材料羅吉爾.培根，13世紀英格蘭哲學家，基督教僧侶，曾在當時歐洲學術活動中心牛津大學和巴黎大學學習、任教，翻譯...

問題詳情：

材料 羅吉爾.培根，13世紀英格蘭哲學家，基督教僧侶，曾在當時歐洲學術活動中心牛津大學和巴黎大學學習、任教，翻譯過許多希臘和阿拉伯著作，對經院哲學通過邏輯推理來分析和解釋基督教義的方 法進行了尖銳的批判。培根把自然界作為哲學研究 的主要物件，並強調知識最根本的來源是經驗，他指出，如果一個從未見過火的人用推理*火能灼傷人、毀壞物品，他那接受這一結論的心靈仍不信服；除非他用實驗*理論的道理，把可燃物置於火中，那麼這時他是不會不避開火的；當他有了關於燃燒的現實經驗之後，他的心靈才會踏實，才會安於真理的光輝之中。同時他還認識到，教學作為一種理*精神和普遍方法在科學與哲學發展中的作用，“數學是一切其他科學的門徑和鑰匙”。然而，在他看來，神學和信仰並不妨礙和限制科學的認識，只是需要哲學和科學為其作論*。

----摘編自吳國盛《科學的歷程》等

(1)根據材料概括羅吉爾•培根的科學思想,並說明其形成的主要原因。

(2)根據材料並結合所學知識，簡析羅吉爾•培根科學思想產生的重大影響。

【回答】

1.科學思想:強調感*經驗和實驗科學在認識自然界中的作用;強調數學在科學研究中的基礎作用;主張科學研究應為宗教神學服務。原因:中世紀經院哲學無視科學和經驗、一味強調邏輯推理;吸收了古希臘、阿拉伯文明;大學興起,牛津大學和巴黎大學成為歐洲學術活動中心。2.影響:衝擊了中世紀的宗教神學(或經院哲學);推崇理*, 有利於思想解放;推動了近代自然科學(或實驗科學)的產生;尚未擺脫神學世界觀的束縛;等。

解析:1.第(1)問第一小問思想,據材料資訊,從科學觀念、科學研究的途徑及服務物件等角度概括;第二小問原因,據材料資訊,從羅吉爾?培根生活時代的社會環境等方面分析說明。2.第(2)問影響,據材料資訊從對思想界和自然科學發展以及自身的侷限*等方面分析說明。

知識點：歷史傑出人物

題型：綜合題