阅读下面这首诗，完成各题。孤儿行孤儿生，孤子遇生，命独当苦。父母在时，乘坚车，驾驷马。父母已去，兄嫂令我行贾。...

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阅读下面这首诗，完成各题。

孤儿行

孤儿生，孤子遇生，命独当苦。

父母在时，乘坚车，驾驷马。

父母已去，兄嫂令我行贾。

南到九*，东到齐与鲁。

腊月来归，不敢自言苦。

头多虮虱，面目多尘土。

大兄言办饭，大嫂言视马。

上高堂，行取殿下堂。

孤儿泪下如雨，使我朝行汲，暮得水来归。

《乐府节选》

1．下列对这组诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A．此诗通过孤儿对自己悲苦命运和内心哀痛的诉述，真实有力地描绘了社会人情的冷漠与人们道德观念的扭曲。

B．全诗语言浅俗质朴，句式长短不整，押韵较为自由，具有明显的口语型诗歌的特征。

C．这首诗与我们曾经学过的《陌上桑》和《木兰诗》都是汉乐府民歌，而《木兰诗》是我国古代最长的叙事诗，《孔雀东南飞》与之合称“乐府双璧”。

D．全诗采用第一人称讲述的方式，较完整地反映出孤儿命运的线型流程，更具真实感。

2．这首诗与我们学过的李白的《越中览古》（“越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春 殿，只今惟有鹧鸪飞。”）用了那种相同的艺术手法？两首诗各表达了怎样的情感？请做简要分析。

【回答】

1．C

2．两首诗都运用了对比的表现手法。《越中览古》将昔时的繁盛君王得意和今日的凄凉，梦境残破作了鲜明的对比，表达作者对世事的凄凉的感伤。《孤儿行》是以父母去世为界线分成截然不同的两个时期。将孤儿父母在时“乘坚车，驾驷马”的幸福与父母死后，“头多虮虱，面目多尘”，餐风宿露的艰*。回家后，不堪劳累之状。形成对比。突出孤儿痛苦的一生，表达作者对孤儿的同情。

【分析】

1.本题考查学生综合鉴赏诗歌、识记文学常识的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出*。

C项，“而《木兰诗》是我国古代最长的叙事诗”错误，我国最长的叙事诗是《孔雀东南飞》。《孔雀东南飞》是*文学史上第一部长篇叙事诗，也是乐府诗发展史上的高峰之作，后人盛称它与北朝的《木兰诗》为“乐府双璧”。

故选C。

2.本题考查把握诗歌艺术手法、情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。鉴赏诗歌的艺术手法的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。翻译：孤儿既降生于人世，孤儿又遭逢这种身世，注定命中当受无尽的孤苦。父母在的时候，乘坐坚实的好车，驾驭多匹宝马。父母离世之后，哥嫂啊，让我出门远行做买卖。南到九*，东到齐鲁。年根腊月才回来，我不敢说句“苦”。头发脏乱，多虮虱，脸上满尘土。大哥指派我去做饭，大嫂指派我去看马。一会跑上高堂，一会奔往下殿。我这个孤儿啊，泪下如雨。早上让我去打水，晚上又背水归来。《孤儿行》是一首汉乐府诗歌，属《相和歌辞》。此诗通过孤儿对自己悲苦命运和内心哀痛的诉述，真实有力地描绘了社会人情的冷漠与人们道德观念的扭曲，揭露了社会关怀与信任基础解体前的黑暗与冷血，是一首具有强烈的人道主义感染力的优秀诗作。两首诗都运用对比手法。孤儿的生活以父母去世为界线分成截然不同的两个时期，形成对比。“乘坚车，驾驷马”，未必完全是实际情形的写照，更可能是孤儿在留恋昔日*生活时产生的一种心理映象，但也说明了他当年在家中娇子的地位。父母死后，他即刻沦为兄嫂不化钱雇用的奴婢仆役。“南到九*，东到齐与鲁”，是诉说他行贾路途遥远。“头多虮虱，面目多尘”，正写出他一路上餐风宿露的艰*。可是寒冬腊月回到家中，他却“不敢自言苦”，兄嫂的冷酷和孤儿的畏惧，由此可见。回家后，孤儿得不到片刻休息，兄嫂又将一大堆繁重的家务推到他身上。《越中览古》是唐代大诗人李白的怀古之作。此诗首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容；二、三两句分写战士还家、越王勾践还宫的情况；结句突然一转，说过去曾经存在过的一切如今所剩下的只是几只鹧鸪在飞。全诗通过昔时的繁盛和眼前的凄凉的对比，表现人事变化和盛衰无常的主题。

【点睛】

分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的*调是情感的反映。优美闲适、**明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、**暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

知识点：诗

题型：诗歌鉴赏