阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）眼儿媚【宋】石孝友愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉...

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阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

眼儿媚

【宋】石孝友

愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。

小轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草①，数竿修竹②，数叶芭蕉。

注：①萱草”又名“谖草”，古人以为此草可以忘忧。②杜甫《佳人》诗中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句。

18．本词上片运用了多种艺术手法，请选择其中两种简要分析。（4分）

19．有人评价结处三句 “一句一景而含不尽之意”，试简析其“不尽之意”。（4分）

【回答】

【*】

18．①情景交融。（1分）通过“暮暮复朝朝”的惨淡愁云和潇潇淫雨，营造了*郁沉闷、迷蒙伤感的氛围，表达出对心上人的强烈思念之情。（1分）②想象（从对方着笔、虚实结合）。（1分）作者遥想心上人别后无心梳妆，容衰体瘦。从对方着笔，寄托自己的无穷思念。（1分）③比喻。（1分）把眉比作山峰，把腕比作美玉；无心梳妆如山峰“翠减”，容衰体瘦似美玉“香销”。生动形象地表现出心上人的青春靓丽和对自己的强烈的思念之情。（1分）④叠词连用（1分）。“淡淡”摹*沉之天*，“潇潇”状淅沥之雨声，“暮暮”“朝朝”写愁云苦雨持续时间之长。叠字的连用引读者身临其境，且烘托渲染了*郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。（1分）（答出两种手法且分析合理给4分）

19．这三句不是简单地写景，它们无不关合着忧思，有利于更加充分表现诗人对心上人的无尽思念。

①既得萱草却仍不能解忧，反衬忧思满怀难排难解，极言相思之切。（1分）②“修竹”引自杜甫诗句，只见“修竹”而不见佳人，自然会睹物伤情。此处用典，含蓄委婉地表达出落寞之感和相思之情。（2分）③“芭蕉”更是加愁添恨之物，在孤独怅惘的相思之时，“数叶芭蕉”则令孤独、怅惘、相思越发浓烈。（1分）

【解析】

18．

试题分析：此题考生要了解诗歌的艺术手法知识点，然后结合诗歌内容一一分析。古典诗歌表达技巧

表达技巧又叫艺术手法，包括：1、修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等；2  表达方式：叙述、描述、议论、抒情（描写方式：细节、动静结合、虚实结合等。抒情方式：直抒胸臆 借景抒情、寓情于景、情景交融等）；3、  表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑；4 、结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。结合原诗可知运用的手法有①情景交融。通过“暮暮复朝朝”的惨淡愁云和潇潇淫雨，营造了*郁沉闷、迷蒙伤感的氛围，表达出对心上人的强烈思念之情。②想象（从对方着笔、虚实结合）。作者遥想心上人别后无心梳妆，容衰体瘦。从对方着笔，寄托自己的无穷思念。）③比喻。把眉比作山峰，把腕比作美玉；无心梳妆如山峰“翠减”，容衰体瘦似美玉“香销”。生动形象地表现出心上人的青春靓丽和对自己的强烈的思念之情。④叠词连用。“淡淡”摹*沉之天*，“潇潇”状淅沥之雨声，“暮暮”“朝朝”写愁云苦雨持续时间之长。叠字的连用引读者身临其境，且烘托渲染了*郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

19．

试题分析：下片专从自己方面来叙相思。轩“小”而“独”，即使欲排遣愁也不可能，卧不安席，食不甘味，直逼出一句“情绪好无聊”。这句浅白直率，却是一句大老实话。这些写刻骨相思的率直语言，此等语愈朴愈厚，愈厚愈雅，至真之情，由*灵肺腑中流出，对“情绪好无聊”亦应作如是观，因为它表现了“至真之情”，虽“说尽而愈无尽”。结三句用笔潇洒，语淡味浓。萱草别名很多，通常又称鹿葱、忘忧、宜男、川草花、金针花等等。《诗经》叫它谖草 “一丛萱草”的本意是说：相思情切，即得萱草，也不能忘忧，暗含有刘敞（原父）诗意：“种萱不种兰，自谓可忘忧；绿叶何萋萋，春愁更茫茫”。“几竿修竹”，取意杜甫《佳人》诗：“天寒翠袖薄，日暮倚修竹。”诗中的“佳人”有高节的情*，故与“多节本怀端直*，露青犹有岁寒心”。这句赞对方的品德。最后以缠绵不尽的相思作结：“数叶芭蕉。”芭蕉在诗词中一向是愁的象征。萱草，修竹，芭蕉，或许“小轩独坐”目之所见，但均有蕴意。三句皆缀以数目字，联系开头的四叠字，尤觉意韵悠远，辞情并茂。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：词

题型：未分类