在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．他们使用...

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在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．他们使用的实验装置和选用*品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四个实验分别由*、乙、*、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的*作、准确的称量和细致的观察。

（1）A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是：______；小气球的作用是：______；白*刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡。结论是：质量不守恒。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒．你认为结论正确的是______（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是：______。

（2）*组同学认为C实验说明了质量守恒定律。请你从原子的角度说明为什么？______．

（3）如果A装置中只是将*品改为少量的二氧化锰和过氧化*，反应前后天平仍不平衡，原因是：______；结论是：______；参加反应的过氧化*的质量一定______（填“等于”或“不等于”）生成的水和氧气的质量总和。

【回答】

（1）防止白*燃烧产生的热量使锥形瓶底部炸裂；缓冲作用；后一种；白*刚引燃时，装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮力增大；

（2）化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程，反应前后原子的种类、数目、质量不变，因此生成物的质量也不会改变；

（3）过氧化*分解产生的氧气将使气球胀大，装置受到的浮力增大；参加反应的过氧化*的质量一定等于生成的水和氧气的质量总和；等于。

【解析】（1）为了防止白*燃烧产生的热量使锥形瓶底部炸裂，因此锥形瓶底放层细沙；为防止白*燃烧产生的热量把橡皮塞冲出，因此加一个小气球，起到缓冲的作用；因为白*刚引燃时，装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮力增大，所以立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，而待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡，故结论正确的是后一种；

（2）C实验说明了质量守恒定律，因为化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程，反应前后原子的种类、数目、质量不变，因此生成物的质量也不会改变；

（3）如果A装置中只是将*品改为少量的二氧化锰和过氧化*，反应前后天平仍不平衡，原因是：过氧化*分解产生的氧气将使气球胀大，装置受到的浮力增大，因此反应前后天平仍不平衡；得到结论是：参加反应的过氧化*的质量一定等于生成的水和氧气的质量总和；

知识点：质量守恒定律

题型：实验题