![下面说法有误的一项是A．《最后一课》作者是法国的都德，小说着力塑造了小弗朗士和韩麦尔两个人物。B．《从百草园到...]( "下面说法有误的一项是A．《最后一课》作者是法国的都德，小说着力塑造了小弗朗士和韩麦尔两个人物。B．《从百草园到...")
- 问题详情：下面说法有误的一项是A．《最后一课》作者是法国的都德，小说着力塑造了小弗朗士和韩麦尔两个人物。B．《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》。C．本单元五篇课文都用第一人称写法，洋溢着真情实感，可见文中的“我”均是作者本人。D．本单元都是反映学校生活...
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![接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确...]( "接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确...")
- 问题详情：接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的*，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇...
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![阅读文段，回答问题忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔...]( "阅读文段，回答问题忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔...")
- 问题详情：阅读文段，回答问题忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说______________，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿...
- 17749
![小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请谈谈你的看法。答：]( "小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请谈谈你的看法。答：")
- 问题详情：小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请谈谈你的看法。答：_______________________________________________________________【回答】【解析】本题考查对重点语句的理解。要结合文章所反映的爱国思想和选文中韩麦尔先生的动作、神情来回答。*：韩麦尔...
- 6421
![忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸...]( "忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸...")
- 问题详情： 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说_____“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，...
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![阅读下列文段，完成8---11小题。（14分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说...]( "阅读下列文段，完成8---11小题。（14分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说...")
- 问题详情：阅读下列文段，完成8---11小题。（14分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的*，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙...
- 10768
![著名小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语…...]( "著名小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语…...")
- 问题详情：著名小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语……今天是你们最后一堂法语课。”与这一情景密切相关的历史事件是A．普法战争 B．第一次世界大战 C．《凡尔赛和约》签订 D．第二次世界大战【回...
- 4472
![仔细阅读全文，品味下列加点词语的作用。(1)铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告。(2)韩麦尔先生已经坐上椅...]( "仔细阅读全文，品味下列加点词语的作用。(1)铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告。(2)韩麦尔先生已经坐上椅...")
- 问题详情：仔细阅读全文，品味下列加点词语的作用。(1)铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告。(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说。【回答】(1)“挤”表现了人们对布告的关心，暗示事件的重大。 (2)“柔和”表现了韩麦尔先生对祖国、对同...
- 9787
![分析下面资料，重温科学家的研究思路，回答问题．1886年，德国的麦尔把患有花叶病的烟草叶片加水研碎，取其汁液滴...]( "分析下面资料，重温科学家的研究思路，回答问题．1886年，德国的麦尔把患有花叶病的烟草叶片加水研碎，取其汁液滴...")
- 问题详情：分析下面资料，重温科学家的研究思路，回答问题．1886年，德国的麦尔把患有花叶病的烟草叶片加水研碎，取其汁液滴到健康烟草的叶片上，结果引起花叶病，*这种病是可以传染的，麦尔为此推想烟草花叶病是由细菌引起的．1892年，俄国的伊万诺夫斯基在实验中*实了麦尔所看到的现象，而且进...
- 10627
![课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？]( "课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？")
- 问题详情：课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？ 【回答】一方面他对老师的悲痛深表同情，另一方面，他由贪玩不懂事变得成熟懂事，与韩麦尔先生的感情产生了共鸣。（意近即可）知识点：课文内容理解题型：语言表达...
- 23202
![萨麦尔造句怎么写]( "萨麦尔造句怎么写")
- 1、萨麦尔终于找到了他的莉莉丝，可是莉莉丝忘记了她的萨麦尔。2、我最钟爱的怪物仍然是萨麦尔，它是最初来到电影地狱男爵中的怪物。3、“傲慢”王族—路西法“懒惰”王族—贝利尔“妒忌”王族—利维坦“欲望”王族—阿斯莫德“贪食”王族—别西卜“贪婪”王族—玛门“暴怒...
- 6226
![在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写？有什么作用？]( "在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写？有什么作用？")
- 问题详情：在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写？有什么作用？【回答】这是细节描写，烘托出教室里的爱国气氛，也写出了韩麦尔先生的爱国感情。知识点：课文内容理解题型：填空题...
- 27274
![文章突出韩麦尔先生“使出全身的力量”写字的细节有何作用？答：]( "文章突出韩麦尔先生“使出全身的力量”写字的细节有何作用？答：")
- 问题详情：文章突出韩麦尔先生“使出全身的力量”写字的细节有何作用？答：_______________________________________________________________【回答】【解析】本题考查细节描写的作用。要联系上下文思考韩麦尔先生是在什么情况下，为什么“使出全身的力量”写字的。*:表现了韩...
- 25293
![阅读《最后一课》节选接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语...]( "阅读《最后一课》节选接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语...")
- 问题详情：阅读《最后一课》节选接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的*，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他...
- 16494
![忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨...]( "忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨...")
- 问题详情：忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几...
- 21055
![下列说法正确的一项是（ ） Ａ、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。...]( "下列说法正确的一项是（ ） Ａ、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。...")
- 问题详情：下列说法正确的一项是（） Ａ、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。 Ｂ、《最后一课》的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。 Ｃ、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸*惨白”，小弗郎士也认为老师...
- 26113
![分析下面语句运用的描写方法及作用。韩麦尔先生站起来，脸*惨白，我觉得他从来没有这么高大。答：]( "分析下面语句运用的描写方法及作用。韩麦尔先生站起来，脸*惨白，我觉得他从来没有这么高大。答：")
- 问题详情：分析下面语句运用的描写方法及作用。韩麦尔先生站起来，脸*惨白，我觉得他从来没有这么高大。答：_______________________________________________________________【回答】【解析】本题考查对人物描写方法及作用的理解。明确常见的描写方法：肖像、语言、神态、动作、...
- 6304
![9.划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 ...]( "9.划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 ...")
- 问题详情： 9.划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 的感情。（2分）10．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（2分）A．时间太少了，满肚的话一时无从说起...
- 16031
![综合*学习。韩麦尔先生浓浓的爱国主义热情深深地感染了我们，也激发了我们对母语和祖国的热爱之情。学完本文，请你完...]( "综合*学习。韩麦尔先生浓浓的爱国主义热情深深地感染了我们，也激发了我们对母语和祖国的热爱之情。学完本文，请你完...")
- 问题详情：综合*学习。韩麦尔先生浓浓的爱国主义热情深深地感染了我们，也激发了我们对母语和祖国的热爱之情。学完本文，请你完成下面问题。（1）韩麦尔先生要离开大家，离开阿尔萨斯，小弗郎士不想先生离开，请你以小弗郎士的口吻给韩麦尔先生写一段话。答：____________________________...
- 28843
![用第三人称改写下面一段文字。（保持原意）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分...]( "用第三人称改写下面一段文字。（保持原意）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分...")
- 问题详情：用第三人称改写下面一段文字。（保持原意）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词的，可是我连一个字也说不上来，我想就别上学了，到野外去玩玩吧。【回答】略知识点：选用、仿用、变换句式题型：语言表达...
- 30885
![【*】语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨...]( "【*】语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨...")
- 问题详情：【*】语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响...
- 11018
![阅读《最后一课》中的几段文字，完成下面问题 接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，...]( "阅读《最后一课》中的几段文字，完成下面问题 接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，...")
- 问题详情：阅读《最后一课》中的几段文字，完成下面问题 接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言———最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的*，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开...
- 20011
![．著名小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语...]( "．著名小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语...")
- 问题详情：．著名小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语……今天是你们最后一堂法语课。”与这一情景密切相关的历史事件是A．普法战争 B．第一次世界大战 C．《凡尔赛和约》签订 D．第二次世界大战【回...
- 10938
![忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨白...]( "忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨白...")
- 问题详情：忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的...
- 26519
![小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语……今...]( "小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语……今...")
- 问题详情：小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语……今天是你们最后一堂法语课。”与这一情景密切相关而不再学德语的历史事件是A．普法战争 B．第一次世界大战 C．《凡尔赛和约》签订 D．第二次世界大战【...
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