树艺女*人才的非凡业绩。

 （选自2012年第6期《随笔》，有删改）

 相关链接：①抗战期间，金陵女大迁到成都郊区。吴贻芳还和教师们构思了一套完整的教育改革计划。组织学生成立社会服务团，到学校附近的贫民区，办培幼小学，教妇女识字、刺绣、提高母鸡产蛋率；成立乡村服务处，步行一百多里，办青年妇女儿童培训班。吴贻芳还组织成立“战争服务团”，亲自带领学生，为伤病员抬担架、包扎伤口，抢救被敌机炸伤的居民。1944年，全校有40多名学生报名参*。  （摘自网站《**促进会》）

 ②老*家董必武对吴贻芳的评价是：“像她这样精干的人物，男子中也是少有的。”*心曾著文《一代的崇高女*——记吴贻芳先生》，她说：“我没有当过吴贻芳先生的学生，但在我的心灵深处总是供奉着我敬佩的老师——吴贻芳先生。”在*时代的教育界，还有着“男有蔡元培，女有吴贻芳”之说。  （《广州日报》）

12．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（    ）

A．吴贻芳的教育思想“厚生”中包蕴了宗教的悲悯情怀，只是因为她在上海的浸礼会怀恩堂接受了洗

礼，皈依基督教。

B．抗战时，金陵女大迁入成都，吴贻芳组织成立“战争服务团”，亲自带领学生救治伤病员，服务社

会，践行教育改革思想。

C．吴贻芳教导学生做人要平易，但在维护学生方面表现出刚毅的个*，没有让**在学生运动高潮期间抓捕激进的左翼女青年。

D．吴贻芳不仅取得了超凡的个人成就，还培养出许多优秀的女学生，1979年代表世界广大杰出女*领取了“智慧女神”奖。

E．吴贻芳才能卓著，她赴美参加联合国成立大会，并发表演讲，是在《联合国*》上签字的*唯一的女代表

13．吴贻芳的“厚生”教育思想，在材料中有哪些体现？请简要分析。  

14．本文从侧面表现了吴贻芳的人格魅力，请结合材料简要说明。

15．为什么吴贻芳被称为“一代的崇高女*”？请结合材料，谈谈你的看法。

【回答】

12．选B给2分，选 E给3分，选A给1分。

13．①实行美育，开体*矫正班。②关爱学生身体，加营养餐。③人*化考虑，不禁止恋爱。④保护激进的左翼女青年。⑤教育实践富有开创*和实效*。⑥成立和组织社会、战争服务团。

14．①明妮魏特琳女士称赞吴贻芳，说明她的是女界领袖，才智超群，为人坦诚，工作不知疲倦。②学生编演话剧，赞扬吴贻芳献身教育事业。③董必武和*心的评价，突出吴贻芳精干、令人敬佩。

15．①教育思想和教育实践富于开创*和实效*：教育思想包蕴宗教的悲悯情怀（“厚生”）；勤恳工作，献身教育事业。

 ②关心国家民族命运，支持进步事业：保护激进的左翼女青年；因厌恶**，而拒绝担任参政会执行主席和国民*教育部长。

 ③学贯中西，誉满中外：早年受到中外学校的良好教育，学业出众；赢得海内外多人的好评。

 ④组织才干、活动能力出众：在国民参政会上当选五人主席团中的唯一女主席；作为*代表团中的唯一女代表参加联合国成立大会并发表演讲等。

【解析】

12．

试题分析：A．宗教的悲悯情怀并不仅仅来源于基督教的影响，对人物的评判还应结合其全部人生经历来审视。C．原文是“没让**入校抓捕左翼学生”，选项漏了“入校”这个关键的范围限定。D．吴贻芳并非是代表世界广大杰出女*领取“智慧女神”奖，奖项是颁给她个人的。

考点：分析语言特*。能力层级为分析综合C。把握文章结构。能力层级为分析综合C。概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13．

试题分析：解答该题，应当结合文本信息提炼概括，抓住文中的“吴贻芳细心到给身姿不佳的女生开矫正体*班，使她们拥有较为美观的体态”、“她给发育不良的女生另加营养餐，金陵女大的伙食有口皆碑，是首都各大学中办得最有风味的；她从不禁止女生恋爱，为她们的安全考虑，在女生宿舍附近辟出专门场所，接待外校的男生来谈心。”“然而吴贻芳为了翼护金陵女大的师生，也有极其严正的一面，在她主持校政期间，在学生运动最高潮时期，**也从未进入金陵女大抓捕过激进的左翼女青年”“吴贻芳的教育思想和教育实践，在当时不仅富于开创*，而且收到了实效，为办好师范学院积累了宝贵的经验。”文后相关链接中的“组织学生成立社会服务团”“吴贻芳还组织成立战争服务团”等信息作答即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

14．

试题分析：人物传记中侧面表现传主的可以是他人对传主的评价、看法等信息，因此可以结合文中的“美国人明妮魏特琳女士与吴贻芳多年合作愉快，她曾深有感触地说：‘同吴博士一道工作，使我真正认识到，她的确是当代*的女界领袖、人中英才。她才智超群，为人坦诚，工作起来不知疲倦。’”“金陵女大举行吴贻芳主校二十周年纪念活动，学生们别出心裁，编演话剧，献给校长”“此剧体现出饱含敬意的诙谐，一时传为佳话”和相关链接②中董必武与*心对吴贻芳的评价来总结概括即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。

15．

试题分析：解答该题，结合文本提炼出吴贻芳在教育方面的相关贡献，概括并分条列举即可。如文本中的“吴贻芳的教育思想中包蕴了宗教的悲悯情怀”“吴贻芳献身教育事业，终生未嫁”“护金陵女大的师生，也有极其严正的一面”“吴贻芳当选为五人主席团中唯一的女主席，其组织才干、活动能力引起社会各界广泛的关注和好评”“因对*官场的*实质‘产生了十分的厌恶’，她断然拒绝担任参政会执行主席和国民*教育部长”“吴贻芳学贯中西，誉满中外”等信息分条概括即可。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读