阅读下面的文字，完成文后各题。*职业教育的先驱——黄炎培1903年春，川沙小学举行开学典礼，这是黄炎培教育生...

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阅读下面的文字，完成文后各题。

*职业教育的先驱——黄炎培

1903年春，川沙小学举行开学典礼，这是黄炎培教育生涯的发端。作为校长，黄炎培只尽义务，不领薪水。他还亲自上讲台，每天讲课3小时。在他的努力下，这所小学办得如火如荼，人们以自己的孩子能入川沙小学为荣。

1906年，黄炎培创办了浦东中学。从设计蓝图到监督施工，黄炎培都冲在第一线。所有教师的遴选、聘用，都由他把关、拍板。黄炎培在开学典礼上的讲话中提出了“勤、朴、诚”人生修养三要点。*家张闻天、文学家叶君健、物理学家王淦昌、翻译家卞之琳、教育家夏坚白、会计专家潘序伦、历史学家范文澜、导演谢晋以及*的两个儿子蒋经国、蒋纬国，都曾就读于浦东中学。该校在当时享有“北南开，南浦东”的盛誉。

*亥*后，黄炎培任*苏省教育司长，在充分的调查研究基础上，拟出了科学、严谨、可行的《*苏今后五年间教育计划书》，全力以赴进行落实，使得*苏省很快成为*最有成就的省份，为教育界树立了楷模。

黄炎培从*的实际需要出发，在国内外进行多方考察。1914年2月，他以《申报》记者身份在安徽、*西、浙*考察教育，历时95天，写成《黄炎培考察教育日记》第一集。同年9月，他又到山东、*、天津考察教育，历时36天，写成《黄炎培考察教育日记》第二集。1915年，他又随*实业考察团在美国考察了25个城市52所学校，历时三个月，广泛接触各界人士（包括总统威尔逊、大发明家爱迪生），尤其注重考察美国的职业教育。1917年，他还到日本、菲律宾考察，历时两个月。黄炎培由此获得了“*教育界的徐霞客”的美誉。

黄炎培考察的重大收获是更加肯定了职业教育的战略意义，他下定决心要在*大力推行职业教育。1917年5月6日，中华职业教育社在上海正式成立，黄炎培担任办事部主任。职教社诞生以后，逐渐形成一个完整、宏大、有机的体系，它的触角伸展到许多领域，成果之丰硕，实属罕见。光是一个中华职业学校，从1918年创立到1952年被轻工业部接管，培养毕业生多达7000人以上，其中不乏名人，包括数学家华罗庚、社会活动家徐伯昕、经济学家顾准、演员秦怡等等。

在长期致力于职业教育实践的基础上，黄炎培不断地发展、深化着自己的职业教育思想。

黄炎培于1913年发表《学校教育采用实用主义之商榷》，批判封建教育脱离生产的弊病，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系，倡导重视实物教学、直观教学。这篇文章是黄炎培对于自己教育主张的第一次系统阐述，成为黄炎培职业教育的理论雏形。

后来，在实用主义基础上，黄炎培进一步提出了“大职业教育主义”，即办职业教育必须联络乖沟通教育界和职业界，参与全社会的活动和发展，积极地寻求职业教肓对于外部环境的适应。至此，黄炎培的职业教育思想基本成熟。

黄炎培的教育思想散发着浓厚的平民气息。他认为，社会的组成，以*为基本和主要的力量。要使社会健全，必先注意*的教育。

黄炎培崇尚简朴生活。他从不添置家产，卧室就是会客室。国难当头之时，黄炎培要求职教社同志勤俭节约，不浪费一滴水一度电，用过的信封还要使用背面。抗战胜利后，职教社总社迁回上海，由于国统区物价飞涨，民不聊生，黄炎培不得不卖藏书、字画以资生活。杜月笙听说了，送来两千大洋资助他，黄炎培却把这笔数目不小的钱全部捐给了职教社，自己依旧卖字。

黄炎培的朋友*恒源，曾经用“侠骨慈肠、锦心绣口”一语评价他。对此评价，黄炎培当之无愧。终其一生，他淡泊从容地面对人世沧桑，不以物喜，不以己悲。在他的心中居于重要地位的永远是国家、*、职业教育。他用一生的执著追求和光辉事业，完美地诠释了“利居众后，责在人先”八个字。

（摘编自《从中小学讲坛成长起来的杰出人物》）

【相关链接】

①黄炎培始终如一地将爱国主义灌输于日常教导之中。中华职业教育社章程的第一条是：“同人认此为救国家救社会唯一方法，矢愿相与始终也。”

②黄炎培始终秉持一个坚定的志向：拒不做官。北洋*两次任命他为教育总长，他坚辞不就，矢志不渝，埋首教育事业。

③黄炎培先生的爱国思想、*思想和教育为国家建设服务的思想，贯串在他一生的业绩之中，是很值得传诸后人的。（孙起盂1988年l1月6日题词）

10．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（    ）

A．黄炎培创办的浦东中学，由于有张闻天、叶君健、王淦昌、卞之琳、蒋经国、蒋纬国等名人在那里就读，使该校享有“北南开，南浦东”的盛誉。

B．1914年以后，黄炎培历时多天，在国内外进行了多方考察，他的考察都是从*的实际需要出发，了解各地职业教育发展状况。

C．黄炎培获得“*教育界的徐霞客”的美誉，是因为他不但经常深入各地考察，而且善于根据考察见闻写出自己的考察日记。

D．《学校教育采用实用主义之商榷》批判封建教育不让人从事农业生产的弊病，是黄炎培对于自己教育主张的第一次系统阐述。

E．黄炎培的一生对职业教育倾注了无数心血，他认为兴办职业教育可以拯救国家和民族，他也因而成为中华民族职业教育的伟大先驱。

11．黄炎培在教育实践中有哪些重大贡献？请结合材料简要分析。

12．黄炎培的职业教育思想有哪些特点？请结合材料简要分析。

13．黄炎培的人格魅力在生活和工作中有许多体现，请结合材料简要分析。

【回答】

10．答C给3分，答E给2分，答D给1分

11．

①创办了川沙小学、浦东中学；

②拟出《*苏今后五年间教育计划书》使得*苏省成为当时*最有成就的省份；

③成立了中华职业教育社；

④培养了大批人才。（每点2分，答出任意3点即可。）

12．

①实用主义。提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系，倡导重视实物教学、直观教学；

②大职业教育主义。办职业教育必须联络和沟通教育界和职业界，参与全社会的活动和发展，积极地寻求职业教育对于外部环境的适应；

③平民化。黄炎培认为，社会的组成，以*为基本和主要的力量。要使社会健全，必先注意*的教育。（每点2分，意思对即可。）

13．

①爱国主义。办职业教育的出发点就是拯救国家。

②生活简朴。从不添置家产，不浪费一滴水一度电，用过的信封还要使用背面。

③淡泊名利。北洋*两次任命他为教育总长，坚辞不就。

④利居众后，责在人先。在川沙小学时，只尽义务，不领薪水。亲自上讲台讲课；创办浦东中学时，从设计蓝图到监督施工，都冲在第一线。所有教师的遴选、聘用，都要亲自把关、拍板；抗战后，把杜月笙资助自己的两千大洋，全部捐给了职教社，自己依旧卖字生活。（每点2分，意思对即可）

【解析】

试题分析:

10．本题综合考查文章的内容和手法。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。A项强加因果；B项到各地是了解教育情况，到美国是注重考察职业教育；D“封建教育不让人从事农业生产”不准确。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。借助人物的经历把握人物的形象，特别抓身份的变化。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键*的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：到文中找到与选项相关的内容，比较其异同。ABD三项都是对文本内容的分析。

11．题干问的是“黄炎培在教育实践中有哪些重大贡献”，这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。答题时要找准区位，找到文中的关键句子，从中提炼，然后分条作答。答题时注意关注每个段落的段首和段尾句。第一二段写他创办川沙小学、浦东中学；第三段“拟出了科学、严谨、可行的《*苏今后五年间教育计划书》，全力以赴进行落实，使得*苏省很快成为*最有成就的省份，为教育界树立了楷模”，第五段“中华职业教育社在上海正式成立”。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】对于筛选信息题，考生应认真审题，从题干中找到筛选的依据和方向，比如本题，“黄炎培在教育实践中有哪些重大贡献”，这句话中就给出了筛选的方向，即考生应到文中找到“教育实践”中的“贡献”。依据题干所说，到文中圈划出相关的信息，最后依据分值分条作答。

12．题干问的是“黄炎培的职业教育思想有哪些特点”，这是一道文意的整体概括题目，答题时要找准区位，找到文中的关键句子，从中提炼，然后分条作答。答题时注意关注每个段落的段首和段尾句。考生可以找到“在长期致力于职业教育实践的基础上，黄炎培不断地发展、深化着自己的职业教育思想”这一段，由此可以知道“职业教育思想”应在后文。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答本题之前，考生应认真审题，“黄炎培的职业教育思想有哪些特点”，要抓住“职业教育思想”这几个词语，再依据题干所说，到文中圈划出与“职业教育思想”相关的信息，最后依据分值分条作答。

13．题干中问的是“黄炎培的人格魅力在生活和工作中有许多体现，请结合材料简要分析”。这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第二种方式，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】本题与小说阅读中的人物形象题有相通之处。题干问的是“黄炎培的人格魅力在生活和工作中有许多体现，请结合材料简要分析”，应先到文中找出黄炎培所做的事情，然后再分析这些事情中所表现出的人格魅力。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读