阅读下面这首唐诗，完成8-9题。湘   中“行。”关成山不管这些,心说只要能瞧老伴儿的病就行。电话铃忽然响了,...

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阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

湘    中

“行。”

关成山不管这些,心说只要能瞧老伴儿的病就行。

电话铃忽然响了,护士长一接电话就愣了:“不用了,那……好吧。”

其实就在关成山大喊大叫那会儿,恰巧刘素珍大夫进来了,恰巧还就听见了“撞死没有哇”那句话……她头一低,抹着泪水匆匆走了。

护士长倒看得真切,心想别再激化矛盾了,所以建议关成山转别的医生来看病——这个办法,也是缓和医患关系没办法的办法。

刘素珍大夫却主动打来电话,告知不用转诊——护士长知道她的脾气,只好同意。

关成山一往里走,护士长赶紧给刘素珍打电话:“刘大夫,我已经跟那老先生说了转诊啦,将错就错得了。您要一说实话,他又得怪我们编瞎话了……”

关成山领着老伴儿,进了二号诊室,见女大夫容貌清秀,就是嘴的左侧长了颗痦子,眼睛还有点儿红。

当下,他心里就想:有啥烦心事儿?却没好意思张嘴问。

“您请坐,先说说病情吧。”

“我们那儿的医院,说她得了腔隙*脑梗死,头晕,还吐,让我们照了片子。您是专家……”

关成山随即把片子递给了刘大夫。他带着老伴儿来此,就为验*一下当地医院看得准不准。

“没错儿……给您老伴儿吃的施慧达和阿司匹林、立普妥,都没问题。”

“听说核磁共振——”

“这个不用……您注意这几点就行了:按时吃*、饮食清淡、适度运动,还有,就是别生气——”

“还说呢,我和老伴儿刚跟她们生了一肚子气……”一提起这事儿,关成山和老伴儿仍有些气呼呼。

“我说呀,主要是这位误了上班的医生不好,我,向你们道歉——”

“您道歉?”

“噢,是这样,我代表她和她们向您道歉。”

“您这态度多好哇!有病,立马也会去掉三分。”

关成山又问要不要开点*,刘大夫立即说:“您开*刚一周时间,不能开了,有规定;开新*?没必要啊……”

病人想照片子,这专家却劝你甭做……都说医院“宰”病人,也不都是这样啊。关成山领着老伴儿下楼,边走心里边琢磨,不料与一个人撞上了。

“嘿!是你呀,老弟。”

被关成山称为老弟的是医院办公室主任,是他的同乡,名叫关成悦。

老乡见老乡,两眼泪汪汪——关成山立即诉起苦来:“这个刘素珍啊,还专家呢!另外那位刘大夫,比她强百倍了啊……”

关成悦不着急,等他说完了,才问他夸的大夫叫啥。

“姓刘,你看看病历本儿——我是老花眼。”

“刘素珍,就是刘素珍啊——那人面貌清秀,嘴这儿有个痦子,对不?”

“嘿!这是为啥呀?”

“老兄啊,你听我说……”

老弟的一番说道,让关成山有点儿不好意思了。

刘素珍是医院也是市里的模范,其父前几天去世,昨天刚从湖北老家奔丧回来,今儿开车出了点儿意外——万幸的是,双方均无大碍。她老父是村医,去世时,村民看病的欠条还有二百多张,一万多块钱呢。出殡那天,全村的人来送行……老父的言传身教对刘素珍影响非常大,刘素珍在工作上兢兢业业,总是为病人着想……

“老兄,我说了这些,可不是为刘大夫辩护啊。”他手一指大厅上的屏幕,“你看,这条微博上的‘寻人启事’,就是为提醒病人杨一帧按时吃*的——这人是急诊后欠费溜号的,没留下地址、电话……提议做这个启事的,就是刘素珍刘大夫!”

“哦。”关成山心中一震。

“老兄,有人喊我呢——我唠叨这些个,就是让你别生气了。”

关成悦走了,关成山没动身儿,他在盘算怎么补救一下这事儿——几经思考,最后决定回去一趟。

二号诊室的门关着,敲半天没人应。这时,护士长闻声走了过来。

“刘大夫去病房抢救病人了,您找她——”

“跟您说一下也成啊。我,我想啊,我刚才,我那话不合适,很后悔呢……”

这些话,令护士长眼圈儿红了:“谢谢您,我,我也替刘大夫谢谢您。”

(选自2016年1月18日《羊城晚报》,有删改)

(1)下列对这篇小说思想内容和艺术特*的分析和鉴赏,最恰当的两项是（5分）（  ）（  ）

A.关成山在医院分诊台前猛然高喊，听护士长说刘大夫撞车了还问“撞死没有”，可见关成山是一个没有素养的人。

B.面对关成山的“发飙”，护士长先是真诚解释，又将其转诊别的专家，可见护士长在尽心尽力维护*的医患关系。

C.关成山带老伴儿看过病后，见到自己的老乡、医院办公室主任关成悦时向他诉苦，想让他处分在自己看来不负责任的刘大夫。

D.小说注重人物对话描写，并在对话中交代故事发生的背景，如关成山和关成悦的对话，就交代了刘素珍大夫迟到的背景。

E.这篇有关医患关系的小说发人深省，其中蕴含着作者对“患”不信任“医”的现状的忧虑与反思，这也是小说的深刻之处。

(2)小说在刻画刘素珍大夫这个形象时，突出了她的哪些特征？请简要分析。（6分）

(3)关成悦这一形象的出场在文中有什么作用？请简要分析。（6分）

(4)关成山在文章的最后致以“悔”意，这在现实生活中有何积极意义？请简要探究。（8分）

【回答】

11（1）答E给3分，答D给2分，答A给1分；答B.C不给分.

    A项，“可见关成山是一个没有素养的人”说法不准确，关成山的“猛然高喊”、口出恶言也算事出有因，从其后来的道歉看，他还是有一定素养的。B项，“将其转诊别的专家”错误，护士长并没有将其转诊别的专家。C项，“想让他处分在自己看来不负责任的刘大夫”说法错误，关成山只是单纯向关成悦诉苦。

（2）①爱岗敬业：她是医院也是市里的模范，奔丧回来马上开始工作，一心为患者着想；②宽宏大量：面对患者的不理解，她放得下，也不影响工作；③平易亲切：能理解患者及家属的心情，真诚与患者及其家属沟通，平复患者及其家属的不满情绪，从而赢得了信任。（每点2分）

（3）①推动故事情节，为下文关成山的致歉做了铺垫；②借助关城悦的言语，交代了刘大夫爱岗敬业的优秀品质，使人物形象更加丰满；③关成悦交代的刘大夫的事迹，既丰富了小说内容，又深化了小说的主旨。（2分）

（4）近年来，医患关系日趋紧张，医疗纠纷日益增多，很重要的一个原因患者对医者的不理解和不信任。小说中的关成山不信任当地医院的诊断和治疗，而到三*医院进行验*，又不理解刘大夫的迟到，都表现了这一点。但最终关成山认识到了自己做法的不当，经过思想斗争，向医生表达了“悔”意。护士长为此感动得流泪，展现了医生获得患者信任后的欣慰和欢喜。这一“悔”意的表达，让人明白了真正*的医患关系是医生关系患者，患者相信、理解医生，只有这样做才能改善医患关系。（8分，言之有理即可酌情给分）

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读