7．阅读下面的文字，完成下列小题。*核农学的开创者——陈子元叶辉陈子元1924年出生于上海，大学毕业后便进入...

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7．阅读下面的文字，完成下列小题。

*核农学的开创者——陈子元

叶辉

陈子元1924年出生于上海，大学毕业后便进入上海四维化学农场，跟随匈牙利籍植物生理学家蔡古从事无土栽培试验。然而，陈子元却未能沿着成为“*无土栽培第一人”的路走下去，他走上的是一条和平利用原子能的学术之路。

1956年，我国第一个12年科学发展规划制定，原子能和平利用被列为重点发展项目之一，原子能在农业上的应用随即被提上议事日程。陈子元和同事来到上海中苏友好大厦参加了“原子能和平利用讲习班”，讲习班分设10个专题组，陈子元被分在同位素农业应用组并任组长。两个月的培训结束，陈子元受命组建我国农业高校第一个放**同位素实验室，开始了我国核农学艰苦卓绝的先驱之旅。

1959年，浙*农学院同位素实验室虽然建成，但条件异常简陋，实验仪器短缺。实验室没有任何经验可循，只能边建设边工作，边开展科研边培养人才。同位素实验室建成后，在当时*科学院副院长张劲夫的支持下，他们获得了放*源。

1959年10月，农学院谢学民等两位青年教师受命从*将放*源取回。放*源被送到实验室后，陈子元亲自上阵*作。“你们还没 有结婚，我已经有孩子了，我来吧。”他穿上防护服，取出放*源进行实验。*核农学的探索就此开始。

就在*核农学刚刚蹒跚起步时，中苏关系突然恶化，苏联停止了对*的援助，撤回全部专家。核农学研究由热转冷，一些高校刚成立的农业物理系纷纷下马，教师也纷纷离岗。在一片寂寥中，陈子元顽强地坚持着。

1962年，美国学者蕾切尔•卡森的惊世之作《寂静的春天》出版，立即引起轰动。此书向人类破坏环境的行为发出了*报，环境污染问题引起了全世界的关注。而在大洋彼岸，*学者陈子元也开始关注卡森所关注的环境污染问题，并且着手研究应对办法——当卡森提出农*污染将对人类造成危害时，陈子元等已利用同位素示踪技术开始对农*残留问题进行研究。

20世纪60年代初，农*的广泛应用虽然减轻了病虫害造成的损失，使粮食增产，但大量使用农*也导致农作物产品的污染，农*残留导致人畜中毒事件时有发生。如何减少农*污染？使用农*必须要有安全标准。而要制订标准，就必须搞清楚农*在作物体及周边环境中的动态、数量、质量的变化，获取农*残留的所有信息，要获取农*残留的所有信息，就必须对农*从农作物生长、收获、储存到进入人体的全过程进行了解，而要跟踪全过程，就必须给农*做上标记，自此，陈子元开始了放**同位素标记农*的合成研究。这是一条前无古人的新路，陈子元成为我国最早把同位素应用于农*残留研究的专家。

20世纪70年代，我国的农*公害问题越来越严重。农*残留是不当使用农*造成的，而原因是农民缺乏农*安全使用知识。可是，当时我国还没有一个农*安全使用的标准。因此，农业部决定，立即制订一部农*安全使用标准。

1973年初，全国农*安全使用标准课题正式下达，这是一个需要全国农业及有关系统科研人员协作的大课题，农业部决定由陈子元总负责，统领全国有关科研机构协同作战。

陈子元在研究中引入动力学过程的概念，运用同位素示踪技术与动力学结合的示踪动力学理论和方法，为我国农*安全使用提供了理论依据。

整整6年，陈子元运筹帷幄，决策千里，协调各方，戮力同心，课题组共编制出29种农*与19种作物组合的69项农*安全使用标准。1979年，我国第一部农*安全使用标准草案编制完成。1984年，国家正式颁布，这部农*国标一直沿用至今。

（选自2014年03月28日《 光明日报 》，有删节）

材料链接：

1985年陈子元被*原子能机构科学顾问委员会聘为委员，他是该机构的第一个*科学家，1991年当选为*科学院学部委员院士，是*核农学第一位院士。

2004年，中科院前院长、全国人大常委会原副委员长*在陈子元80华诞时发来贺信称：“您是我国著名的核农学家。在从事科学研究的五十多年中，您热爱祖国、献身科学、兢兢业业、治学严谨，为祖国的科技事业倾注了大量的心血。您培养教育的一大批优秀科技人才，已成为我国农学事业的骨干力量”。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是=（     ）（     ）

A．陈子元大学毕业后跟随蔡古从事无土栽培试验成为“*无土栽培第一人”，但后来他却走上和平利用原子能的学术之路。

B．1956年，陈子元受命组建我国第一个放**同位素实验室，开始了我国核农学艰苦卓绝的先驱之旅。

C．1959年，浙*农学院同位素实验室建成，虽然条件简陋，仪器短缺、没有任何经验可循，但陈子元他们还是获得了放*源。

D．1962年，美国学者蕾切尔•卡森的惊世之作《寂静的春天》出版，引起了全世界的关注。这时，陈子元等对农*残留问题进行研究。

E．由于农民缺乏农* 安全使用知识，我国的农*公害问题越来越严重，20世纪70年代，农业部决定，由陈子元总负责制订农*安全使用标准。

（2）陈子元在减少农*污染和安全使用农*方面做了哪些工作，请简要概括。

（3）陈子元被称为“*核农学的开创者”，请结合原文分析原因。

（4）2004年，中科院前院长、全国人大常委会原副委员长*在陈子元80华诞时发来贺信，对陈子元的给予高度的评价，结合全文概括他有哪些优秀品质。

【回答】

（1）EC

（2）①用放**同位素标记农*的合成研究，成为我国最早把同位素应用于农*残留研究的专家；②运用同位素示踪技术与动力学结合的示踪动力学理论和方法，为我国农*安全使用提供了理论依据；③统领全国有关科研机构协同作战编制完成我国第一部农*安全使用标准。

（3）①创建我国农业院校第一个同位素实验室；②制订*第一部农*安全使用标准；③是被聘为*原子能机构科学顾问委员会委员的第一个*科学家、*核农学第一位院士。

（4）①敢为人先：创建我国农业院校第一个同位素实验室，制订*第一部农*安全使用标准；②勇于探索：实验室条件、仪器短缺、没有任何经验可循，边建设边工作；较早关注环境污染问题，并且着手研究应对办法。③勇于坚持：核农学研究由热转冷，农业物理系纷纷下马，教师纷纷离岗，顽强地坚持。④领导、协调能力较强：运筹帷幄，决策千里，协调各方，戮力同心，编制出29种农*与19种作物组合的69项农*安全使用标准。⑤注重实用：20世纪60年代初，大量使用农*也导致农作物产品的污染，20 世纪70年代，我国的农*公害问题越 来越严重，陈子元都作针对*研究。⑥身先士卒，不惧危险：1959年10月，农学院谢学民等两位青年教师受命从*将放*源取回。放*源被送到实验室后，陈子元亲自上阵*作。（答出4点8分，每点2分，只照抄链接材料中的内容给2分，只要能运用文章的具体事例*所提的观点即可给分）

【解析】

（1）试题分析：本题考查考生把握文章内容要点，概括中心意思能力。此类题型，要先通读全文，把握全文主要内容，然后根据题干确定答题的区间 ，找到答题区间，再把选项内容与原文内容进行对比，判断正误即可。该类题目选项重点一般集中在对文中的观点的正误进行考核，错误形式有：无中生有、张冠李戴、曲解文意、混淆范围、以偏概全、偷换概念等。本题，A成为“*无土栽培第一人”错误；B“我国第一个放**同位素实验室“错误，原文是“我国农业高校第一个放**同位素实验室”；D不严密，应该是“环境污染问题引起了全世界的关注”但也有合理的成分。故选EC。

考点：概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：本题考查考生筛选并整合文中信息能力。此类题型，要先通读全文，把握全文主要内容，然后根据题干确定答题的区间 ，找到答题区间，仔细阅读，根据题干要求筛选概括相关信息即可。本题，根据题干要求是“减少农*污染”和“安全使用农*”方面的工作，选准答题区位，然后进行筛选概括。①用放**同位素标记农*的合成研究，成为我国最早把同位素应用于农*残留研究的专家；②运用同位素示踪技术与动力学结合的示踪动力学理论和方法，为我国农*安全使用提供了理论依据；③统领全国有关科研机构协同作战编制完成我国第一部农*安全使用标准。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：本题考查考生把握文章内容要点，概括中心意思能力。此类题型，要先通读全文，把握全文主要内容，然后根据题干确定答题的区间 ，找到答题区间，根据题目要求进行概括相关内容即可。本题要立足全文，提取关键的信息。注意对文章进行层次划分，还要注意“材料链接”的内容。①创建我国农业院校第一个同位素实验室；②制订*第一部农*安全使用标准；③是被聘为*原子能机构科学顾问委员会委员的第一个*科学家、*核农学第一位院士。

考点：概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：本题考查考生探究文本某些问题，提出自己看法能力。本题一道探究题。解答此类题目，一定要通读文本，整体上把握文本内容和主题，然后根据题目要求回归文本，找出题目中要求探究的本分，仔细阅读，结合文本内容和自己的认识进行探究。本题，解答时，针对题干提出自己的观点，然后在文中找到依据即可。对于链接材料中的内容，要结合自己的观点分析。答题时只要能运用文章的具体事例*所提的观点即可给分。①敢为人先：创建我国农业院校第一个同位素实验室，制订*第一部农*安全使用标准；②勇于探索：实验室条件、仪器短缺、没有任何经验可循，边建设边工作；较早关注环境污染问题，并且着手研究应对办法。③勇于坚持：核农学研究由热转冷，农业物理系纷纷下马，教师纷纷离岗，顽强地坚持。④领导、协调能力较强：运筹帷幄，决策千里，协调各方，戮力同心，编制出29种农*与19种作物组合的69项农*安全使用标准。⑤注重实用：20世纪60年代初，大量使用农*也导致农作物产品的污染，20 世纪70年代，我国的农*公害问题越 来越严重，陈子元都作针对*研究。⑥身先士卒，不惧危险：1959年10月，农学院谢学民等两位青年教师受命从*将放*源取回。放*源被送到实验室后，陈子元亲自上阵*作。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读