![为下列一段文字所添标点，正确的一项是( )南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感①没有仇恨②...]( "为下列一段文字所添标点，正确的一项是( )南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感①没有仇恨②...")
- 问题详情：为下列一段文字所添标点，正确的一项是( )南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感①没有仇恨②没有愤怒③只有悲哀④只有记忆⑤只有*告⑥世间永远不能再有战争和*了。A．①——②，③；④、⑤，⑥——B．①——②、③，④，⑤，⑥：C．①：②，③；④，⑤，⑥—— D．①：②，③...
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![历史感造句怎么写]( "历史感造句怎么写")
- 有历史感,写字就有把持,不至卤莽灭裂。像安平古堡、赤嵌楼等,都是很有“历史感”的地方。还有?他们学校的迎新晚会叫清明祭扫?真有历史感……头盔顶部新加的羽冠使议会卫队拥有古典的造型和历史感。这首词字挟风霜,调铿金石,洞彻大悟的沧桑感与历史感像强烈的打击乐击打...
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![《平凡的世界》剧组在深入体验原小说人物真实生活场景基础上，尊重原著并将历史感与现实感深度融合，塑造出靠*勤劳动...]( "《平凡的世界》剧组在深入体验原小说人物真实生活场景基础上，尊重原著并将历史感与现实感深度融合，塑造出靠*勤劳动...")
- 问题详情：《平凡的世界》剧组在深入体验原小说人物真实生活场景基础上，尊重原著并将历史感与现实感深度融合，塑造出靠*勤劳动致富的好农民，从未放弃理想兵执着追求的好青年等形象。电视剧播出后实现了收视率和口碑双好。由此可见，社会主义文艺作品的改编创作要①展示中华民族...
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![2011是建党90周年，是充满历史感的一年。电视荧屏上红剧井喷，《开天辟地》、《*1921》、《永不磨灭的番...]( "2011是建党90周年，是充满历史感的一年。电视荧屏上红剧井喷，《开天辟地》、《*1921》、《永不磨灭的番...")
- 问题详情：2011是建党90周年，是充满历史感的一年。电视荧屏上红剧井喷，《开天辟地》、《*1921》、《永不磨灭的番号》、《我的青春在延安》、《烈火红岩》、《红*娘子*》……为人们营造了健康向上的文化氛围，使人们仿佛一下子穿越到了上世纪。请回答第9—10题。9.通过播放上述...
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![历史影视作品是历史史实的艺术加工，但必须尊重历史史实，下列情节与历史史实不相符合的是 ...]( "历史影视作品是历史史实的艺术加工，但必须尊重历史史实，下列情节与历史史实不相符合的是 ...")
- 问题详情：历史影视作品是历史史实的艺术加工，但必须尊重历史史实，下列情节与历史史实不相符合的是 A．西汉时有人用纸写字 ...
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![亲历历史造句怎么写]( "亲历历史造句怎么写")
- 研究历史的后人只得在亲历历史的人物留下的文献中爬梳剔抉,冀以部分还原、复现历史。...
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![历史使命感造句怎么写]( "历史使命感造句怎么写")
- 洋溢着一种以民为本、以天下为己任的社会责任感及历史使命感，集纳了中下层知识分子的理想人格和价值追求。持现实观的人具备一种紧迫的*和历史使命感，能调控自己的时间，合理支配二十四小时，且竭尽全力做好每一件事，从不自怨自艾。从成立至今，东管会一直致力打造一支有历史使命...
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![【题文】9.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史...]( "【题文】9.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史...")
- 问题详情：【题文】9.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是（ ）A.它分郡县两级，一郡之内又分若干县B.郡县制...
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![历史史实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度，下列表述中属于历史观点的是（ ）A.古代印度...]( "历史史实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度，下列表述中属于历史观点的是（ ）A.古代印度...")
- 问题详情：历史史实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度，下列表述中属于历史观点的是（ ）A.古代印度产生了种姓制度B.汉谟拉比在位时统一了两河流域C.亚历山大大帝，曾建立了一个横跨欧、亚、非三洲的大帝国D.古希腊**，对欧洲**产生了很大影响。【回答】D知...
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![历史学习是一个运用多种方法从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的过程。根据要求，回答下列问题。（1）小明同学...]( "历史学习是一个运用多种方法从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的过程。根据要求，回答下列问题。（1）小明同学...")
- 问题详情：历史学习是一个运用多种方法从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的过程。根据要求，回答下列问题。（1）小明同学对“跨入近代社会的门槛”这一单元线索模糊不清，请你根据提示，把下列历史事件填入方框中的相应位置，帮助他理清大致的线索。（注意：只填英文字母，4分）并指出图示...
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![历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列属于历...]( "历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列属于历...")
- 问题详情：历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列属于历史评价的是A．明清时期，引进并推广玉米、甘薯等作物B．清朝前期，出现了比较成熟的手工业工场C．清朝前期，人口的增长影响了经济的发展D．清朝前期，著名的工商...
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![从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一。按照下列提示，感受“生活中的工业文明”。步骤一：走进历史，感...]( "从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一。按照下列提示，感受“生活中的工业文明”。步骤一：走进历史，感...")
- 问题详情：从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一。按照下列提示，感受“生活中的工业文明”。步骤一：走进历史，感受历史发展的巨大变化（1）两次工业*把人类带入了新的时代，分别是什么?（2）第一次工业*首先发生在英国，写出它进行工业*的必不可少的条件。步骤二：回归生活，感受...
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![历史在谱写着歌曲，歌声在凝聚着历史，让我们一起来感受歌曲中的历史。下列歌曲与史实搭配不正确的是 A．...]( "历史在谱写着歌曲，歌声在凝聚着历史，让我们一起来感受歌曲中的历史。下列歌曲与史实搭配不正确的是 A．...")
- 问题详情：历史在谱写着歌曲，歌声在凝聚着历史，让我们一起来感受歌曲中的历史。下列歌曲与史实搭配不正确的是 A．《义勇*进行曲》—*救亡 B．《卢沟桥歌》—红*长征 C．《**志愿*战歌》—抗美援朝 D．《松花*上》—九...
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![某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资科，请你依据下图判断小华感兴趣的历史人物是（ ）A．唐太宗 ...]( "某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资科，请你依据下图判断小华感兴趣的历史人物是（ ）A．唐太宗 ...")
- 问题详情：某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资科，请你依据下图判断小华感兴趣的历史人物是（ ）A．唐太宗 B．明太祖 C．秦始皇 D．汉武帝【回答】C知识点：秦统一*题型：选择题...
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![某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资科，请你依据下图判断小华感兴趣的历史人物是（ ）A．唐太宗 ...]( "某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资科，请你依据下图判断小华感兴趣的历史人物是（ ）A．唐太宗 ...")
- 问题详情：某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资科，请你依据下图判断小华感兴趣的历史人物是（ ）A．唐太宗 B．明太祖 C．秦始皇 D．汉武帝【回答】C知识点：秦统一*题型：选择题...
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![学习历史，必须分清历史事实（史实）、历史解释、历史观点等。下列各项中，属于历史观点的是A．刻在龟*或兽骨上的商...]( "学习历史，必须分清历史事实（史实）、历史解释、历史观点等。下列各项中，属于历史观点的是A．刻在龟*或兽骨上的商...")
- 问题详情：学习历史，必须分清历史事实（史实）、历史解释、历史观点等。下列各项中，属于历史观点的是A．刻在龟*或兽骨上的商朝*骨文主要出土于殷墟B．哥伦布率领船队横渡大西洋，发现了美洲新大陆C．孔子，名丘，字仲尼，系春秋时期鲁国陬邑人也D．卢梭的“社会契约论”是法国大*的理论依据【回...
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![某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资料，请你依据下图判断小华感兴趣的历史人物是（ ）A.唐太宗 ...]( "某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资料，请你依据下图判断小华感兴趣的历史人物是（ ）A.唐太宗 ...")
- 问题详情：某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资料，请你依据下图判断小华感兴趣的历史人物是（ ）A.唐太宗 B.明太祖 C.秦始皇 D.汉武帝【回答】C知识点：秦统一*题型：选择题...
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![从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一，在历史中感悟是我们学习历史的真谛。步骤一：走进历史，感受历史...]( "从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一，在历史中感悟是我们学习历史的真谛。步骤一：走进历史，感受历史...")
- 问题详情：从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一，在历史中感悟是我们学习历史的真谛。步骤一：走进历史，感受历史发展的巨大变化（1）第一、第二两次工业*把人类分别带入了什么新的时代？（2）“科技改善生活”。我们今天还有哪些生活用品利用了第二次工业*的技术成果？（至少写...
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![“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即...]( "“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即...")
- 问题详情： “史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是A．“三省”指的是中书省、门下省、尚...
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![(12分)从图片中感知历史 结合所学知识概括以上图片所代表的历史事件反映出的共同历史主题，指出各事件在主题...]( "(12分)从图片中感知历史 结合所学知识概括以上图片所代表的历史事件反映出的共同历史主题，指出各事件在主题...")
- 问题详情： (12分)从图片中感知历史结合所学知识概括以上图片所代表的历史事件反映出的共同历史主题，指出各事件在主题中的地位，并以图四为例展开说明。(要求：紧扣主题，条理清晰，史论结合)【回答】 (12分)主题：资本主义世界市场的形成和发展(2分)地位：图一：新航路的开辟使资本主...
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![世纪中学九年级（1）班准备出一期“牢记历史、珍爱和平”的主题板报，由你负责如下板块，牢记历史和感悟历史。请你根...]( "世纪中学九年级（1）班准备出一期“牢记历史、珍爱和平”的主题板报，由你负责如下板块，牢记历史和感悟历史。请你根...")
- 问题详情：世纪中学九年级（1）班准备出一期“牢记历史、珍爱和平”的主题板报，由你负责如下板块，牢记历史和感悟历史。请你根据以下要求设计板块的内容。板块一：追根溯源（1）请你说出二战前夕法西斯主义猖獗时，英法策划慕尼黑*谋的集中表现，并揭示其*质，说明其影响。板块二：牢记历史（2）请...
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![.“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论,史识即是以...]( ".“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论,史识即是以...")
- 问题详情：.“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论,史识即是以科学的史观作指导,来分析大量可靠的史实,然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制的叙述属于“史识”的是()A.“三省”指的是中书省、门下省、尚...
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![13.“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史...]( "13.“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史...")
- 问题详情：13.“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是()A.“三省”指的是中书省、门下省...
- 14969
![学习历史的真正意义在于从历史感悟中得出历史结论，并汲取历史智慧，以便更好地指导我们的现实与未来的生活。通过学习...]( "学习历史的真正意义在于从历史感悟中得出历史结论，并汲取历史智慧，以便更好地指导我们的现实与未来的生活。通过学习...")
- 问题详情：学习历史的真正意义在于从历史感悟中得出历史结论，并汲取历史智慧，以便更好地指导我们的现实与未来的生活。通过学习*战争历史而得到的历史结论为：*战争A．是*近代史的开端B．标志着*新*主义*的开端C．为新*经济建设创造了相对稳定的和平环境D．是鸦片战争以来**第一次取得...
- 4602
![4．“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即 对历史事件和历史人物的评论；史...]( "4．“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即 对历史事件和历史人物的评论；史...")
- 问题详情：4．“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即 对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，来分析大量 的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是 A.它分郡县两级，一郡之内又分若干县 B...
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