阅读下列材料：材料一：（17分）苏格拉底说，智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使...

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阅读下列材料：

材料一：（17分）苏格拉底说，智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。既然正义的事和其他美而好的事都是道德的行为，很显然，正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧。

——*诺*《回忆苏格拉底》

材料二我陷于信仰的苦恼中，不断叩问圣保罗的这句话，想弄清他的意思。我日夜思索这句话(神的裁判表现在神本身，正如所写的：“义人靠信仰生活”)，神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰，而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。

——马丁·路德《拉丁文作品第一卷序言》

材料三 “启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”

——康德《答复这个问题：“什么是启蒙”》

请回答：

(1)据材料一，概括苏格拉底的基本观点。(2分)

(2)据材料二，概括马丁·路德的主张。说明这一主张的积极意义。(5分)

(3)结合所学知识，概括启蒙思想家对未来社会的*构想。这些构想是材料三中康德阐述的哪一观点的体现？这表明西方人文主义思想发展到了怎样的新高度？(6分)

（4）请你说一说文艺复兴和启蒙运动各有哪些代表人物。（4分）

【回答】

【*】 (1)美德即知识。

(2)信仰得救，因信称义。否定教皇权威，强调信仰的平等与自由。

(3)构想：天赋*、人*权、三权分立、君主立宪等。观点：理*即用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论。高度：从对人的尊重发展到对理*的推崇。