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- 问题详情：某同学在“探究*力与*簧伸长的关系”时发现，在**限度内，*簧的*力与*簧伸长 （选填“成正比”或“成反比”）；如所用*簧的劲度系数为100N/m，*簧的下端拴一个重为2N的小球，小球处于静止状态，如图所示．则*簧的伸长量为 ...
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- 问题详情：在探究*力和*簧伸长量的关系时，某同学先按图1对*簧*进行探究，然后将*簧乙和*簧*串联起来按图2进行探究．不考虑两个*簧重力的影响，在**限度内，将质量m=50g的钩码逐个挂在*簧下端，分别测得图1、图2中*簧总长度L1、L2如表所示．钩码个数 1 2 ...
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- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是()A．*簧被拉伸时，可以超出它的**限度B．用悬挂钩码的方法给*簧施加拉力，应保**簧位于竖直位置且处于平衡状态C．用直尺测得*簧的长度即为*簧的伸长量D．用几个不同的*簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之...
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- 问题详情：某实验小组探究橡皮筋的伸长与所受拉力的关系，得到如下数据：拉力∕N0.511.522.533.544.55伸长量∕cm1.22.43.64.86.07.28.49.61010（1）根据数据，在坐标纸上作出伸长量与所受拉力变化关系的图象；（2）根据图象，分析橡皮筋伸长量的变化有什么特征？（3）这项研究在实际中的应用是____...
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- 见到短信伸伸手：伸出一根手指来你将能成为百万富翁，伸出二根来你会成为亿万富豪，伸出三根吧，这样我就可以知道你终于可以数数了。小上官循声探去,看到厉落落跟在这老人的身后,也是伸伸手,想跟厉落落打个招呼。开放式橱柜意味着你不仅可以展示你购买的珍贵食材，而且上面放的东...
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![在探究*力和*簧伸长量的关系时，某同学先按图1对*簧*进行探究，然后将*簧乙和*簧*串联起来按图2进行探究。不...]( "在探究*力和*簧伸长量的关系时，某同学先按图1对*簧*进行探究，然后将*簧乙和*簧*串联起来按图2进行探究。不...")
- 问题详情：在探究*力和*簧伸长量的关系时，某同学先按图1对*簧*进行探究，然后将*簧乙和*簧*串联起来按图2进行探究。不考虑两个*簧重力的影响，在**限度内，将质量m=50g的钩码逐个挂在*簧下端，分别测得图1、图2中*簧总长度LL2如下表所示。取g=9.8m/s2，则*簧*的劲度系数k*= N/m，*簧...
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![伸头探脑的意思及解释]( "伸头探脑的意思及解释")
- 【伸头探脑的拼音】:shēntóutànnǎo【伸头探脑的近义词】:舒头探脑【伸头探脑的反义词】:聪明伶俐【伸头探脑的意思】:不断伸着脑袋张望。形容迟疑观望，或心中有鬼。【伸头探脑出处】:明吴承恩《西游记》第二十四回：“他在那锅门前，更无心烧火，不时的伸头探脑，出来观看。”...
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![在“探究*力和*簧伸长的关系”实验中，以下说法正确的是（ ）A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度B．*簧的...]( "在“探究*力和*簧伸长的关系”实验中，以下说法正确的是（ ）A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度B．*簧的...")
- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长的关系”实验中，以下说法正确的是（）A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度B．*簧的*力大小与*簧的长度成正比C．用直尺测得*簧的长度即为*簧的伸长量D．用几个不同的*簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比均相等．【回答】解：A、*簧被拉伸时，不能超...
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![在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如图1连接起来进行探究．钩码数1234LA/cm15.711...]( "在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如图1连接起来进行探究．钩码数1234LA/cm15.711...")
- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如图1连接起来进行探究．钩码数1234LA/cm15.7119.7123.6627.76LB/cm29.9635.7641.5147.36 图1 图2 表1(1)某次测量如图2...
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![某同学探究*力与*簧伸长量的关系． ...]( "某同学探究*力与*簧伸长量的关系． ...")
- 问题详情：某同学探究*力与*簧伸长量的关系． ①将*簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在*簧一侧，*簧轴线和刻度尺都应在 ...
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![小明同学在实验室探究*力和*簧伸长的关系的探究过程是： 猜想与假设：*簧*力和*簧伸长成正比例关系． 设计与进...]( "小明同学在实验室探究*力和*簧伸长的关系的探究过程是： 猜想与假设：*簧*力和*簧伸长成正比例关系． 设计与进...")
- 问题详情：小明同学在实验室探究*力和*簧伸长的关系的探究过程是： 猜想与假设：*簧*力和*簧伸长成正比例关系． 设计与进行实验： ...
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![伸头探脑造句怎么写]( "伸头探脑造句怎么写")
- 放下箱子的*二叔伸头探脑,周围都是自己人,在外人面前老成持重的*二叔也开始犯二。李影紧跟在杨颉的身后，轻快地挑拨着各种伸头探脑的树枝，仿佛又回到了非洲的岁月。靠南墙根种了半圈南瓜，一棵棵像绿*的龙蛇，蔓儿自在地顺着木棍爬到墙上[]，向墙外伸头探脑。长孙冲只好让她们出...
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![小明同学在实验室探究*力和*簧伸长的关系的探究过程是：猜想与假设：*簧*力和*簧伸长成正比例关系．设计与进行实...]( "小明同学在实验室探究*力和*簧伸长的关系的探究过程是：猜想与假设：*簧*力和*簧伸长成正比例关系．设计与进行实...")
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- 先伸伸懒腰。起来伸伸懒腰吧。终于，种子醒了，伸伸懒腰。这条蛇向我们伸伸舌头。猫醒来时伸伸懒腰。五多把舌伸伸，表示口不关风说错了话。此时，她们伸伸懒腰，慢慢地苏醒了。它拍拍翅膀，伸伸腿，唧唧地叫了几声。六、程皓宇伸伸舌头，当即得了现世报:再伸就割下来了。一百程皓宇伸伸...
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![在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如上图连接起来进行探究。钩码数1234LA/cm15.711...]( "在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如上图连接起来进行探究。钩码数1234LA/cm15.711...")
- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如上图连接起来进行探究。钩码数1234LA/cm15.7119.7123.6627.76LB/cm29.9635.7641.5147.36 （1）某次测量如下图所示，指针示数为___________cm。（2）在**限度内，将50g的钩...
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![(1)在“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是（ )A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度...]( "(1)在“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是（ )A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度...")
- 问题详情：(1)在“探究*力和*簧伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是（ )A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度B．用悬挂钩码的方法给*簧施加拉力，应保**簧位于竖直位置且处于平衡状态C．用直尺测得*簧的长度即为*簧的伸长量D．用几个不同的*簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与...
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![在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如图1连接起来进行探究。钩码数1234LA/cm15.711...]( "在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如图1连接起来进行探究。钩码数1234LA/cm15.711...")
- 问题详情：在“探究*力和*簧伸长的关系”时，某同学把两根*簧如图1连接起来进行探究。钩码数1234LA/cm15.7119.7123.6627.76LB/cm29.9635.7641.5147.36(1)某次测量如图2所示，指针示数为________cm。(2)在**限度内，将50g的钩码逐个挂在*簧下端，得到指针A、B的示数LA和LB如表1。用...
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- 问题详情：(1)在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是()A．*簧被拉伸时，所挂钩码越多，误差越小B．用悬挂钩码的方法给*簧施加拉力，应保**簧位于竖直位置且处于平衡状态C．用直尺测得*簧的长度即为*簧的伸长量D．用几个不同的*簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长...
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![(1)在“探究*力和*簧伸长量的关系”实验中，以下说法正确的是( )A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度...]( "(1)在“探究*力和*簧伸长量的关系”实验中，以下说法正确的是( )A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度...")
- 问题详情： (1)在“探究*力和*簧伸长量的关系”实验中，以下说法正确的是()A．*簧被拉伸时，不能超出它的**限度B．用悬挂砝码的方法给*簧施加拉力，应保**簧位于竖直位置且处于平衡状态C．用直尺测得*簧的长度即为*簧的伸长量D．用几个不同的*簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长...
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![下表是某同学为探索*力和*簧伸长的关系所测的几组数据：*力：F/N0.51.01.52.02.5*簧的伸长x/...]( "下表是某同学为探索*力和*簧伸长的关系所测的几组数据：*力：F/N0.51.01.52.02.5*簧的伸长x/...")
- 问题详情：下表是某同学为探索*力和*簧伸长的关系所测的几组数据：*力：F/N0.51.01.52.02.5*簧的伸长x/cm2.65.06.89.812.4 （1）请你在图中的坐标线上坐出F—x力线 （2）写出曲线所代表的函数式（x用cm作单位） （3）解释函数表达式中常数的物理意义。【回答】 （1） （2）F=0.2x （3）*...
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![伸伸懒腰造句怎么写]( "伸伸懒腰造句怎么写")
- 先伸伸懒腰。起来伸伸懒腰吧。终于，种子醒了，伸伸懒腰。猫醒来时伸伸懒腰。这会儿，她们伸伸懒腰，渐渐苏醒了。此时，她们伸伸懒腰，慢慢地苏醒了。春天来了，花儿伸伸懒腰，舒心的笑了。要休息，走动走动，伸伸懒腰，吃午餐要离开办公桌。老师讲完课后问道；还有哪里不懂，我伸伸懒腰说，老师这节...
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![下表是某同学为探索*力和*簧伸长的关系所测的几组数据：*力F/N0.51.01.52.02.5*簧的伸长x/c...]( "下表是某同学为探索*力和*簧伸长的关系所测的几组数据：*力F/N0.51.01.52.02.5*簧的伸长x/c...")
- 问题详情：下表是某同学为探索*力和*簧伸长的关系所测的几组数据：*力F/N0.51.01.52.02.5*簧的伸长x/cm2.65.06.39.812.4（1）请在图中的坐标系上作出F-x图象.（2）*簧的劲度系数大小______________________F/N.（x用m作单位） 【回答】 如右图 20 知识点：未分类题型：实验,探...
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