閲讀下面文段,回答文後問題。[*](1)*是弱國,所以*人當然是低能兒,分數在六十分以上,便不是自己的能力...
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問題詳情:
閲讀下面文段,回答文後問題。
[*](1)*是弱國,所以*人當然是低能兒,分數在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。
(2)但我接着便有參觀*斃*人的命運了。
(3)第二年添教黴菌學,細菌的形狀全是用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時候,影幾片時事的片子,自然都是日本戰勝俄國的情形。
(4)但偏有*人夾在裏邊:給俄國人做偵探,被日本*捕獲,要*斃了,圍着看的也是一羣*人;在講堂裏的還有一個我。
(5)“萬歲!”他們(A)都拍掌歡呼起來。
(6)這種歡呼,是每一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。
(7)此後回到*來,我看見那些閒看*斃犯人的人們,他們(B)也何嘗不酒醉似的喝*,——嗚呼,無法可想!
(8)但在那時那地,我的意見卻變化了。
[乙]這一學年沒有完業,我已經到了東京了,因為從那一回後,我便覺得醫學並非一件緊要的事,凡是愚弱的國民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要着,是在改變他們的精神,而善於改變精神的,我那時以為當然要推文藝,於是想提倡文藝運動了。
[*]段第(1)句話“所以”連接的兩個分句之間有因果關係嗎?作者為什麼這樣説呢?
答:
文中兩個“他們”各指的是什麼人?
A、
B、
作者為什麼感到“這一聲特別聽得不到刺耳”?選擇正確的解釋( )
A、民族自尊心受到嚴重挫傷 B、對噪音特別反感
C、聽不慣日本學生的瘋狂歡呼 D、認為課堂上不應該大聲歡呼。
“嗚呼,無法可想!”的含義是什麼?
答:
從[乙]中看“我的意見卻變化了”的原因是什麼?
答:
【回答】
不是因果關係,這是在匿名信事件後,對日本*國主義分子們歧視*人的行為表現出憤激的感情。
A、在課中的日本學生。 B、閒看*斃犯人的人。
A
指的是在仙台醫學院看電影,電影中日本人*斃*人,周圍還有許多*人圍觀。
我便覺得醫學並非一件緊要的事,凡是愚弱的國民,即使體格如何健壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,病死多少是不必以為不幸的,所以我們的第一要着是改變人的精神,而善於改變精神的是,我那裏以為當然是文藝了,所以棄醫學文。
知識點:現代文學類文本閲讀
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