阅读下面的文言文，完成问候问题。上书言世务严安臣闻邹子曰：“政教文质者，所以云救也。当时则用，过则舍之，有易则...

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阅读下面的文言文，完成问候问题。

上书言世务

严 安

臣闻邹子曰：“政教文质者，所以云救也。当时则用，过则舍之，有易则易之，故守一而不变者，未睹治之至也。”今天下*用财侈靡，车马衣裘宫室皆竞修饰。调五声使有节族，杂五*使有文章，重五味方丈①于前，以观欲天下。彼民之情，见美则愿之，是教民以侈也。侈而无节，则不可赡，民离本而徽末矣。是以天下*逐利无已，犯法者众。臣愿为民制度以防其淫，使贫富不相耀以和其心。

臣闻秦王蚕食天下，并吞战国，称号皇帝，一海内之政，坏诸侯之域。销其兵，铸以为钟虡②，示不复用。元元黎民得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。乡使秦缓刑罚，簿赋敛，责仁义，贱权利，化于海内，则世世必安矣。秦不行是风，循其故俗，为知巧权利者进，笃厚忠正者退，法严令苛，谄谀者众，日闻其美，意广心逸。欲威海外，使蒙恬将兵以北攻强胡，辟地进境．戍于北河，飞刍挽粟以随其后，又使尉屠唯将楼船之士攻越，使监禄凿渠运粮，深入越地，旷日持久。当是时，秦祸北构于胡，南挂于越，宿兵于无用之地，进而不得退。行十余年，丁男被*，丁女转输，苦不聊生，自经于道树，死者相望。及秦皇帝崩，天下大叛．豪士并起，不可胜载也。秦贵为天子，富有天下，灭世绝祀，穷兵之祸也。故周失之弱，秦失之强，不变之惠也。

今徇南夷，朝夜郎，降羌僰，深入匈奴，燔其龙城，议者美之。此人臣之利，非天下之长策也。今*外累于远方之备，靡敝国家，非所以子民也。行无穷之欲，甘心快意，结怨于匈奴，非所以安边也。祸挐③而不解，兵休而复起，近者愁苦，远者惊取，非所以持久也。今天下锻*摩剑，矫箭控弦，转输*粮，未见休时，此天下所共忧也。夫兵久而变起，事烦而虑生。上观齐晋所以亡。公室卑削，六卿大盛也。今郡守之权非特六卿之重也，地几千里非特闾巷之资也，*兵器械非特棘矜之用也，以逢万世之变，则不可胜讳也。

                                                 （节选自《汉书·严宣传》，有删改）

【注】①方丈：指方丈之食，极言肴馔之丰盛。②虡：jù，占代悬挂钟或磐的架子两旁的柱子。③挐：rù，纷乱。

13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）

A．侈而无节，则不可赡                         赡：充裕，足够。

B飞刍挽粟以随其后                           挽：拉，牵引。

C．秦祸北构于胡，南挂于越                    构：结，结怨。

D．今徇南夷，朝夜郎                          徇：顺从。曲从。

14．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（    ）

A．是教民以侈也                          越国以鄙远，君知其难也

B．自经于道树，死者相望                  州司临门，急于星 火

C．夫兵久而变起，事烦而虑生              余扃牖而居，久之，能以足音辨人

D．今郡守之权非特六卿之重也              每览昔人兴感之由

15．以下六句话分别编为四组，全都能体现严安深有远虑的一项是（    ）

①故守一而不变者，未睹治之至也

②侈而无节，则不可赡，民离本而徼末矣

③臣愿为民制度以防其淫，使贫富不相耀以和其心

④元元黎民得免于战国，逢明天子，人人自以为更生

⑤此人臣之利，非天下之长策也

⑥近者愁苦，远者惊骇，非所以持久也

A．①③④  B．②⑤⑥  C．②④⑥  D．①③⑤

16．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（    ）

A．严安开篇引用邹子的话阐明政令教化应当顺应时代发展，继而批评了当下奢侈无度的不良风气，表达了自己匡正时弊的*抱负。

B．严安认为强大的秦国不知变通，穷兵黩武，在北方*匈奴，在南方攻打百越，战争旷日持久，生灵涂炭，最终导致了秦王朝的灭亡。

C．严安认为朝廷频繁对外用兵，虽然得到赞誉，却只是满足了当政者的欲望，让臣子获得了名利，不会使边防安定，不会使国家长治久安。

D．严安认为汉朝的郡守位高势大，权倾一方，一旦天下发生变乱，就会出现无法控制的局面，因此提出削弱郡守权力的建议，以加强*集权。

17．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）臣愿为民制度以防其淫，使贫富不相耀以和其心。  （3分）

（2）乡使秦缓刑罚，簿赋敛，贵仁义，贱权利，化于海内，则世世必安矣。（4分）

（3）今*外累于远方之备，靡敞国家，非所以子民也。（3分）

【回答】

13．D

14．D

15．B

16．D

17．（10分）

⑴（3分）我希望给百姓制定法令制度来防止他们奢侈，使贫富差距不再显现（或“使富人不再夸耀”），以此来使人们内心平和。（重点注意“制度”“淫”“和”的翻译。）

⑵（4分）假使秦朝放宽刑罚，减轻赋税，崇尚仁义，轻视权势和利益，在天下推行教化，那么秦朝的天下就一定世世代代安定。（重点注意“乡”“薄”“贱”“化”的翻译。）

⑶（3分）现在国家在外被远方的*事防御牵累，使国家凋敝衰败，这不是视民如子（或“爱护*”）的做法啊。（重点注意“累”“靡敝”“子”的翻译。）

【解析】

13．

试题解析：使……顺从。针对文言实词，考生应注意试卷上不考核对词义的死记硬背，而是着眼于全篇，根据文意去感悟。并且多关注那些文言文中出现频率高的、教材中常涉及的实词。最后要结合语境判断，而非单纯“字典式”释义。方法上应积累典型句，建立储备库；因文定义，结合语境解释；语法分析，依据成分推词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14．

试题解析：均为结构助词，相当于“的”。A①介词，用；②连词，相当于“而”。B①介词，在；②介词，比。C①连词，表顺承；②连词，表修饰。针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词*）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词*。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

15．

试题解析：该题考核学生的筛选能力，首先关注题干“全都”“体现严安深有远虑”关键词，本题解答要求在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析、归纳，准确把握文中的主要信息，从而根据题目的指令，筛选出符合指令的信息。可以根据选项中罗列具体材料，从中筛选。也可以根据选项中的观点对应题干选择。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C

16．

试题解析：“因此提出削弱郡太守权力的建议，以加强*集权”与文意不符。这道题目主要考查对文段内容的理解。首先要浏览四个选项，找到选项所在的段落和句子，然后将选项与原句进行比较。此类题目的误区主要有：张冠李戴、时间地点错位、曲解实词虚词之意、胡乱推测。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17．

试题解析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，如“淫”，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

知识点：散文类

题型：文言文阅读