![如图，任意四边形中，分别是上的点，对于四边形的形状，某班学生在一次数学活动课中，通过动手实践，探索出如下结论，...]( "如图，任意四边形中，分别是上的点，对于四边形的形状，某班学生在一次数学活动课中，通过动手实践，探索出如下结论，...")
- 问题详情：如图，任意四边形中，分别是上的点，对于四边形的形状，某班学生在一次数学活动课中，通过动手实践，探索出如下结论，其中错误的是（ ）A．当是各边中点，且时，四边形为菱形B．当是各边中点，且时，四边形为矩形C.当不是各边中点时，四边形可以为平行四边形D．当不是各边中点时，四边形不可能...
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![DQ中学九(4)班开展了一次主题活动课，分组探寻英国、美国的近代崛起历程。(9分) (1)A组同学探寻英国崛...]( "DQ中学九(4)班开展了一次主题活动课，分组探寻英国、美国的近代崛起历程。(9分) (1)A组同学探寻英国崛...")
- 问题详情：DQ中学九(4)班开展了一次主题活动课，分组探寻英国、美国的近代崛起历程。(9分) (1)A组同学探寻英国崛起历程:英国在世界近代历史上占有非常特殊的地位。它是第一个迈进现代社会的国家，在17-19世纪时它是世界发展的领头羊。当时的英国曾经号称“日不落帝国”和“...
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![在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表述最准确（ ...]( "在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表述最准确（ ...")
- 问题详情：在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表述最准确（ ）A．商鞅变法比较彻底，使秦具备完成统一的实力B.秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当C.战国末期诸侯国数目的减少利于统一 D.广大*渴望统一，秦王嬴...
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![问题背景在某次活动课中，*、乙、*三个学习小组于同一时刻在阳光下对校园中一些物体进行了测量．下面是他们通过测量...]( "问题背景在某次活动课中，*、乙、*三个学习小组于同一时刻在阳光下对校园中一些物体进行了测量．下面是他们通过测量...")
- 问题详情：问题背景在某次活动课中，*、乙、*三个学习小组于同一时刻在阳光下对校园中一些物体进行了测量．下面是他们通过测量得到的一些信息：*组：如图1，测得一根直立于平地，长为80cm的竹竿的影长为60cm．乙组：如图2，测得学校旗杆的影长为900cm．*组：如图3，测得校园景灯（灯罩视为球体，灯杆为...
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![数学活动﹣﹣求重叠部分的面积．问题情境：数学活动课上，老师出示了一个问题：如图1，将两块全等的直角三角形纸片△...]( "数学活动﹣﹣求重叠部分的面积．问题情境：数学活动课上，老师出示了一个问题：如图1，将两块全等的直角三角形纸片△...")
- 问题详情：数学活动﹣﹣求重叠部分的面积．问题情境：数学活动课上，老师出示了一个问题：如图1，将两块全等的直角三角形纸片△ABC和△DEF叠放在一起，其中∠ACB=∠E=90°，BC=DE=6，AC=FE=8，顶点D与边AB的中点重合．（1）若DE经过点C，DF交AC于点G，求重叠部分（△DCG）的面积；（2）合作交流：“希望”小组受问题（1）的...
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![在一堂物理活动课上，同学们正以"假如没有了……"为主题展开讨论。以下是几位同学提出的五个具有代表*的观点①假如...]( "在一堂物理活动课上，同学们正以\"假如没有了……\"为主题展开讨论。以下是几位同学提出的五个具有代表*的观点①假如...")
- 问题详情：在一堂物理活动课上，同学们正以"假如没有了……"为主题展开讨论。以下是几位同学提出的五个具有代表*的观点①假如没有了地球引力，物体的质量仍然存在；②假如没有了导体的电阻，导线将无法导电；③假如没有了磁体周围的磁场，世界上就再也不会有电流的产生；④假如没有了...
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![科学实践活动课上，同学们在老师的指导下表演了魔术。先向烧杯中倒入无水乙醇，将布手帕放入其中，完全浸透，取出手帕...]( "科学实践活动课上，同学们在老师的指导下表演了魔术。先向烧杯中倒入无水乙醇，将布手帕放入其中，完全浸透，取出手帕...")
- 问题详情：科学实践活动课上，同学们在老师的指导下表演了魔术。先向烧杯中倒入无水乙醇，将布手帕放入其中，完全浸透，取出手帕，轻轻挤干，用镊子夹住，从下方点燃，片刻后，手帕烧成灰烬（如图1所示）。之后，再向另一只烧杯中倒入白酒，取另一块材质、小完全相同的手帕重复上述*作，火焰熄灭后，手帕...
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![小菁同学在数学实践活动课中测量路灯的高度．如图，已知她的目高AB为1.5米，她先站在A处看路灯顶端O的仰角为3...]( "小菁同学在数学实践活动课中测量路灯的高度．如图，已知她的目高AB为1.5米，她先站在A处看路灯顶端O的仰角为3...")
- 问题详情：小菁同学在数学实践活动课中测量路灯的高度．如图，已知她的目高AB为1.5米，她先站在A处看路灯顶端O的仰角为35°，再往前走3米站在C处，看路灯顶端O的仰角为65°，则路灯顶端O到地面的距离约为（已知sin35°≈0.6，cos35°≈0.8，tan35°≈0.7，sin65°≈0.9，cos65°≈0.4，tan65°≈2....
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![初三（3）班开展了一次主题活动课，分组探寻英国、美国的近代崛起历程。Ａ组同学探寻英国崛起历程：英国的面积仅有...]( "初三（3）班开展了一次主题活动课，分组探寻英国、美国的近代崛起历程。Ａ组同学探寻英国崛起历程：英国的面积仅有...")
- 问题详情： 初三（3）班开展了一次主题活动课，分组探寻英国、美国的近代崛起历程。Ａ组同学探寻英国崛起历程：英国的面积仅有24万平方公里，人口也只有6000万，但是在世界代历史上，它却占有非常特殊的地位。它是第一个迈进现代社会的国家，在18世纪和19世纪时它是世界发展的领头羊。当时...
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![在“工业*带给人类的礼物”活动课上，一位同学讲述了“他”改进蒸汽机的故事。这里的“他”指的是（ ）A．哈格...]( "在“工业*带给人类的礼物”活动课上，一位同学讲述了“他”改进蒸汽机的故事。这里的“他”指的是（ ）A．哈格...")
- 问题详情：在“工业*带给人类的礼物”活动课上，一位同学讲述了“他”改进蒸汽机的故事。这里的“他”指的是（）A．哈格里夫斯 B．凯伊C．瓦特 D．富尔顿【回答】C知识点：“蒸汽时代”的到来题型：选择题...
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![在一次历史活动课上，李璐同学向全班介绍了俄国1861年农奴制改革。你认为他的下列表述哪一项不正确？（ ）。...]( "在一次历史活动课上，李璐同学向全班介绍了俄国1861年农奴制改革。你认为他的下列表述哪一项不正确？（ ）。...")
- 问题详情：在一次历史活动课上，李璐同学向全班介绍了俄国1861年农奴制改革。你认为他的下列表述哪一项不正确？（ ）。A．农奴已获得了“解放” B．*再也不许地主任意交换和买卖农民C．农民获得了一块份地 D．农奴不但自...
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![如图14所示为活动课上的几个实验。 图1...]( "如图14所示为活动课上的几个实验。 图1...")
- 问题详情：如图14所示为活动课上的几个实验。 图14①如图（a）所示实验过程是定量研究浸没在液体中的物体受到的浮力与 _________之间的关系，量筒中盛放的是水，物体受到的浮力可以用 ...
- 8433
![在数学活动课上，小明提出这样一个问题：∠B=∠C=90°，E是BC的中点，DE平分∠ADC，如图，则下列说法正...]( "在数学活动课上，小明提出这样一个问题：∠B=∠C=90°，E是BC的中点，DE平分∠ADC，如图，则下列说法正...")
- 问题详情：在数学活动课上，小明提出这样一个问题：∠B=∠C=90°，E是BC的中点，DE平分∠ADC，如图，则下列说法正确的有几个，大家一起热烈地讨论交流，小英第一个得出正确*，是( )（1）AE平分∠DAB；（2）△EBA≌△DCE；（3）AB+CD=AD；（4）AE⊥DE；（5）AB∥CD．A．1个 B．2个 C．3个 D．4个【回答】 D【考点】全等...
- 27504
![在数学实践活动课上，老师带领同学们到附近的湿地公园测量园内雕塑的高度．用测角仪在A处测得雕塑顶端点C′的仰角为...]( "在数学实践活动课上，老师带领同学们到附近的湿地公园测量园内雕塑的高度．用测角仪在A处测得雕塑顶端点C′的仰角为...")
- 问题详情：在数学实践活动课上，老师带领同学们到附近的湿地公园测量园内雕塑的高度．用测角仪在A处测得雕塑顶端点C′的仰角为30°，再往雕塑方向前进4米至B处，测得仰角为45°．问：该雕塑有多高？（测角仪高度忽略不计，结果不取近似值．）【回答】【解答】解：如图，过点C作CD⊥AB，交AB延长线于点D...
- 9884
![图1是某校学生在地理实践活动课上，用橡皮泥制作的一组等高线地形模型作品，图2是同学们制作时使用的底图之一...]( "图1是某校学生在地理实践活动课上，用橡皮泥制作的一组等高线地形模型作品，图2是同学们制作时使用的底图之一...")
- 问题详情： 图1是某校学生在地理实践活动课上，用橡皮泥制作的一组等高线地形模型作品，图2是同学们制作时使用的底图之一。读下图，完成下列各题。23．根据图中制作出的等高线地形模型是A．* B．乙 ...
- 19320
![在“家乡的昨天和今天”活动课上，某合作小组在展示厦门经济特区二十五周年辉煌历程时，应将厦门标注在下图的A．① ...]( "在“家乡的昨天和今天”活动课上，某合作小组在展示厦门经济特区二十五周年辉煌历程时，应将厦门标注在下图的A．① ...")
- 问题详情：在“家乡的昨天和今天”活动课上，某合作小组在展示厦门经济特区二十五周年辉煌历程时，应将厦门标注在下图的A．① B．② C．③ D．④【回答】D知识点：对外开放题型：选择题...
- 17390
![学习了人类文明的开端后，历史老师要求某班同学以此为素材设计活动课，你认为下列作为活动课的主题哪一个不符合科学*...]( "学习了人类文明的开端后，历史老师要求某班同学以此为素材设计活动课，你认为下列作为活动课的主题哪一个不符合科学*...")
- 问题详情：学习了人类文明的开端后，历史老师要求某班同学以此为素材设计活动课，你认为下列作为活动课的主题哪一个不符合科学*（ ）A.自然地理环境与人类文明的关系 B.世界文明的多元化C.东西方文明差异的根源 D．汉谟拉比法典—...
- 8035
![在数学活动课上，老师和同学们判断一个四边形门框是否为矩形，下面是一个学习小组拟定的方案，其中正确的是（ ） ...]( "在数学活动课上，老师和同学们判断一个四边形门框是否为矩形，下面是一个学习小组拟定的方案，其中正确的是（ ） ...")
- 问题详情：在数学活动课上，老师和同学们判断一个四边形门框是否为矩形，下面是一个学习小组拟定的方案，其中正确的是（） A．测量对角线是否相互平分 B．测量两组对边是否分别相等 C．测量对角线是否相等 D．测量其中三个角是否都为直角【回答】D．知识点：特殊的平行四边形题型：选...
- 4105
![在一次历史活动课上，张强向全班同学介绍了俄国1861年改革。你认为他的表述不正确的是（ ）A.它是一场彻底地...]( "在一次历史活动课上，张强向全班同学介绍了俄国1861年改革。你认为他的表述不正确的是（ ）A.它是一场彻底地...")
- 问题详情：在一次历史活动课上，张强向全班同学介绍了俄国1861年改革。你认为他的表述不正确的是（ ）A.它是一场彻底地资产阶级*质的改革B.它是沙皇实行的一次自下而上的改革C.使俄国走上了资本主义发展道路D.目的是挽救危机，巩固统治【回答】A知识点：俄国日本的历史转折题型：选...
- 5904
![小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，如图*所示。制完进行调节后就可...]( "小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，如图*所示。制完进行调节后就可...")
- 问题详情：小林在物理活动课上用橡皮筋（粗细不同）、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，如图*所示。制完进行调节后就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”。（1）*图可以探究声音的音调与琴弦 的关系。（2）小林在乙图中用木片垫在橡皮筋下面，依次用相同力度拨动木片左侧的...
- 21526
![数学活动课上，王老师给同学们出了一道题：规定一种新运算“☆”对于任意两个有理数a和b，有a☆b＝a-b+1，请...]( "数学活动课上，王老师给同学们出了一道题：规定一种新运算“☆”对于任意两个有理数a和b，有a☆b＝a-b+1，请...")
- 问题详情：数学活动课上，王老师给同学们出了一道题：规定一种新运算“☆”对于任意两个有理数a和b，有a☆b＝a-b+1，请你根据新运算，计算(2☆3)☆2的值是 .【回答】－1【解析】(2☆3)☆2＝(2☆3)-2+1＝2-3+1-2+1＝-1知识点：有理数的加减法题型：填空题...
- 16540
![在数学活动课上，小辉将边长为和3的两个正方形放置在直线l上，如图①，他连接AD、CF，经测量发现AD＝CF． ...]( "在数学活动课上，小辉将边长为和3的两个正方形放置在直线l上，如图①，他连接AD、CF，经测量发现AD＝CF． ...")
- 问题详情：在数学活动课上，小辉将边长为和3的两个正方形放置在直线l上，如图①，他连接AD、CF，经测量发现AD＝CF． (1)他将正方形ODEF绕O点逆时针旋转一定的角度，如图②，试判断AD与CF还相等吗？并说明你的理由； (2)他将正方形ODEF绕O点逆时针旋转，使点E旋转至直线l上，如图③，请你求出CF的长...
- 10764
![在综合实践活动课上，小明设计了一个如图所示的调光灯电路．已知电源电压不变，灯泡L标有“6V3W”字样，定值电阻...]( "在综合实践活动课上，小明设计了一个如图所示的调光灯电路．已知电源电压不变，灯泡L标有“6V3W”字样，定值电阻...")
- 问题详情：在综合实践活动课上，小明设计了一个如图所示的调光灯电路．已知电源电压不变，灯泡L标有“6V3W”字样，定值电阻R1的阻值为6Ω．闭合开关，将滑动变阻R2的滑片P从最右端逐渐滑至最左端，记下多组对应的电压表和电流表示数，描绘出的I—U图线如图乙所示．求： （1）灯泡L正常发光...
- 9735
![以下是两位综合实践活动课老师教授沙包课时的情形:李老师:手把手教学生缝沙包，从裁剪布料针线缝合，到最后填充沙子...]( "以下是两位综合实践活动课老师教授沙包课时的情形:李老师:手把手教学生缝沙包，从裁剪布料针线缝合，到最后填充沙子...")
- 问题详情：以下是两位综合实践活动课老师教授沙包课时的情形:李老师:手把手教学生缝沙包，从裁剪布料针线缝合，到最后填充沙子、封口,每一环节渐次进行，学生们掌握很快。张老师:先引导学生思考如何在制作时融合力学、内装材料等知识来保*沙包投掷的距离和力度,并鼓励同学们敢于...
- 13811
![在历史活动课“策划第二次工业*成就展”图片中，不能出现的是]( "在历史活动课“策划第二次工业*成就展”图片中，不能出现的是")
- 问题详情： 在历史活动课“策划第二次工业*成就展”图片中，不能出现的是【回答】A知识点：人类迈入“电气时代”题型：选择题...
- 6721
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