阅读下面这首宋词，然后回答问题。西*月·*行采石岸，戏作渔父词①*弃疾千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无...

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阅读下面这首宋词，然后回答问题。

西*月·*行采石岸，戏作渔父词①

*弃疾

千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无心，选甚风波一任。

别浦②鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚③？

【注】

①此词作于《水龙吟·登建康赏心亭》之后。

②别浦：河流入*海之处。

③则甚：做什么。

19．这首词的上阕描写了哪些景*？有何作用？

20．作者在《水龙吟·登建康赏心亭》中说“休说鲈鱼堪脍”，在此又说“别浦鱼肥堪脍”有什么不同？结合本词的下阕分析作者所要表达的情感。

【回答】

19．词的上阕描写了壁立千仞、山林苍翠、落日铺*、白鸥闲飞的景*。表达了对美好的自然风光的喜爱；为下阕的描写生活场景及抒发感慨作铺垫。

20．“休说鲈鱼堪脍”是为了表达词人不愿归隐、希望为国效力的志向；本词说“别浦鱼肥堪脍”写出了隐居生活的惬意，借渔父不问国家兴亡之意，曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。（2分）

【解析】

试题分析：

19．题干问的是“这首词的上阕描写了哪些景*？有何作用”这是一道概括诗歌内容和诗句作用的题目，诗歌的内容主要是概括诗句描绘的情景，答题时注意首先描绘诗句描绘的画面，然后概括意境的特征，最后点明情感，诗句的作用主要从分析和全诗的关系以及在情感表达方面入手。词首先写静景：壁立千仞，悬崖耸翠，余晖映水，落日熔金；后两句夹叙夹议：白鸥翔游是它的天*，既然风波无法预料又何必管它？所选尽是一些美好的意象，所以对自然的喜爱之情也就显露无疑。山川如此壮美，然现实却是半壁*山已失，所以描写美景也为后文感慨做铺垫。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【易错*示】概括描绘的情景的题目注意题干的要求是“景象”，这里就要有哪些景物，景物有何特征，有些同学可能对景物的特征概括的不够准确，要重点区分是“喜”还是“哀”。分析诗句的作用要明确诗句的位置是开头还是中间、结尾，开头往往是做铺垫、奠定情感基调、统领全诗，中间往往是承上启下，结尾往往是以景结情、直抒胸臆、卒章显志。答题时具体情况具体分析。 如此题应该答出“美好的自然风光的喜爱”，作用是“奠定情感基调”。

20．题干问的是“作者在《水龙吟•登建康 赏心亭》中说‘休说鲈鱼堪脍’，在此又说‘别浦鱼肥堪脍’有什么不同？结合本词的下阕分析作者所要表达的情感”，这是考查情感，而且还有比较。阅读诗歌强调“知人论世”，同一作者在不同时期的诗作会呈现出不同的内容，如本题所问。《世说新语•识鉴篇》记载：张翰在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡，后来的文人将思念家乡称为莼鲈之思。《水龙吟•登建康赏心亭》言“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？”，表明的是不愿归隐，希望为国效力的志向，而在《西*月》中作者的心绪发生了变化，要注意从“千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚”中体会作者满腔的愤懑之情。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌鉴赏比较阅读应遵守的基本原则，那就是“知同辨异”：“知同”就是发现两首诗中相同、相似的东西；“辨异”就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。在平时的训练中，则应注意以下两种情况：第一，要注意不同人对同一题材的吟咏。像杜牧(唐)《过华清宫》与杜常(宋)《题华清宫》的异同比较，畅当(唐)《登鹳雀楼》与王之涣(唐)《登鹳雀楼》优劣的比较。第二，要注意运用相似手法表达相同感情、不同手法表达相同感情的诗作。理解内容,把握情感,前提是读懂诗词,主要有以下几种方法:读诗的题目,题目往往点明了诗的主要内容,定下了感情基调，了解作者身世及所处的朝代,即知人论世.同样的景物,因诗人境遇,心情的不同,会寓含截然不同的情感，抓关键词语,分析作者的喜怒哀乐等感情，注意诗的最后两句,古人写诗常常卒章显志,点明主旨，熟悉常用感情基调用语,结合全诗,把握两诗不同的感情基调。如本题需要注意同一作者在不同时期的诗作，情感也有变化，抓住“千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚”，体会作者满腔的愤懑之情。

知识点：词

题型：语言表达