阅读下面的文字，完成小题。当代测绘事业的开拓者夏坚白徐兴沛1921年早春二月，东方大都市上海。又逢学校新学期开...

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阅读下面的文字，完成小题。

当代测绘事业的开拓者夏坚白

徐兴沛

1921年早春二月，东方大都市上海。又逢学校新学期开学的日子，上海中华公学新考取了一个从农村来的17岁的初一*班生，在学生登记簿上，他工整地写下了姓名——夏坚白。

他出身贫寒，家庭穷苦潦倒的生活及四邻贫雇农更凄惨的遭遇，已使他刻骨铭心；做学徒时又屡见列强兵舰在长*撞翻*渔舟，*阀混战民不聊生，更令他忿忿不平！他在繁重劳作之余，挤时间学了一些中学课程，不愿走父兄从事竹木行业小生意的老路，而是想走出去求真知，救国济民平天下；他曾熟读《论语》，子曰：“不曰坚乎，磨而不*；不曰白乎，涅而不缁。”于是在报考中华公学时就以“坚白”为名，以免勉励。

28岁血气方刚的清华大学土木工程系助教夏坚白。他看到当时我国大学所用的理工教材主要是外国的外文教本，而极少有中文版的本国教科书，深感不安；依据国外相关教科书并结合*实际编著了我国现代第一部《应用天文学》专著，以弥补我国大学没有本国理工教科书之空白。但是日寇“一、二八”侵略*火焚劫了商务印书馆和他的书稿，他深感“落后就要挨打”，“天下兴亡、匹夫有责”，“痛原稿之不存”，为振兴我国高等教育，又凭记忆重著了该书！专家称赞该书：“实属国内此学之杰作”

1933年8月，夏坚白由助教晋升为教员，数年工作实践和社会考察，他看到了我国与发达国家的差距，决定投考公费留学，学习先进科学技术，“科教救国”。学成之后，他迅即离开战火一触即发的德国，抢在航道被第二次世界大战阻断之前，远渡重洋返回祖国*大后方云南昆明，与同胞们共赴国难。

夏坚白归国后被转辗内迁至云南昆明的同济大学聘为副教授，当随校千里流亡至昆明的同济测量系莘莘学子怀着好奇心和强烈的求知欲聆听夏坚白这位久闻其名的留德博士讲课时，听到的竟是略带常熟口音的国语！黑板上书写的竟是中文！这让学生们大为震惊。

1943年7月，夏坚白受聘任*陆地测量学校教授兼少将教务处长。时适*战争最艰难的相持阶段，不少*官吏乘机利用职务发国难财；他，却出污泥而不染，清正廉洁，致力于该校的教育改革。那时*测校教职员的待遇都不高，当年曾追随他去该校任讲师的高时浏先生回忆：其收入仅勉强够自己一个人用，而夏先生却要养活一家四口人；多次看到夏先生为生计不得不上街摆地摊，卖他在国外留学时的衣物。

在1953年的“三反”“五反”运动中，他被诬陷*，受到68天隔离审查，后经查*罪名全是莫须有；不久，他被任命为同济大学主管教学科研的副校长。他不计个人恩怨，在此后20余年里，始终与党同心同德，与同济党委和武测党委合作得很好。1957年大鸣大放，一些教师找他重提此事，说遭到不公司审查应当鸣放；他坦然回答：“过去了的事就让它过去吧，要向前看。”

在“文化大*”大浩劫中，夏坚白虽遭到种种磨难，仍密切注视着*上测绘科技的动态，条件稍有改善即利用业余时间研究测绘问题。他十分痛心地看到，在我国内乱之际，世界上测绘科技与教育已突飞猛进，拉大了与我国的距离。为此，他置个人安危于度外，书写《致*总理的信》，最终国家测绘总局和两个测绘科学研究所得以恢复。从此，我国测绘科教事业得以复兴。

1977年10月，夏坚白在琥昌与世长辞。临终之前，他为自己即将诞生的孙女取名为“正华”，希望孙女继承爷爷的遗志，做正直的人，振兴中华！

（摘编自徐兴沛《夏坚白传》）

10．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A. 由于生活的贫困和列强的入侵，夏坚白早年就有了救国济民的理想，这也直接使他在报考中华公学时，将名字改为“坚白”。

B. 在清华大学任助教期间，由于使用的理工教材大多是外国的外文教本，这让他下决心编著了我国现代第一部《运用天文学》专著。

C. 在云南给同济大学的学子上课时，夏坚白虽是留德博士，但说的是国语，写的是中文，既传授知识，又传递了民族自强的精神。

D. 在“三反”“五反”运动中，夏坚白虽然蒙受了不白之冤，但是他不计个人恩怨，没有就此事大鸣大放，始终与党组织合作得很好。

11．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A. 夏坚白在升任教员之后，看到了我国与发达国家的差距，决定出国留学，学习先进科学技术，走“科教教国”之路。

B. 在抗战相持阶段，面对不少*官吏乘机利用职务发国难财的现状，夏坚白虽然生活很艰难，却不为所动。

C. 夏坚白在清华人才进用到到时主，年轻有为，从助教一直升职到副教授，后又受任*陆地测量学校教授兼少将教育处长。

D. *期间，我国测绘科技与教育发展缓慢，夏坚白置个人安危于不顾，敢于谏言，最终使我国测绘科教事业得以复兴。

E. 夏坚白将一生都献给了我国的测绘科教事业，在临终前还为即将诞生的孙女起名“正华”，希望她完成自己的事业。

12．夏坚白不仅在事业上取得了令人瞩目的成就，他的为人品质也令后人称道，请结合材料简要分析他的为人品质。

【回答】

10．A

11．BD

12．①胸怀救国大志。早年求学追求真理，走“科教救国”之路。②有强烈的事业心和责任担当。编写《运用天文学》专著，*中虽遭*，还关心国家测绘科教事业的发展。③正直无私。国难当头，坚持*守，不发国难财，潜心于自己的事业。④不计个人得失。在“三反”“五反”运动中蒙冤，却能淡然处之，以大局为重。

【解析】

10．试题分析：本题重点考查学生把握文章内容和筛选文章信息的能力。题干要求选出“不符合原文意思的一项”，选项中A项， “由于生活的贫困和列强的入侵，夏坚白早年就有了救国济民的理想，这也直接使他在报考中华公学时，将名字改为“坚白”错误，原文“他曾熟读《论语》，子曰：‘不曰坚乎，磨而不*；不曰白乎，涅而不缁。’于是在报考中华公学时就以‘坚白’为名，以免勉励。”可以推测。

11．试题分析：这是对文本内容的综合考查。选项中A项，时间错误，原文“1933年8月，夏坚白由助教晋升为教员，数年工作实践和社会考察，他看到了我国与发达国家的差距，决定投考公费留学，学习先进科学技术，‘科教救国’”可以推测；C. “在清华”不准确，由原文“他被任命为同济大学主管教学科研的副校长”可以推测；E. “希望她完成自己的事业”曲解文意，原文“希望孙女继承爷爷的遗志，做正直的人，振兴中华”可以知道。

点睛：解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键*的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩*法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实*，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。

12．试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从 “他的为人品质”角度进行概括，联系文章内容答题，找到相关答题区间，筛选关键语句，概括形成*。

点睛：筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与*有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、*入语、介词等）切块。本题的块应该集中在中间段落中。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取*信息，然后再提炼概括。有时候与*有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读