阅读下面这首唐诗，完成文后小题。舟中读元九诗（唐）白居易[把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风...

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阅读下面这首唐诗，完成文后小题。

舟中读元九诗

（唐）白居易[

把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。

眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。

注：元九：元稹，白居易的挚友，曾与白居易一同倡导“ 新乐府”运动。此诗写于作者被贬*州途中，而元稹已于5个月前贬通州。

20．诗中四句三用“灯”字，有何作用？

21． 试对诗的末句“逆风吹浪打船声”进行赏析。

【回答】

20． 以“灯”为线索，叙写读友人诗直至深夜不寐的全过程，表现思念之深。

21．末句运用了双关、比喻的手法，一方面，“逆风吹浪打船声”，是诗人在舟中雨夜读诗时的真实情境，一方面又以“惊风骇浪”喻指“险恶莫测的*风浪”，隐喻着因与挚友同时横遭不测的心灵呼号，也蕴含着与志同道合的挚友在逆境中相互抚慰的心情。

【解析】

20．

试题分析：诗人以“灯”字创设三个情境，内容环环相扣，感情层层加深：掌灯夜读，足见思念之切；读至灯残，说明思念之久；灭灯暗坐，表明思念之深之苦。诗人创造了一种黑夜中凄清的环境，表达对同遭贬谪的挚友深切的怀念。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】解答此题，应将诗题和注释以及诗句内容以及题干中“‘灯前读诗’‘诗尽灯残’‘灭灯暗坐’三个情境”的提示结合分析。诗题讲明此诗是读元九诗时所作，注释说明此时作者和元稹都被贬，诗句创设了三个环境，这样的表达就收到了内容环环相扣，感情层层加深的效果，创造了一种黑夜中凄清的环境，表达对同遭贬谪的挚友深切的怀念。

21．

试题分析：诗的末句“逆风吹浪打船声”进行赏析，首先分析手法或技巧，然后结合诗句内容分析，最后点出表情达意上的作用。如末句运用了双关、比喻的手法，一方面，“逆风吹浪打船声”，是诗人在舟中雨夜读诗时的真实情境，一方面又以“惊风骇浪”喻指“险恶莫测的*风浪”，隐喻着因与挚友同时横遭不测的心灵呼号，也蕴含着与志同道合的挚友在逆境中相互抚慰的心情。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。诗歌的表达技巧 1．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2．表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。 3．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。如本题末句运用了比喻的手法，以“惊风骇浪”喻指“险恶莫测的*风浪”，隐喻着因与挚友同时横遭不测的心灵呼号，也蕴含着与志同道合的挚友在逆境中相互抚慰的心情。答题时要注意每条中手法和分析。

知识点：诗

题型：语言表达