![在研究*和碱的化学*质时，同学们想*：稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了反应．请你与他们一起完成实验方案设...]( "在研究*和碱的化学*质时，同学们想*：稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了反应．请你与他们一起完成实验方案设...")
- 问题详情：在研究*和碱的化学*质时，同学们想*：稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了反应．请你与他们一起完成实验方案设计、实施和评价．（注：硫**溶液呈中*）（1）向NaOH溶液中滴入2﹣3滴*酞溶液，溶液由无*变为*．（2）根据上述实验中颜*变化，确定稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为．（3）因为...
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![某兴趣小组在探究浓硫*的化学*质时，将浓硫*滴加到*化*固体中并小心加热，发现有刺激*气味的气体产生，同时发现...]( "某兴趣小组在探究浓硫*的化学*质时，将浓硫*滴加到*化*固体中并小心加热，发现有刺激*气味的气体产生，同时发现...")
- 问题详情：某兴趣小组在探究浓硫*的化学*质时，将浓硫*滴加到*化*固体中并小心加热，发现有刺激*气味的气体产生，同时发现有白雾，经查资料了解到浓硫*与*化*在加热时会发生反应，写出该反应的化学方程式：________________________________________，该兴趣小组对产生的*化*(HCl)气体是...
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![下图为某化学兴趣小组探究金属的化学*质时所做的四个实验，仔细分析后回答下列问题：（1）描述A中的实验现象]( "下图为某化学兴趣小组探究金属的化学*质时所做的四个实验，仔细分析后回答下列问题：（1）描述A中的实验现象")
- 问题详情：下图为某化学兴趣小组探究金属的化学*质时所做的四个实验，仔细分析后回答下列问题：（1）描述A中的实验现象______________________________________；（2）表示我国湿法冶铜原理的是___________________（填字母序号）；（3）写出C中反应的化学方程式___________________；（4）要*Cu、Fe、Ag...
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![大理石的主要成分是碳*钙，在探究大理石*质时，下列有关实验现象和结论的描述中，不正确的是 A．在大理石的板砖...]( "大理石的主要成分是碳*钙，在探究大理石*质时，下列有关实验现象和结论的描述中，不正确的是 A．在大理石的板砖...")
- 问题详情：大理石的主要成分是碳*钙，在探究大理石*质时，下列有关实验现象和结论的描述中，不正确的是 A．在大理石的板砖碎片上，滴加稀盐*有气泡产生B．大理石与*反应生成的气体可作灭火剂C．实验室里可用大理石与稀盐*来制取二氧化碳D．大理石雕像不易受*雨侵蚀【回答】D知识点：生活...
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![某化学研究*学习小组在学习碱的化学*质时，设计了实验方案，进行了如图所示的实验，并查阅资料得知：Na2CO3溶...]( "某化学研究*学习小组在学习碱的化学*质时，设计了实验方案，进行了如图所示的实验，并查阅资料得知：Na2CO3溶...")
- 问题详情：某化学研究*学习小组在学习碱的化学*质时，设计了实验方案，进行了如图所示的实验，并查阅资料得知：Na2CO3溶液和澄清的石灰水都呈碱*（pH＞7），CaCl2溶液呈中*（pH=7）． （1）*实验中，滴有*酞的*氧化*溶液呈______*，逐滴加入稀盐*，直至溶液恰好呈无*为止．（2）乙实验试管内产生白*沉淀，其发...
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![化学兴趣小组探究金属的*质时，将一段去除氧化膜的镁条放入一定量的稀盐*中，有气泡产生，充分反应后静置，发现试管...]( "化学兴趣小组探究金属的*质时，将一段去除氧化膜的镁条放入一定量的稀盐*中，有气泡产生，充分反应后静置，发现试管...")
- 问题详情：化学兴趣小组探究金属的*质时，将一段去除氧化膜的镁条放入一定量的稀盐*中，有气泡产生，充分反应后静置，发现试管中有灰白*沉淀。【提出问题】灰白*沉淀是什么物质？【猜想假设】小华认为灰白*沉淀为碳*镁(MgCO3)，其他同学认为不需要实验就能否定小华的猜想，理由是_______...
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![化学兴趣小组在学习碱的*质时，进行了一些相关实验。实验一：配制饱和的澄清石灰水图T6－10(1)①中发生反应的...]( "化学兴趣小组在学习碱的*质时，进行了一些相关实验。实验一：配制饱和的澄清石灰水图T6－10(1)①中发生反应的...")
- 问题详情：化学兴趣小组在学习碱的*质时，进行了一些相关实验。实验一：配制饱和的澄清石灰水图T6－10(1)①中发生反应的化学方程式为________________________。*作Ⅰ是________。(2)取③中一定量液体于试管中，向其中加入某种物质后立即得到白*浑浊液。加入的此物质可能是下列中...
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![下图为某兴趣小组探究金属*质时所做的实验。(1)请描述A中的实验现象。(2)请分别写出B和C中所发生反应的化学...]( "下图为某兴趣小组探究金属*质时所做的实验。(1)请描述A中的实验现象。(2)请分别写出B和C中所发生反应的化学...")
- 问题详情：下图为某兴趣小组探究金属*质时所做的实验。(1)请描述A中的实验现象。(2)请分别写出B和C中所发生反应的化学方程式。(3)要*Cu、Fe、Ag的活动*顺序，至少要做的实验是____(填字母)。(4)开始反应后D中溶液逐渐变为黄*，可能的原因是什么？(提示：在溶液中Fe3+显黄*，Fe2+显浅...
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![某研究小组在学习氧气的化学*质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 ...]( "某研究小组在学习氧气的化学*质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 ...")
- 问题详情：某研究小组在学习氧气的化学*质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 （1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。由此可知：蜡烛燃烧产...
- 11762
![图一、图二是某兴趣小组探究金属、*的化学*质时所做的两组实验。实验结束后，将两组实验试管中的物质分别全部倒入*...]( "图一、图二是某兴趣小组探究金属、*的化学*质时所做的两组实验。实验结束后，将两组实验试管中的物质分别全部倒入*...")
- 问题详情：图一、图二是某兴趣小组探究金属、*的化学*质时所做的两组实验。实验结束后，将两组实验试管中的物质分别全部倒入*、乙两个洁净的烧杯中，据图回答：(1)在图一所示的实验中，试管②中发生反应的化学方程式是_____。(2)*烧杯中的物质完全反应后，发现红*固体物质明显增多。...
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![下列说法中不正确的是( )A．研究物质的*质时，常用到观察、实验、分类、比较等方法B．制陶、冶金、酿酒等生产...]( "下列说法中不正确的是( )A．研究物质的*质时，常用到观察、实验、分类、比较等方法B．制陶、冶金、酿酒等生产...")
- 问题详情：下列说法中不正确的是()A．研究物质的*质时，常用到观察、实验、分类、比较等方法B．制陶、冶金、酿酒等生产过程中，肯定发生了化学反应C．1869年，俄国科学家门捷列夫提出了原子论，为近代化学的发展奠定了基础D．我国科学家在1965年第一次人工合成了具有生命活*的蛋白质，为世界...
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![复习常见的碱的*质时，在老师引导下同学们进行了归纳，并设计了学案。以下是学案的部分内容，请你完成。（知识回顾）...]( "复习常见的碱的*质时，在老师引导下同学们进行了归纳，并设计了学案。以下是学案的部分内容，请你完成。（知识回顾）...")
- 问题详情：复习常见的碱的*质时，在老师引导下同学们进行了归纳，并设计了学案。以下是学案的部分内容，请你完成。（知识回顾）*氧化*溶液因与空气中的______________（填物质化学式）发生反应易变质，所以必须密封保存。（举一反三）Ba（OH）2是一种易溶于水的碱，向Ba（OH）2溶液中加入少量液态三氧化...
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![某研究小组在学习氧气的化学*质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究. ...]( "某研究小组在学习氧气的化学*质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究. ...")
- 问题详情：某研究小组在学习氧气的化学*质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究. （1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学反应文字表达式：________. （2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端...
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![小明在学习金属的化学*质时，做了如下探究实验（金属片已打磨）：①将铁片*入硫*铜溶液中，铁片表面的现象是]( "小明在学习金属的化学*质时，做了如下探究实验（金属片已打磨）：①将铁片*入硫*铜溶液中，铁片表面的现象是")
- 问题详情：小明在学习金属的化学*质时，做了如下探究实验（金属片已打磨）：①将铁片*入硫*铜溶液中，铁片表面的现象是_____________________；②将铜片*入**银溶液中，反应的化学方程式是 。 此探究实验的目的是_____________________________...
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![人们利用物质某些*质时，可能有利也可能带来危害，请你仿照示例选择一种气体，填写下表气体物质有利的一面（用途）不...]( "人们利用物质某些*质时，可能有利也可能带来危害，请你仿照示例选择一种气体，填写下表气体物质有利的一面（用途）不...")
- 问题详情：人们利用物质某些*质时，可能有利也可能带来危害，请你仿照示例选择一种气体，填写下表气体物质有利的一面（用途）不利的一面（危害）示例:氧气供给呼吸、支持燃烧引起金属腐蚀和食物*__________________【回答】二氧化碳 可用于灭火、供植物光合作用等 浓度大时会...
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![研究二氧化碳*质时，某同学进行了如图所示实验：在T形三通管中放入干、湿两条紫*石蕊纱布条，并向内缓慢通入二氧化...]( "研究二氧化碳*质时，某同学进行了如图所示实验：在T形三通管中放入干、湿两条紫*石蕊纱布条，并向内缓慢通入二氧化...")
- 问题详情：研究二氧化碳*质时，某同学进行了如图所示实验：在T形三通管中放入干、湿两条紫*石蕊纱布条，并向内缓慢通入二氧化碳。下列说法中不正确的是（）A．干布条不变红，说明干燥的二氧化碳不能使石蕊变红B．湿布条下部先变红，说明二氧化碳密度比空气大C．干布条不变红，湿布条变红，说明二氧...
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![在研究*的*质时：将一粒金属*和一块铜片分别盛在表面皿中，来研究它们在空气中的稳定*。本实验采用的研究方法是（...]( "在研究*的*质时：将一粒金属*和一块铜片分别盛在表面皿中，来研究它们在空气中的稳定*。本实验采用的研究方法是（...")
- 问题详情：在研究*的*质时：将一粒金属*和一块铜片分别盛在表面皿中，来研究它们在空气中的稳定*。本实验采用的研究方法是（ ）①假说法 ②实验法 ③分类法 ④比较法A．①②③④ B．①③ C．②④ D．①②【回答】【*】C【解析】试题分析：采取实验法和比较...
- 32088
![在学习盐的化学*质时，老师将一定量的碳**溶液与*化钡溶液混合，过滤反应后的混合物。老师要求同学们探究滤液中溶...]( "在学习盐的化学*质时，老师将一定量的碳**溶液与*化钡溶液混合，过滤反应后的混合物。老师要求同学们探究滤液中溶...")
- 问题详情：在学习盐的化学*质时，老师将一定量的碳**溶液与*化钡溶液混合，过滤反应后的混合物。老师要求同学们探究滤液中溶质的组成。请你一同参与探究并回答有关问题。【查阅资料】碳**溶液显碱*，*化*、*化钡溶液显中*。请你写出碳**溶液与*化钡溶液反应的化学方程式：________...
- 23072
![某探究兴趣小组在学习碳单质的化学*质时发现，碳单质不能与稀硫*发生反应,但碳粉与浓硫*在加热条件下反应有气体生...]( "某探究兴趣小组在学习碳单质的化学*质时发现，碳单质不能与稀硫*发生反应,但碳粉与浓硫*在加热条件下反应有气体生...")
- 问题详情：某探究兴趣小组在学习碳单质的化学*质时发现，碳单质不能与稀硫*发生反应,但碳粉与浓硫*在加热条件下反应有气体生成,小组同学为了了解该气体的成分,于是进行了进一步的探究。(提出问题)碳粉与浓硫*反应生成的气体是什么?(查阅资料)二氧化硫能与高锰*钾溶液反应,使...
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![在学习*、碱、盐的*质时，同学们发现实验室的工业盐*呈黄*，老师解释说是因为里面含有*化铁。为测定这瓶工业盐*...]( "在学习*、碱、盐的*质时，同学们发现实验室的工业盐*呈黄*，老师解释说是因为里面含有*化铁。为测定这瓶工业盐*...")
- 问题详情：在学习*、碱、盐的*质时，同学们发现实验室的工业盐*呈黄*，老师解释说是因为里面含有*化铁。为测定这瓶工业盐*中*化铁的含量（假设不含其他杂质），小霞做了如下实验：取20g工业盐*加入到小烧杯中，然后向小烧杯中不断滴加溶质质量分数为10％的*氧化*溶液，同时用电子pH计不断读...
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![某兴趣小组在探究浓硫*的化学*质时，将浓硫*滴加到*化*固体中并小心的加热，发现有剌激*气味的气体产生，同时发...]( "某兴趣小组在探究浓硫*的化学*质时，将浓硫*滴加到*化*固体中并小心的加热，发现有剌激*气味的气体产生，同时发...")
- 问题详情：某兴趣小组在探究浓硫*的化学*质时，将浓硫*滴加到*化*固体中并小心的加热，发现有剌激*气味的气体产生，同时发现有白雾，经査资料了解到浓硫*与*化*在加热时会发生反应，写出该反应的化学方程式:_______，该兴趣小组对产生的*化*(HC1)气体是否显**进行了相关探究。【进行实...
- 11860
![实验是学习化学的重要途径，小亮在学习*碱盐的化学*质时做了如下实验，请你和他一起完成实验活动．（1）实验A中1...]( "实验是学习化学的重要途径，小亮在学习*碱盐的化学*质时做了如下实验，请你和他一起完成实验活动．（1）实验A中1...")
- 问题详情：实验是学习化学的重要途径，小亮在学习*碱盐的化学*质时做了如下实验，请你和他一起完成实验活动．（1）实验A中1、3孔的现象是，该实验的目的是；（2）在实验B的试管中，滴加少量的*氧化*溶液，看到的现象是，反应的化学方程式是；（3）小张用实验C验*二氧化碳与*氧化*溶液反应，看到的现象是，写...
- 29454
![溴单质与*气的*质相似。在探究溴单质的*质时，其基本程序应该是( )A．观察溴的外观→预测溴的化学*质→做...]( "溴单质与*气的*质相似。在探究溴单质的*质时，其基本程序应该是( )A．观察溴的外观→预测溴的化学*质→做...")
- 问题详情：溴单质与*气的*质相似。在探究溴单质的*质时，其基本程序应该是( )A．观察溴的外观→预测溴的化学*质→做实验并观察实验现象→分析、解释，得出结论B．观察溴的外观→做实验并观察实验现象→分析、解释，得出结论C．做实验并观察实验现象→分析、解释，得出结论D．预测溴的...
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![非金属溴与*气的*质很相似。在探究溴单质的*质时，其基本程序应该是( )A．做实验并观察实验现象→分析...]( "非金属溴与*气的*质很相似。在探究溴单质的*质时，其基本程序应该是( )A．做实验并观察实验现象→分析...")
- 问题详情：非金属溴与*气的*质很相似。在探究溴单质的*质时，其基本程序应该是( )A．做实验并观察实验现象→分析、解释，得出结论B．观察溴的外观*质→做实验并观察实验现象→分析、解释，得出结论C．观察溴的外观*质→预测溴的化学*质→做实验并观察实验现象→分析、解释，得...
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![某实验小组的同学在探究物质的*质时做了如下三组实验：【观察与记录】实验1、2中有明显的实验现象，实验3未观察到...]( "某实验小组的同学在探究物质的*质时做了如下三组实验：【观察与记录】实验1、2中有明显的实验现象，实验3未观察到...")
- 问题详情：某实验小组的同学在探究物质的*质时做了如下三组实验：【观察与记录】实验1、2中有明显的实验现象，实验3未观察到明显的实验现象，但小组同学认为发生了反应，其反应方程式为 ，实验结束后，小组同学把三只试管内的液体物质倒入同一个烧杯中，观察到有...
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