7．阅读下面的文字，完成后面各题。被诗打败的人【智利】巴勃罗·聂鲁达在我的少年时代，我是那种身披黑斗篷的学生诗...

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7．阅读下面的文字，完成后面各题。

被诗打败的人

【智利】巴勃罗·聂鲁达

在我的少年时代，我是那种身披黑斗篷的学生诗人，同当时所有的诗人一样消瘦和缺乏营养。我刚刚出版了诗集《晚霞》，体重比一根黑羽毛还轻。

我同我的朋友们一起走进一家简陋的下等酒馆。那是探戈舞风靡和流氓横行的时代。跳舞突然停止，探戈舞曲就像酒杯砸在墙上似的突然中断。两个臭名昭著的流氓在舞池当中龇牙咧嘴地互相辱骂。当一个上前打对方时，对方就退却，桌子后边的一群音乐迷也随着向后躲闪。那场面就像两个未开化的野人在原始森林的空地上跳舞。

我没有多加考虑就走上前去，不顾自己又瘦又弱，责骂他们：“不要脸的坏蛋，狼心*肺的家伙，下贱的渣滓，别吵大家了！大家是来跳舞的，可不是来看你们演闹剧的！”他们吃惊地对看一眼，好像不能相信他们听到的话。身材较矮的那个以前曾是拳击手，他朝我走来，想揍死我。若不是极准的一拳猛地把这个猩猩般的汉子打倒在地，他准能达到目的。是他的对手终于决定给他一拳。

当这个战败的斗士被人像搬麻袋似的抬出去时，当坐在桌旁的人向我们递来酒瓶时，当*们向我们投来热情的笑声时，那个打出致命一拳的大汉理所当然地想分享这次胜利的欢乐。但是，我严词责骂道：

“滚出去！你跟他是一路货！”

我的得意时刻不久就结束了。我们穿过狭窄的过道之后，看见一个虎背熊腰的家伙堵住出口——那个被我呵斥的胜利者，他堵住我们的去路，等着进行报复。

“老子正等着你呐。”他对我说。

他轻轻一推，把我推往一扇门，这时我的朋友们都慌里慌张地跑了。我急忙扫一眼，看看能抓到什么东西进行自卫。没有，什么东西都没有。沉重的大理石桌面、铁椅子，我都举不起来。没有花瓶，连一根别人忘记带走的不值钱的手杖都没有。

“咱们谈谈。”那人说。

我明白，任何反抗都是徒劳的；我还想到，他大概像面对一只小鹿的美洲豹，在吞下我之前要打量我一番。我知道，我所能进行的全部自卫，只不过是不让他知道我的恐惧感。我回手也推他一下，但是动不了他一丝一毫。他简直是一堵石墙。

他忽然向后扬起头，他那双凶恶的眼睛换了一种神*。

“您是诗人巴勃罗·聂鲁达吗？”他问。

“是的。”

他低下头，继续说道：“我太不幸了！我现在就在自己衷心钦佩的诗人面前，而当面骂我坏蛋的竟是他！”

他两手抱着头，悲痛地说：“我是个坏蛋，跟我打架的那个人是可卡因贩子。我们是世上最卑贱的人。可是，在我的生活中有一样纯洁的东西，那就是我的未婚妻，我的未婚妻所给予的爱。巴勃罗，您看看她，您看看她的相片。我一定要告诉她，您亲手拿过这张相片。这事儿准会使她高兴。”

他把那张笑吟吟的少女的相片递给我。

“她是由于您，是由于我们背诵过您的诗才爱我的。”

他没头没脑地朗诵起来：“一个像我一样悲伤的孩子，跪着从你眼睛深处看着我们……”这时候，门给撞开了。那是我的朋友们带着武装的援*回来了。我看见一张张惊讶的脸挤在门口。

我缓缓地走出门去。那人独自留下，连姿态都没变，继续朗诵道：“为了将要在她血管里燃烧的生命，我这双手不得不杀人。”

他被诗打败了。

【注】巴勃罗·聂鲁达（1904——1973），智利著名诗人、诺贝尔文学奖获得者。19岁出版了第一部诗集《晚霞》，20岁发表了成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，奠定了他在智利乃至世界诗坛的地位。

（1）下列对文章有关内容的理解和分析，最恰当的两项是

A．“在我的生活中有一样纯洁的东西，那就是我的未婚妻”“她是由于您，是由于我背诵过您的诗才爱我的”，说明了爱情的力量要远胜于诗歌。

B．本文在故事情节上一波三折，张弛有度，酒馆中的局面出现紧张——缓和——再次紧张——最后缓和的变化，引人入胜，具有很强的可读*。

C．“我急忙扫一眼，看看能不能抓到什么东西进行自卫”“我所能进行的全部自卫，只不过是不让他知道我的恐惧感”，从中不难发现“我”的懦弱无助。

D．文章语言生动形象，如“那场面就像两个未开化的野人在原始森林的空地上跳舞”，生动地描绘出这两个蛮汉斗争时的荒唐可笑。

E．本文是作者的一篇回忆*散文，却以浓烈的感情和丰富的形象，表现了诗歌对野蛮的胜利，具有高度的思想*和艺术魅力。

（2）文章第1自然段看似与故事情节无关，作者这样写有什么作用？

（3）请从细节描写的角度，说说“被诗打败的人”的心理变化过程。

（4）为什么拳击手竟会“被诗打败了” ？试从人物与主旨两方面探究。

【回答】

（1）BDE

（2）①文章对诗人生活处境的描写，特别是对诗人体重的强调，是对诗人当时备受轻视的社会现实的真实写照。②这与后文写他的诗竟能唤醒人的纯真情感和良知，洗礼人的灵魂形成对比，突出主旨。（4分。一点2分）

（3）文章采用细节描写，反映出人物心理逐步变化的过程：“他忽然向后扬起头，他那双凶恶的眼睛换了一种神*”反映出其内心已产生微妙的变化；“他低下头”，由“扬”到“低”显示他内心开始由傲慢转为羞愧；“他两手抱着头”说明他内心充满了反省与自责。文章由此写出其被诗打败的全过程。（细节2分，解说2分）

（4）示例：①拳击手是一个生活在社会底层的可悲的人，为了生存，被社会现实逼迫的他不得不作恶，然而他还未完全麻木，他还能够从诗歌中寻找心灵的慰藉。是诗歌让他获得了爱情，也是诗歌唤醒了他内心存留的良知，更是诗歌使他对诗人存留有纯朴的敬畏之情，使得诗人不战而胜。（4分）②文章告诉我们一个道理：尽管人*复杂多变，但每一个的内心都有光明的一面，内心的善良一旦被激活、唤醒，将会给人带来新生。（4分）

【解析】

（1）【试题分析】本题综合考查文本的内容和技巧。题干要求选出“小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项”。可在整体感知小说内容的基础上，从小说的人物、故事情节、环境等三个角度分析，A项，“说明了爱情的力量要远胜于诗歌”属无中生有。C项，错在“懦弱”，文中并无此意。

【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。本题的选项C是考查对人物形象的理解，选项B是考查对文章语言的理解。

（2）【试题分析】题干问的是“文章第1自然段看似与故事情节无关，作者这样写有什么作用”，这是考查文章段落的作用，此类试题一般从内容作用和结构作用两个方面分析。本题侧重其内容作用，即起到烘托人物和深化主题的作用。第一段是写诗人的生活处境，“我是那种身披黑斗篷的学生诗人，同当时所有的诗人一样消瘦和缺乏营养。我刚刚出版了诗集《晚霞》，体重比一根黑羽毛还轻”，特别强调体重之轻，与后文他诗的功能形成对比，凸显了主旨。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】对于此类题目，首先应了解情节的作用包括哪些方面：（与上下文情节、人物*格、主题等有关），⑴ 交代人物活动的……环境； ⑵ 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶ 为后面的……情节发展作铺垫或埋下伏笔。（以上一般在开头）⑷ 承上启下，承上文的„„情节，开启下文的„„情节（位置在中间部分）。⑸ 照应前文„„的情节。总结全文、卒章显志，点明题意，深化主题、 升华感情、呼应开头、启发读者思考等作用（位置在结尾部分）。 ⑹ 起到了线索作用或推动情节发展。⑺ 通过这一情节，刻画人物……*格或发展了人物……*格。（8）通过……的情节，表现„„主旨或点题或深化主题„„（概括主题内容）。然后明确该情节处于文章什么位置，回归文本先概括该情节的内容，然后再从形象、结构、主题等角度进行分析。比如本题，涉及的段落在文章的开头，回归文本可以知道，第一段主要是介绍诗人所处的生活环境，特别突出体重之轻，展示了当时的生活状态；与后面作品的力量形成对比。

（3）【试题分析】题干要求“请从细节描写的角度，说说‘被诗打败的人’的心理变化过程”，这是针对细节描写设题。细节描写一般与情节、形象、主题有关，但本题的题干已经给出了答题的角度“心理变化过程”，这是针对形象设题。文章多处运用细节描写来塑造人物形象，表达文章主题。考生应该从文中找出相关的神态、表情、动作等细节刻画的内容来揭示人物的心理变化。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】对于此类题目，就考查点而言，细节描写多与情节发展、人物刻画、主题揭示产生关联，比如本题就是直接指向“人物心理”；就考查角度而言，或明或暗，明问有哪些重要细节、有什么作用；暗考则并入对人物形象的分析，或对小说情节发展、伏笔或铺垫的考查，有时则笼统地问，如从人物、情节、主题、技巧等任一角度赏析小说，这些都会涉及到细节描写。从本题来看，题干的提问比较明确，考生只要到文中找出人物描写的内容，然后再从这些内容中来分析人物的心理即可。

（4）【试题分析】题干问的是“为什么拳击手竟会‘被诗打败了’ ？试从人物与主旨两方面探究”， 此类题目的答题思路一般是观点加分析。要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。题干已经给出了答题的角度，“人物”“与主旨”；如从人物角度来看，应立足于拳击手本身的情况和诗歌的力量进行分析；从主旨上来看，应从人*的角度来分析，每个人的内心都有好的一面，如被唤醒就能带来新生。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】命题人往往要求考生结合作品谈谈自己的看法或见解。值得注意的是，这种个*化解读，其实并不允许考生脱离文本海阔天空、信马由缰地随意发挥，我们可以把这种题型看成是文本研讨类探究的变体，不过相对于文本研讨来说，考生有一定的自由进行拓展，但是必须如前所述要有一个“度”，与文本不即不离。比如本题，考生就应结合拳击手的情况来分析“被打败的原因”。 1．明确任务，即审明探究任务，把准探究的指向。探究题题干表述有区别，注意审清题干。有的题干直接说“请你探究一下„„问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”“请结合„„进行探究”，等等。比如本题就明确说明“从人物与主旨两方面探究”。2．明确观点，即要做到观点明确，具有探究意味。根据题目要求，能够提出有探究意味的观点，在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。3．明确结构，即结合文本或文本的具体事例作合理分析。一般采用“述”和“评”相结合的形式。4．明确文本意识，即贴近文本，尊重文本。强调个*阅读，并不是允许考生脱离文本而随意地天马行空驰骋想象，一味地陈述自己独特的见解。考生仍然应该紧扣文本，从文本入手，从文本中引述论据，结合引述论据围绕已定观点作进一步分析，阐明自己的见解，这样同样是个*阅读。     5．注意答题格式及层次。探究*的题目，往往在设计问题的时候都有“你是如何看的”，或“你的感受如何”，或“谈谈你的理解”等句子，因此在回答问题的时候，首先要应题，要用“我对这个问题是这样看的”，或“我认为„„”，“我觉得„„”等句式来表述。其次再按序号写出自己的几点感受或理由。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读