阅读下面这首词，然后回答问题。渔家傲·东昌道中【注】张渊懿野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。午睡觉来愁似织。孤帆...

问题详情：

阅读下面这首词，然后回答问题。

渔家傲·东昌道中【注】

张渊懿

野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。午睡觉来愁似织。孤帆直，游丝绕梦飞无力。

古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌。鸿雁自南人自北。风萧瑟，获花满地秋*白。

【注】作者乘船北上，在东昌道中写下的纪行之作。

20．“午睡觉来愁似织”，你认为哪一个字用得最传神，为什么？

21．词人在下阕是如何表达乡愁的?请简要分析。

【回答】

20．“织”。“织”字化虚为实，把看不见摸不着的愁绪写得可见可感，形象生动地表现了愁绪的繁密，杂乱与绵长。

21．

①通过“乡心缭乱”直抒胸臆，写思乡心绪之烦乱；

②通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁；

③以景结情，通过秋风萧瑟，荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。（每点2分，答出2点即可得满分。只答术语不分析不得分。）

【解析】

试题分析：

20．题干问的是“‘午睡觉来愁似织’，你认为哪一个字用得最传神，为什么”，这是考查诗歌的炼字的技巧。先找出该字，一般从动词、形容词、副词中进行选择，比如此处就是“织”；然后分析该字的意思和用法，最后分析该字的写景效果和表情效果，“午睡觉来愁似织”，表明前两句是作者午睡醒来可见之景，“愁”，固然是由景*之凄清而引起，然而“愁”到“似织”，总是另有原因吧。“孤帆直，游丝绕梦飞无力”，点明题目中的“道中”是水路。东昌，是清东昌府，在今山东聊城县境内，地处大运河中段。作者此时正孤身乘船在大运河上，又从词的下片得知，船正向北驶去。“帆直”，表明是顺风，船行甚速。作者是*南人，却孤身在北方，而且船还载着他继续北行，可见他是位羁旅行役者，官身不自主，“如织”的是思乡之愁。也许刚才在午睡梦中。回到了*南家乡，然而要真的使梦境成为现实，却似轻飘的游丝一般，欲飞无力。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。同时要指出该字所使用的技巧，比如修辞，活用、双关等。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。比如本题中的“织”把无形的“愁”变成了有形的物，仿佛是织出来似的。

21．题干问的是“词人在下阕是如何表达乡愁的?请简要分析”，这是考查诗歌表达感情的技巧。下片开首二句继续描述两岸的所见景致，透过苍茫的烟水，依稀可辨的是古渡头和村落人家，陌上垂杨早已衰黄，在秋风中瑟瑟发抖。这一切更加撩拨着作者心中的思乡愁绪。这里的景物描写，与元马致远的《天净沙·秋思》有相似之处，不同是一写水路，一写陆路。他们都写出了“在天涯”“断肠人”的愁苦之情，恰在此时，一行雁阵向南飞去。本来这是天空中出现的自然情景，作者却有意将“雁南”“人北”放在一起，形成鲜明对比；且连用两个“自”字，加强了语气，突出作者复杂的内心活动，和面对此情此景时的难堪情态。这词以景作结：时间已是傍晚，萧瑟秋风阵阵吹过，飘落的荻花，铺满大地，白茫茫的一片；*上浩浩渺渺，更是白茫茫的一片，而作者满腔愁绪与心事，都融于这萧瑟茫茫之中了。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题属于技巧题，技巧包括的范围很大，比如修辞技巧、描写技巧、表现手法、抒情技巧、篇章结构技巧等等。但本题直接指向“如何表达乡愁”，首先要思考抒情的技巧。“乡心缭乱垂杨陌”，这属于直接抒情；“鸿雁自南人自北”，这是以物衬人；“风萧瑟，获花满地秋*白”，这属于以景结情。

知识点：词

题型：语言表达