阅读下面的文字，完成文后小题。珠子灯汪曾祺①这里的风俗，有钱人家的小姐出嫁的第二年，娘家要送灯。送灯的用意是祈...

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阅读下面的文字，完成文后小题。

珠子灯

汪曾祺

①这里的风俗，有钱人家的小姐出嫁的第二年，娘家要送灯。送灯的用意是祈求多子。元宵节前几天，街上常常可以看到送灯的队伍。一堂灯一般是六盏。四盏较小，大都是染成红*或白*而画了红花的羊角琉璃泡子。一盏是麒麟送子：一个染*的琉璃角片扎成的娃娃骑在一匹麒麟上。还有一盏是珠子灯：绿*的玻璃珠子穿扎成的很大的宫灯。这盏灯分量相当的重，送来的时候，得两个人用一根小扁担抬着。这是一盏主灯，挂在房间的正中。旁边是麒麟送子，玻璃泡子挂在四角。

②到了“灯节”的晚上，这些灯里就*了红蜡烛。点亮了，从十三“上灯”到*“落灯”，接连点几个晚上。平常这些灯是不点的。屋里点了灯，气氛就很不一样了。尤其是那盏珠子灯，洒下一片淡绿的光，绿光中珠幡的影子轻轻地摇曳，如梦如水，显得异常安静。元宵的灯光扩散着吉祥、幸福和朦胧、暧昧的希望。

③孙家的大小姐孙淑芸嫁给了王家的二少爷王常生。她屋里就挂了这样六盏灯。不过这六盏灯只点过一次。

④王常生在南京读书，秘密地加入了*党，思想很新。订婚以后，他请媒人捎话过去：请孙小姐把脚放了。孙小姐的脚当真放了，放得很好，看起来就不像裹过的。

⑤孙小姐是个才女。孙家对女儿的教育很特别，教女儿读诗词。除了《长恨歌》《琵琶行》，孙小姐能背全本《西厢记》。嫁过来以后，她也看王常生带回来的黄遵宪的《日本国志》和林译小说《迦茵小传》《茶花女遗事》……两口子琴瑟*，感情很好。

⑥不料王常生在南京得了重病，抬回来不到半个月，就死了。

⑦王常生临死对夫人留下遗言：“不要守节”。

⑧但是说了也无用。孙王二家都是书香门第，从无再婚之女。改嫁，这种念头就不曾在孙小姐的思想里出现过。这是绝不可能的事。

⑨从此，孙小姐就一个人过日子。这六盏灯也再没有点过了。

⑩她变得有点古怪了，她屋里的东西都不许人动。王常生活着的时候是什么样子，永远是什么样子，不许挪动一点。王常生用过的手表、座钟、文具，还有他养的一盆雨花石，都放在原来的位置。孙小姐原是个爱洁成癖的人，屋里的桌子椅子、茶壶茶杯，每天都要用清水洗三遍。自从王常生死后，除了过年之前，她亲自监督着一个从娘家陪嫁过来的女佣人大洗一天之外，平常不许擦拭。

（11）她病了，说不清是什么病。除了逢年过节起来几天，其余的时间都在床上躺着，整天地躺着。除了那个女佣人，没有人上她屋里去。       

（12）她就这么躺着，也不看书，也很少说话。她躺着，听着天上的风筝响，斑鸠在远远的树上叫着双声，“鹁鸪鸪――咕，鹁鸪鸪――咕”，听着麻雀在檐前打闹，听着一个大蜻蜓振动着透明的翅膀，听着老鼠咬啮着木器，还不时听到一串滴滴答答的声音，那是珠子灯的某一处流苏散了线，珠子落在地上了。

（13）女佣人在扫地时，常常扫到一二十颗散碎的珠子。她这样躺了十年。

（14）她死了。

（15）她的房门锁了起来。

（16）从锁着的房间里，时常还听见散线的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的声音。

（选自《汪曾祺文集》有删节）

7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是。

A．小说结尾三段营造了悲凉、凄婉的氛围，耐人寻味，语言含蓄，内涵丰富，形象地写出了孙晓云的命运。

B．孙小姐变得古怪了，就这么躺着，也不看书也很少说话，她就这样躺了十年，这是孙晓云对封建伦理无声的反抗。

C．“不过这六盏灯只见过一次”，这句话有推动牵引故事情节的作用，明示主人公的命运。

D．小说开头描写了当地元宵送灯的风俗，颇为详细，展现了极具地域特*的风土人情，并与下文的主体故事构成有机结合，是行文不可或缺的一部分。

E．“姑娘、媳妇走出来，倚门而看，且指指点点，悄悄评论。”意在表明人们对孙家给女儿送灯的行为的嘲笑，暗示下文悲情故事的发生。

8．小说主人公孙晓云是一个怎样的形象？请简要分析。

9．小说第二段和第十二段对珠子灯及相关环境的描写有什么作用，请概括分析。

10．小说以“珠子灯”为题有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

【回答】

7．A（3分）D（2分）

8．①受过很好教育，不囿传统教育，接受新思想，新观念的人。②恪守传统妇道，恪守传统婚姻观念。③对爱执著笃定。忠贞不渝。

9．①第二段关于珠子灯的描写，营造了一种柔和宁静并透着凄婉的氛围，同时透露出幸福、吉祥、多子的希望。②第12段的描写将象征幸福吉祥多子希望的珠子灯的破散与屋里屋外充满生机的动物形成对比，在孙晓芸内心美好的向往和无奈的现实之间构成强烈的反差，生动地塑造了主人公的人物形象，为揭示人物的命运作了很好的铺垫。③两段描写构成呼应，创意精巧，结构自然。

10．观点一，使小说的主题思想集中、深刻、丰厚。

①用珠子灯这样充满女**柔婉约的事物作标题，表现了特定时代特定群体，向往幸福，向往美好，但也容易破散的人生。

②通过珠子灯引发的故事，体现了作者对孙晓云所代表的人生命运及相关的社会和人*因素的思考。

③通过珠子灯和主人公的命运，作者完成了“恪守”和“改变”的两难论题的设置，让小说的主题更显深刻，丰厚。

观点二，使小说的结构精巧，①以珠子灯为线索，构建全文，行文自然，开合有序。②用珠子灯将小说的人物内心愿望和向往与主人公的凄婉命运以及社会风情、人文背景勾连起来，精巧绝伦。

③小说以“从锁着的房间看，时常还听见散散的玻璃珠子滴滴嗒嗒落在地板上的声音”，收束全文，和标题珠子灯呼应，结构严谨，使小说看似终结，实则有延续的感觉，象征意义凸显，耐人寻味。

观点三，使人物形象更加突出、鲜明、含义多元，具有典型*，①珠子灯将风土人情、民俗文化和人物形象扭结，为小说塑造了一个真实可感的社会环境，也是人物形象真实可感就鲜明的时代特征。

②围绕珠子灯所刻画的主人公，既具有善于接受新事物，新思想和同时具有恪守旧观念，旧思想的矛盾，又具有对爱的美好期冀，笃定坚守和由此而孤独消损的矛盾。

③透过珠子灯所刻画的主人公形象涵义的多元化，启发读者的多元思考，是小说的主人公人物形象具有典型*。

【解析】

7．

试题分析：本题考查筛选文中的信息，分析作品结构，概括作品主题。B项“对封建伦理的无声反抗”理解有误，C项应为“暗示主人公命运”，E项，分析有误。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键*的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩*法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。

8．

试题分析：本题考查小说中的人物形象。孙淑芸是一个知识、有文化但有非常浓重的封建贞节思想的旧*女*形象。她虽然受过较为开明的教育，接触过新的思想，但却不能摆脱封建思想的桎梏。丈夫互后，她为了恪守封建贞*观，维护家庭“荣誉”，在“新房”里默默地躺了十年，终于寂寂死去。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】欣赏作品的人物形象，一般从两个方面着手。1．分析人物形象：①关注小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等；②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写提示人物的思想感情和*格特征。2．刻画人物的手法：①正面、直接描写，如肖像、神态、语言、行动、心理、细节描写等；②对比、衬托或烘托。通过其他人物的言行间接写主人公；通过环境描写来衬托或烘托。

9．

试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。其内容作用是突出人物形象和情感。内容上，分别概括出第二段和第十二段的主要内容就可以了。结构上，可从段落的位置考虑，也可从两端文字之间的关系考虑。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】对于这类题目，主要是分析段落的作用。 考生需要熟知的是1．确认指定段落在行文中的位置。2．明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。过渡段：承上启下（或启下），引出下文。结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。3．结合段落位置及在文章中所起的作用回答。引用或文学*强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。写景的语段：交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，暗示社会环境。结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。

10．试题分析：本题考查对标题的探究能力。题干已经给出了答题的方向，从“主题思想、人物塑造、情节结构”等几个方面考虑，选择一个方面重点论述即可。此类题目的答题思路一般是观点加分析。要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用：

①交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。

②概括小说主要事件，如《范进中举》、《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》等。

③贯穿全文起线索作用，如《项链》、《*》等。

④具有象征意义，揭示小说主旨，画龙点睛，如《变*龙》、《子夜》、《红与黑》等。

⑤交代故事发生的环境（背景），如《故乡》《边城》等。

从给读者的感受（效果）来看，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用 。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读