阅读下面这首宋诗，完成文后各题。谕悲秋者南宋·楼钥黄云万顷一时收，喜见高空风露秋。岁事及今将告毕，人生到老盍归...

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阅读下面这首宋诗，完成文后各题。

谕悲秋者

南宋·楼钥

黄云万顷一时收，喜见高空风露秋。

岁事及今将告毕，人生到老盍归休。

固知景物能与感，亦有痴人苦过忧。

胸次果然无一累，岂容秋月使人愁。

13．这首诗首联描绘了一种怎样的景象？有什么作用？

14．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。

【回答】

13．诗歌首联描绘了一幅天高气爽的秋景图。（2分）秋风吹过，天空明朗无云，表现出诗人内心的喜悦之情，（2分）也为下文表达内心的感悟奠定了基调。（1分）

14．整首诗以劝谕悲秋者的语气，表达了作者放达开朗的胸怀，展示出一种积极的生活观。（2分）作者以“谕悲秋者”为题，通过对秋天景象的描绘，引出自己内心的感悟：人生到老，何不像秋天一样，放下诸事来休息呢？很多人为秋天而感到伤感忧愁，然而，如果能够放开胸怀，心无挂碍，那么，秋天又怎能引发人的伤感呢？（4分）

【解析】

13．

试题分析：：本题考查景物形象和景物描写的作用。概括描绘的情景的题目注意题干的要求是“景象”，这里就要有哪些景物，景物有何特征，有些同学可能对景物的特征概括的不够准确，要重点区分是“喜”还是“哀”。分析诗句的作用要明确诗句的位置是开头还是中间、结尾，开头往往是做铺垫、奠定情感基调、统领全诗，中间往往是承上启下，结尾往往是以景结情、直抒胸臆、卒章显志。答题时具体情况具体分析。本首诗歌的首联描绘了一幅天高气爽的秋景图。（2分）秋风吹过，天空明朗无云，表现出诗人内心的喜悦之情，（2分）也为下文表达内心的感悟奠定了基调。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗中开头或末尾的景物描写有何作用？可以从这写方面来考虑：

1）点明诗歌的基本信息，包括时间地点天气季节人物等。如“空山新雨后，天气晚来秋”直接照应题目，点明时间“傍晚”地点“空山”季节“秋天”；再如“浔阳*头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”就点明了人物“我和客人”事情“送别”时间“晚上”地点“*边”。

2）衬托人物*格。比如“东船西舫悄无言，唯见*心秋月白”就从侧面烘托出琵琶女的高超琴技从而使听众都沉浸在美妙的琵琶声中以及琵琶女内心的凄凉。

3）营造一种氛围和意境。比如杜甫的《秋兴八首》（其一）开头两句“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。”就为全诗营造了一种凄冷*森的氛围。

4）表达人物心情。这是景物描写的终极与核心作用，所用的景物归根结底是要为情感的含蓄与巧妙表达服务的。一般有两种情况：一是正面衬托，即一般所说的借景抒情，融情于景。比如李白《夜泊牛渚怀古》最后一句以“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”做结，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。一是反面衬托，即一般所说的“以乐景写哀情，一倍曾其哀乐”。如白居易《琵琶行》“春*花朝秋月夜，往往取酒还独倾”中即以美好的春天涌动的*水绚丽的花朵和明月夜来反衬作者内心的寂寥和愁苦。

14．

试题分析：本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，此题注意注意抓住标题中的“谕”和诗中的“喜”“盍”“岂”带有的情感**来分析。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是 不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的*要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的*无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。

知识点：诗

题型：语言表达