![图Z6－15是*、乙两个实验小组分别进行“加热硫*铜和*氧化*溶液反应后生成物”的实验过程示意图。图Z6－15...]( "图Z6－15是*、乙两个实验小组分别进行“加热硫*铜和*氧化*溶液反应后生成物”的实验过程示意图。图Z6－15...")
- 问题详情：图Z6－15是*、乙两个实验小组分别进行“加热硫*铜和*氧化*溶液反应后生成物”的实验过程示意图。图Z6－15[提出问题]影响*氧化*与硫*铜反应产物的因素是什么？[查阅资料]①*氧化铜为难溶于水的蓝*固体，受热易分解生成氧化铜和水；②在一定条件下，*氧化*与硫*铜在溶液中还可...
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![金属材料已得到越来越广泛的应用，请回答下列问题。图Z6－2(1)钢铁是最常用的金属材料。①钢属于]( "金属材料已得到越来越广泛的应用，请回答下列问题。图Z6－2(1)钢铁是最常用的金属材料。①钢属于")
- 问题详情：金属材料已得到越来越广泛的应用，请回答下列问题。图Z6－2(1)钢铁是最常用的金属材料。①钢属于____________(填“纯净物”或“混合物”)。②将钢片和纯铁片相互刻画，纯铁片上留下划痕，说明____________________。(2)铝制品比铁制品抗腐蚀*更好的原因是______________...
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![图Z6-7是自然界碳、氧循环简图(X为H2CO3，Y为C6H12O6)。下列说法不正确的是( )图Z6-7A...]( "图Z6-7是自然界碳、氧循环简图(X为H2CO3，Y为C6H12O6)。下列说法不正确的是( )图Z6-7A...")
- 问题详情：图Z6-7是自然界碳、氧循环简图(X为H2CO3，Y为C6H12O6)。下列说法不正确的是()图Z6-7A.图Z6-7*中的转化1是*雨形成的主要原因B.图乙中可实现有机物与无机物的相互转化C.绿*植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能D.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量...
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![过氧化*(Na2O2)是一种淡黄*固体。在一次科技活动中，同学们将包有Na2O2固体的棉花放入了如图Z6－38...]( "过氧化*(Na2O2)是一种淡黄*固体。在一次科技活动中，同学们将包有Na2O2固体的棉花放入了如图Z6－38...")
- 问题详情：过氧化*(Na2O2)是一种淡黄*固体。在一次科技活动中，同学们将包有Na2O2固体的棉花放入了如图Z6－38所示的装置中，发现高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来。图Z6－38 (1)实验过程中蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳具...
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![化学是一门以实验为基础的学科。请结合图Z6-14回答问题。图Z6-14(1)图Z6-14F中用于加热的仪器名称...]( "化学是一门以实验为基础的学科。请结合图Z6-14回答问题。图Z6-14(1)图Z6-14F中用于加热的仪器名称...")
- 问题详情：化学是一门以实验为基础的学科。请结合图Z6-14回答问题。图Z6-14(1)图Z6-14F中用于加热的仪器名称是，图A中用分液漏斗代替长颈漏斗的优点是 ...
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![某班学生在老师指导下探究铁与水蒸气的反应。图Z6－13(1)按图Z6－13装好*品、连好装置(夹持仪器已略去)...]( "某班学生在老师指导下探究铁与水蒸气的反应。图Z6－13(1)按图Z6－13装好*品、连好装置(夹持仪器已略去)...")
- 问题详情：某班学生在老师指导下探究铁与水蒸气的反应。图Z6－13(1)按图Z6－13装好*品、连好装置(夹持仪器已略去)。其中A装置的作用是____________。(2)加热一段时间后，灰*铁粉逐渐变黑，吹泡器连续吹出气泡，且气泡向上飞起；用燃着的木条靠近气泡，能产生爆鸣。该气体燃烧的化学方程...
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![为探究铁生锈的原因，化学兴趣小组的同学进行了如图Z6－9所示的四个实验，实验结果显示：B、D实验中铁生锈了，而...]( "为探究铁生锈的原因，化学兴趣小组的同学进行了如图Z6－9所示的四个实验，实验结果显示：B、D实验中铁生锈了，而...")
- 问题详情：为探究铁生锈的原因，化学兴趣小组的同学进行了如图Z6－9所示的四个实验，实验结果显示：B、D实验中铁生锈了，而A、C实验中没有明显的现象。仔细分析这4个实验，回答下列问题。铁生锈实验图Z6－9(1)评价方案对照实验指除了一个变量外，其他的量都保持不变的实验。该实验方案中采...
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![在学习碳**的化学*质时，*、乙两位同学分别取20%的碳**溶液和10%的稀盐*做了如图Z6－36所示实验。图...]( "在学习碳**的化学*质时，*、乙两位同学分别取20%的碳**溶液和10%的稀盐*做了如图Z6－36所示实验。图...")
- 问题详情：在学习碳**的化学*质时，*、乙两位同学分别取20%的碳**溶液和10%的稀盐*做了如图Z6－36所示实验。图Z6－36[实验现象]*同学的实验中有气泡冒出，乙同学的实验中无气泡冒出。写出*同学实验的化学方程式：_________________________________________________________________...
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![化学课上，老师和同学们一起探究*氧化*的*质(如图Z6－23所示)。取少量*氧化*的颗粒放在表面皿上(图*A)...]( "化学课上，老师和同学们一起探究*氧化*的*质(如图Z6－23所示)。取少量*氧化*的颗粒放在表面皿上(图*A)...")
- 问题详情：化学课上，老师和同学们一起探究*氧化*的*质(如图Z6－23所示)。取少量*氧化*的颗粒放在表面皿上(图*A)，一段时间后，将表面皿倒置(图*B)，*氧化*没有掉下来。图Z6－23[提出问题]*氧化*为什么“粘”上了？[细致观察]发现*氧化*_______________________________________________...
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![实验小组的同学欲对碳还原氧化铜生成的气体成分进行探究。图Z6－28[提出猜想]气体成分：①只有CO，②只有CO...]( "实验小组的同学欲对碳还原氧化铜生成的气体成分进行探究。图Z6－28[提出猜想]气体成分：①只有CO，②只有CO...")
- 问题详情：实验小组的同学欲对碳还原氧化铜生成的气体成分进行探究。图Z6－28[提出猜想]气体成分：①只有CO，②只有CO2，③CO和CO2的混合气体。得出以上猜想的依据是______________________。[实验设计](1)将生成的气体通入如图Z6－28所示装置一段时间，发现C中液体变浑浊，由此排除了猜...
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![改编化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。(1)某化学兴趣小组的同学利用如图Z6－17所示微型实...]( "改编化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。(1)某化学兴趣小组的同学利用如图Z6－17所示微型实...")
- 问题详情：改编化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。(1)某化学兴趣小组的同学利用如图Z6－17所示微型实验装置进行探究实验。图Z6－17①写出一个双球管中可能反应的化学方程式：_______________________________________________________________________________...
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![图Z6-6所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题。图Z6-6(1)仪器⑧的名称是 。 (2)实验...]( "图Z6-6所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题。图Z6-6(1)仪器⑧的名称是 。 (2)实验...")
- 问题详情：图Z6-6所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题。图Z6-6(1)仪器⑧的名称是。 (2)实验室制取并收集二氧化碳气体，选择的仪器组合是(填序号)，反应原理用化学方程式表示为。将制得的二氧化碳气体通入紫*石蕊溶液，观察到的现象是 。 (3)若要控制...
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![向一定质量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn粉，混合溶液质量随反应时间变化的情况如图Z6－4所示...]( "向一定质量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn粉，混合溶液质量随反应时间变化的情况如图Z6－4所示...")
- 问题详情：向一定质量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn粉，混合溶液质量随反应时间变化的情况如图Z6－4所示。下列说法正确的是()A．a点溶液中的溶质是**铜和**锌B．图线上b～c段质量增加的原因是Zn与Cu(NO3)2溶液反应C．b点对应的金属单质有Zn、Cu、AgD．c点和d点溶液中溶质种类不同，金...
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![根据图Z6－10中实验装置，回答有关问题。图Z6－10(1)图中标有①的仪器名称：]( "根据图Z6－10中实验装置，回答有关问题。图Z6－10(1)图中标有①的仪器名称：")
- 问题详情：根据图Z6－10中实验装置，回答有关问题。图Z6－10(1)图中标有①的仪器名称：__________。(2)实验室用大理石与稀盐*反应制取二氧化碳，选用的发生装置是________(填字母)，装入*品前应进行的*作是__________________。若要收集干燥的二氧化碳，需将发生装置与装置E和装置______...
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![初中化学常见五种物质之间的关系如图Z6－5所示(是溶液的只考虑溶质)。图中用“—”表示两种物质之间能发生...]( "初中化学常见五种物质之间的关系如图Z6－5所示(是溶液的只考虑溶质)。图中用“—”表示两种物质之间能发生...")
- 问题详情：初中化学常见五种物质之间的关系如图Z6－5所示(是溶液的只考虑溶质)。图中用“—”表示两种物质之间能发生化学反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质，其中A是应用最广泛的一种金属，C、D组成元素相同，C为红*固体，B、E是两种不同类别的化合物，E溶液为蓝*。(1)E的...
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![实验室有如图Z6-4所示装置，回答下列问题。(1)连接装置时，需根据导管的高度调节 (填“*”或“乙”，...]( "实验室有如图Z6-4所示装置，回答下列问题。(1)连接装置时，需根据导管的高度调节 (填“*”或“乙”，...")
- 问题详情：实验室有如图Z6-4所示装置，回答下列问题。(1)连接装置时，需根据导管的高度调节(填“*”或“乙”，下同)处的高度，再确定处的高度。 (2)结束实验的*作是先，再。 【回答】 (1)乙*(2)移出导管熄灭酒精灯[解析](2)为防止石灰水倒流，炸裂试管，结束实验时应先移出导管，再熄灭...
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![小金利用图Z6－16中装置进行*、乙对比实验，探究温度对CO和Fe2O3反应的影响(固定装置略)。图Z6－16...]( "小金利用图Z6－16中装置进行*、乙对比实验，探究温度对CO和Fe2O3反应的影响(固定装置略)。图Z6－16...")
- 问题详情：小金利用图Z6－16中装置进行*、乙对比实验，探究温度对CO和Fe2O3反应的影响(固定装置略)。图Z6－16(1)从实验安全角度考虑，图示装置还应采取的改进措施是________________________________________。(2)完全反应后，两组实验的生成物均为黑*粉末(纯净物)，分别用两组生成物...
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![化学小组的同学用图Z6－30所示装置进行木炭和氧化铜反应的实验，在进行实验时，他们首先将木炭和氧化铜研磨成粉末...]( "化学小组的同学用图Z6－30所示装置进行木炭和氧化铜反应的实验，在进行实验时，他们首先将木炭和氧化铜研磨成粉末...")
- 问题详情：化学小组的同学用图Z6－30所示装置进行木炭和氧化铜反应的实验，在进行实验时，他们首先将木炭和氧化铜研磨成粉末，且混合均匀后，再开始实验，这样做的目的是________________________________________________________________________。该装置酒精灯加网罩的目的是______...
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![图Z6-5是实验室制取CO2及进行*质实验的部分装置。图Z6-5(1)CaCO3固体与稀盐*反应生成CO2气体...]( "图Z6-5是实验室制取CO2及进行*质实验的部分装置。图Z6-5(1)CaCO3固体与稀盐*反应生成CO2气体...")
- 问题详情：图Z6-5是实验室制取CO2及进行*质实验的部分装置。图Z6-5(1)CaCO3固体与稀盐*反应生成CO2气体的化学方程式是 。 (2)检验装置气密*，按图连接装置，先，再加水至A下端形成一段水柱，静置，若观...
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![图Z6-8*、乙是实验室制备CO2和某同学设计的验*CO2*质的实验装置图。图Z6-8(1)标有字母a的仪器名...]( "图Z6-8*、乙是实验室制备CO2和某同学设计的验*CO2*质的实验装置图。图Z6-8(1)标有字母a的仪器名...")
- 问题详情：图Z6-8*、乙是实验室制备CO2和某同学设计的验*CO2*质的实验装置图。图Z6-8(1)标有字母a的仪器名称是。 (2)*中发生反应的化学方程式是。 (3)乙中进行实验时，先关闭K1和K2，加热c，一段时间后，再通入CO2，观察到b、d中纸花均不变*。再打开K2，b中纸花逐渐变，由此*了CO2能与...
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![下面是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或*作方法，正确的是 ( )图Z6-2]( "下面是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或*作方法，正确的是 ( )图Z6-2")
- 问题详情：下面是某同学在制取二氧化碳时选用的实验装置或*作方法，正确的是 ()图Z6-2【回答】D知识点：二氧化碳制取的研究题型：选择题...
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![实验小组的同学欲对碳还原氧化铜生成的气体成分进行探究。图Z6－28[提出猜想]气体成分：①只有CO，②只有CO...](https://i2.zhongwengu.com/3405cd9449c51ec465/3515c68f/6753c3/69519fd419900bde6f1e-s.gif "实验小组的同学欲对碳还原氧化铜生成的气体成分进行探究。图Z6－28[提出猜想]气体成分：①只有CO，②只有CO...")
