![时间存折 聂鑫森二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方？天...]( "时间存折 聂鑫森二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方？天...")
- 问题详情：时间存折 聂鑫森二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方？天知道。这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。史力父母为了供他读书，吃尽了苦头。史力本科读的是汉语言文学*，硕士主修古典文学。没想到...
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![历史思维能力造句怎么写]( "历史思维能力造句怎么写")
- 1、历史思维能力，是历史学科能力的核心。2、历史背景与历史思维能力的关系。3、历史表达能力，是历史学科能力的最终表现，与历史思维能力同为历史学科能力的支柱。4、历史思维能力作为中学历史学科能力的核心，已成为国内外中学历史教学界的共识。5、在高中历史教学中，合理地运...
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![比较、评价历史人物，是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级*家，其历史作用的相同之处是（ ...]( "比较、评价历史人物，是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级*家，其历史作用的相同之处是（ ...")
- 问题详情：比较、评价历史人物，是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级*家，其历史作用的相同之处是（ ）A赢得民族* B推动了资产阶级*进程 C打击了欧洲封建势力 D维护了国家统一【回答】B知识点：法国大*和拿破仑帝国题型：选择题...
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![历史事件留给我们一个历史*结论：要国强民富，长治久安，必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。大力发展生产力...]( "历史事件留给我们一个历史*结论：要国强民富，长治久安，必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。大力发展生产力...")
- 问题详情：历史事件留给我们一个历史*结论：要国强民富，长治久安，必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。大力发展生产力的理由是（ ）①由社会主义初级阶段的主要矛盾决定的②由*特*社会主义的根本任务决定的③全面提高劳动者素质④大力推动科技进步和创新A.①② B.②...
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![历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。（11分）材料一(1)参照材料一...]( "历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。（11分）材料一(1)参照材料一...")
- 问题详情：历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。（11分）材料一(1)参照材料一，结合所学知识叙述经济全球化发展的趋势。（6分）材料二材料三将零散而混乱的过去信息整理成有条理的历史知识是历史解释的基本任务；探讨因果是历史解释的重要形...
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![被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”是:A.铁农具 B.牛耕 ...]( "被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”是:A.铁农具 B.牛耕 ...")
- 问题详情：被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”是:A.铁农具 B.牛耕 C.曲辕犁 D.翻车【回答】B知识点：古代*的经济题型：选择题...
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![请辨别下图，被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”的是]( "请辨别下图，被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”的是")
- 问题详情：请辨别下图，被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”的是 【回答】 B知识点：古代*的经济题型：选择题...
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![日本*部法西斯势力发展的历史背景是 （ ）A．**瘫痪...]( "日本*部法西斯势力发展的历史背景是 （ ）A．**瘫痪...")
- 问题详情：日本*部法西斯势力发展的历史背景是 （ ）A．**瘫痪，无力控制局势B．为摆脱严重的经济、*危机，急于从发动战争中寻找出路C．改变闭关锁国的局面D．日、德签订《*产*协定》【回答】B知识点：法西斯势力的猖獗题型：选择题...
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![请辨别下图，被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”的是 ...]( "请辨别下图，被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”的是 ...")
- 问题详情：请辨别下图，被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”的是 【回答】B知识点：古代*的经济农业的主要耕作方式和土地制度题型：选择题...
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![从唯物史观看，之所以讴歌劳动者，是因为①劳动者是创造历史的社会主体 ②脑力劳动与体力劳动者在劳动创造...]( "从唯物史观看，之所以讴歌劳动者，是因为①劳动者是创造历史的社会主体 ②脑力劳动与体力劳动者在劳动创造...")
- 问题详情： 从唯物史观看，之所以讴歌劳动者，是因为①劳动者是创造历史的社会主体 ②脑力劳动与体力劳动者在劳动创造中的作用日益融合③劳动者的知识结构随社会的发展而不断优化 ④劳动者的生产活动是社会存在和发展的基础A.①② B.①④...
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![以下四项中，被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”的是 （ ） ...]( "以下四项中，被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”的是 （ ） ...")
- 问题详情：以下四项中，被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”的是 （ ） A． B． C． D．【回答】B知识点：古代*的经济题型：选择题...
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![应力历史造句怎么写]( "应力历史造句怎么写")
- 1、讨论了应力水平和应力历史对次固结系数的影响；2、这种结构直接包含广义应力历史的极值原理。3、此外，根据试验确定的应力路径曲线，可以分析土的应力变化，判定土的应力历史，推导土*参数。4、研究结果表明：隧道的开挖过程是和应力路径与应力历史密切相关的非线*不可逆过程。5...
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![（5分）（2015·*西城区期中）（节选）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。（1）儒...]( "（5分）（2015·*西城区期中）（节选）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。（1）儒...")
- 问题详情：（5分）（2015·*西城区期中）（节选）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。（1）儒家思想是*传统文化的主流思想。参照上图，结合所学知识，叙述*传统文化主流思想的演变。【回答】*：（5分）（略）知识点：*传统文化主流思想的演变题型：综合题...
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![注重历史图片的史料价值，从历史图片中获取历史信息，是历史课堂上不可或缺的基本能力要求，下面几幅图片记载的历史事...]( "注重历史图片的史料价值，从历史图片中获取历史信息，是历史课堂上不可或缺的基本能力要求，下面几幅图片记载的历史事...")
- 问题详情：注重历史图片的史料价值，从历史图片中获取历史信息，是历史课堂上不可或缺的基本能力要求，下面几幅图片记载的历史事件是 A．家庭联产承包责任制 B．1950—1952年土地改革C．农业生产合作化运动 D．*公社化运动...
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![比较、评价历史人物，是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级*家，其历史作用的相同之处是（ ）...]( "比较、评价历史人物，是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级*家，其历史作用的相同之处是（ ）...")
- 问题详情：比较、评价历史人物，是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级*家，其历史作用的相同之处是（ ） A.赢得了民族* ...
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![（2014·四川文综·14）（30分）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答...]( "（2014·四川文综·14）（30分）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答...")
- 问题详情：（2014·四川文综·14）（30分）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。材料二图4近代*出现的新事物（部分）材料三 将零散而混乱的过去信息整理成有条理的历史知识是历史解释的基本任务；探讨因果是历史解释的重要形式。（据李剑鸣《历...
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![历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分阅读材料，回答问题。——据教材编写组《*近代史》围绕...]( "历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分阅读材料，回答问题。——据教材编写组《*近代史》围绕...")
- 问题详情：历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分阅读材料，回答问题。——据教材编写组《*近代史》围绕材料，结合中西方近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确持论有据，表述清晰）【回答】论题：工业*推动了*社会的变迁。随着西方工业*...
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历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。...]( "[2014·四川卷](30分)历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。...")
- 问题详情： [2014·四川卷](30分)历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。材料一(1)经济全球化呈现出“从无序向有序”发展的趋势。参照材料一，结合所学知识叙述这一趋势。(10分)材料二材料三将零散而混乱的过去信息整理成有条理的...
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![夏商时期，在君主以下权力最大的是“史”（*骨文中又称为“卿史”“太史”）。他们是“上帝”与人的沟通者，负责把“...]( "夏商时期，在君主以下权力最大的是“史”（*骨文中又称为“卿史”“太史”）。他们是“上帝”与人的沟通者，负责把“...")
- 问题详情：夏商时期，在君主以下权力最大的是“史”（*骨文中又称为“卿史”“太史”）。他们是“上帝”与人的沟通者，负责把“上帝”的旨意传达给君主。可见“史”这一职位的设置A．维护了王位世袭 B.完善了行...
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![（28分）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。材料一图1（1）经济全...]( "（28分）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。材料一图1（1）经济全...")
- 问题详情：（28分）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。材料一图1（1）经济全球化呈现出“从无序向有序”发展的趋势。参照图1，结合所学知识叙述这一趋势。（10分）材料二图2近代*出现的新事物（部分）材料三将零散而混乱的过去信息整理成有条理...
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![被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”是指:( )A.铁农具 B.铁器...]( "被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”是指:( )A.铁农具 B.铁器...")
- 问题详情：被史学界称之为“我国古代农业技术史上农用动力的一次*”是指:()A.铁农具 B.铁器牛耕 C.曲辕犁 D.筒车【回答】 B知识点：古代*的经济农业的主要耕作方式和土地制度题型：选择题...
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![英雄人物是推动社会历史发展的决定力量。（ ）]( "英雄人物是推动社会历史发展的决定力量。（ ）")
- 问题详情：英雄人物是推动社会历史发展的决定力量。（ ）【回答】N【解析】*群众是社会历史的主体，是历史的创造者，在历史发展过程中起着决定*作用。知识点：认识社会与价值选择寻觅社会的真谛题型：判断题...
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![归纳概括能力是我们学习历史必备的能力之一。请结合下列世界近代史上著名历史人物(华盛顿、玻利瓦尔、章西女王)的主...]( "归纳概括能力是我们学习历史必备的能力之一。请结合下列世界近代史上著名历史人物(华盛顿、玻利瓦尔、章西女王)的主...")
- 问题详情：归纳概括能力是我们学习历史必备的能力之一。请结合下列世界近代史上著名历史人物(华盛顿、玻利瓦尔、章西女王)的主要事迹归纳一个主题A. 文艺复兴的杰出代表 B.新航路的开辟者C.资产阶级*的卓越领导者 ...
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![唐太宗时期，*清明，国力强盛，历史上称为“]( "唐太宗时期，*清明，国力强盛，历史上称为“")
- 问题详情：唐太宗时期，*清明，国力强盛，历史上称为“________”；唐玄宗统治前期，政比较稳定，经济繁荣发展，史称“________”。【回答】贞观之治 开元盛世知识点：“开元盛世”题型：填空题...
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![历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚...]( "历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚...")
- 问题详情：历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。”材料指出了( ) A．新航路开辟的原因和条件 B．启...
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历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。...](https://i2.zhongwengu.com/3405cd9449c51ec465/3515c68f/6d5991/665493d414940bde6f1e-s.gif "[2014·四川卷](30分)历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。阅读材料，回答问题。...")
