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关于对汉的百科

读表探究:下表是《仙桃日报》公布的2008年1月至3月仙桃市环保局环境监测站对汉*仙桃段、通顺河、通州河和仙下...
我国为解决水资源短缺问题实施南水北调,中线工程的水源地是长*最大支流汉*中上游的丹*口水库。调水后对汉*下游生...
  2013年7月,一档名为“*汉字听写大会”的节目在*电视台播出,引起社会热烈反响,同时,也引发人们对汉...
汉武帝时期改变汉初对匈奴的“和亲”政策为进攻政策的主要原因是A.汉武帝态度比汉初皇帝强硬           ...
对右图历史信息的解读正确的是(   )A.汉武帝时国力强盛B.汉元帝把王昭君嫁给了松赞干布C.东汉时对匈奴实行...
对于汉元帝时汉朝与匈奴的“和亲”政策,下列看法正确的是A.汉朝同意和亲是被迫的                ...
下列帝王中,与秦始皇对待儒学态度截然不同的是A.汉高祖          B.汉景帝          C.汉...
对匈奴实行大规模的反击,使匈奴无力再与西汉对抗的是(  )    A.汉高祖        B.汉文帝    ...
西汉初年对匈奴采取“和亲”政策,汉武帝时期对匈奴采取攻势,导致这一变化的主要原因是A.汉武帝态度比汉初皇帝强硬...
对外汉语造句怎么写
  • 对外汉语造句怎么写

  • 全球“汉语热”凸显了对外汉语“教师荒”,亟需加强对外汉语*建设。第十一课:我在语言大学对外汉语学院学习。请问目前外研社“对外汉语出版工程”的进展如何?刘志刚是*语言大学对外汉语*2006级硕士研究生,曾在国内多所对外汉语教育机构任职。大家好,我叫汪肖燕,是一名对外汉语...
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下列对西汉与匈奴战争的表述,正确的是(     )。A.西汉*反对匈奴南下掠夺是反侵略战争B.西汉*反击匈...
对外汉语教学研究造句怎么写
  • 对外汉语教学研究造句怎么写

  • 针对韩国留学生的对外汉语教学,是目前我国对外汉语教学研究的热点领域。对外汉语教学研究,是*语言学的一个组成部分,其研究内容包括两个方面:学科理论研究和汉语研究。...
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对汉字造句怎么写
  • 对汉字造句怎么写

  • 在聋童的汉字识别教学中应当强调以汉字笔画数较少的字为宜,尽量多接触汉字,以提高他们对汉字的熟悉度,这会有助于聋童对汉字的精确掌握.中日两国都使用汉字,并且都对汉字作了整理简化。对汉字的领悟力和记忆力令人瞠目。采用命名任务探讨了正字法深度对汉字词读音时间的影...
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对外汉语教学造句怎么写
  • 对外汉语教学造句怎么写

  • 打油诗,社会语言学,对外汉语教学,第二语言习得。汉语补语系统包含的范围广、种类多,一直是对外汉语教学中的难点。*大学教学优秀奖获得者。长期从事对外汉语教学、教材编写研究。本文论述了对外汉语教学跟汉学“接轨”的原由及两者的关系。在稍后的编章,我们建议把汉泰音义近...
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西汉初年对匈奴采取“和亲”政策,汉武帝时期对匈奴采取攻势,导致这一变化的主要原因是(  )A.汉武帝时期,经济...
西汉初年对匈奴采取“和亲”,汉武帝对匈奴采取攻势,导致这一变化的主要原因是(  )A.汉武帝态度比汉初皇帝强硬...
《汉字英雄》、《*汉字听写大会》等电视节目播出后,受到了广泛好评,引发了汉字书写的热潮,也引起人们对规范汉字...
下列对西汉与匈奴战争的表述,正确的是(  )A.西汉*反对匈奴南下掠夺是反侵略战争B.西汉*反击匈奴保持边...
阅读下面文字,回答问题。汉赋与汉代文学与时代紧密相连,汉赋也是如此。除文学内部发展因素外,汉代社会对汉赋的生产...
单身汉派对造句怎么写
  • 单身汉派对造句怎么写

  • 对不起这是哪门子的单身汉派对?他说他刚才在布置一个单身汉派对的会场。在凯文的告别单身汉派对上,我让舞者排好。这4天的单身汉派对是由加里的亲弟弟菲尔内维尔组织的。他们想给约翰开个单身汉派对,但是约翰不感兴趣。半夜三点开夜车出现在加里的婚前单身汉派对上,大卫贝克...
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西汉初年对匈奴采取“和亲”,汉武帝对匈奴采取攻势,导致这一变化的主要原因是 (   )A.汉武帝态度比汉初皇帝...
现代文阅读汉赋与汉代文学与时代紧密相连,汉赋也是如此。除文学内部发展因素外,汉代社会对汉赋的生产、消费等有重要...
对于黄河的治理,西汉、东汉比较重视的两个皇帝是(  )A.汉高祖、光武帝                   ...
请写出3个是轴对称图形的汉字:                           .
对外汉语*造句怎么写
  • 对外汉语*造句怎么写

  • 全球“汉语热”凸显了对外汉语“教师荒”,亟需加强对外汉语*建设。刘志刚是*语言大学对外汉语*2006级硕士研究生,曾在国内多所对外汉语教育机构任职。*上学习汉语的热潮,对于对外汉语*人才来说,是难得的发展机遇。高等院校对外汉语*的课外实践*学习,既可以看成是一种课程形态...
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